GRADO

TEMARIO DE MATEMÁTICA
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PROFESOR(A) ZARZOSA CELMI, LUIS
FECHA 24/06/19 HORA 13:00 LUGAR TALLER MATEMÁTICA
COMP CAMPO TEMÁTICO
ETENC CAPACIDADES/INDICADORES
IA
 Traduce cantidades a expresiones numéricas
 Usa modelos aditivos con enteros y racionales al plantear y resolver problemas aditivos
de comparación e igualación
 Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones  Números enteros y
RESUELVE PROBELMAS DE CANTIDAD

 Expresa en forma gráfica y simbólica las relaciones de orden entre números enteros racionales
empleando la recta numérica  Múltiplos y divisores
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo  m.c.m y m.c.d
 Propone conjeturas referidas a relaciones de orden y propiedades de números enteros  Regla de tres simple
 Emplea el m.c.d. y el m.c.m para resolver problemas de traducción simple y compleja directa
con fracciones  Aumentos y descuentos
 Halla el valor de aumentos o descuentos porcentuales apoyado en recursos gráficos y porcentuales
otros al resolver problemas.
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones
 Propone conjeturas referidas a relaciones de orden y propiedades de números enteros.
 Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas
REGULARIDAD EQUIVALENCIA Y
DE

 Codifica condiciones de igualdad considerando expresiones algebraicas al expresar

modelos relacionados a ecuaciones lineales con una incógnita
 Ecuaciones lineales con
RESUELVE PROBLEMAS

 Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas

una incógnita
 Expresa condiciones de equilibrio y desequilibrio a partir de interpretar datos y
 Inecuaciones lineales
graficas de situaciones que implican ecuaciones de primer grado
 Funciones lineales
 Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales.
 Emplea recurso gráficos para resolver ecuaciones lineales  Progresiones aritméticas
CAMBIO

 Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia

 Justifica cuando dos ecuaciones son equivalentes considerando el conjunto solución
 Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones  Mapas y planos a
DE FORMA

 Usa mapas o planos a escala al plantear y resolver un problema escalas

 Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas
 Patrones geométricos
 Expresa las distancias y medidas de planos o mapas usando escalas
 Prismas y cilindros
MOVIENTO Y LOCALIZACIÓN

 Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio

 Figuras poligonales
RESUELVE PROBLEMAS

 Emplea estrategias heurísticas y procedimientos para hallar el área, perímetro y ubicar

 Áreas de figuras
cuerpos en mapas o planos a escala, con recursos gráficos y otros
poligonales
 Halla el perímetro, el área y el volumen de prismas regulares e irregulares con
perspectiva, usando unidades de referencia (basada en cubos) y convencionales  Cuerpos geométricos:
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas  Poliedros y cuerpos
 Justifica las variaciones en el perímetro, área y volumen, debido a un cambio de escala redondos (Prisma y
en mapas y planos. cilindro)
 Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas
DE GESTIÓN DE DATOS E

 Organiza datos en variables cualitativas en situaciones que expresan cualidades o

características y plantea un modelo de gráfico de barras y circulares.
 Plantea y resuelve situaciones referidas a eventos aleatorios a partir de conocer un  Encuesta y muestra
modelo referido a la probabilidad
 Medidas de tendencia
 Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos
central para datos no
 Expresa información y el propósito de cada una de las medidas de tendencia central
agrupados
para datos no agrupados aportando a las expresiones de los demás.
 Tablas de frecuencia
 Representa con diagrama árbol una serie de sucesos y halla. espacio muestral
 Gráfico de barras y
experimenta aleatorios para expresarlo por extensión o por comprensión
circular
RESUELVE PROBLEMAS

 Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos

 Experimento aleatorios
 Recolecta datos cuantitativos discretos y continuos o cualitativos ordinales y nominales
 Espacio muestral
INCERTIDUMBRE

de su aula por medio de la experimentación o interrogación o encuestas

 Sustenta conclusiones o decisiones con base en información obtenida  Probabilidad
 Argumenta procedimientos para hallar la media, mediana y moda de datos no
agrupados, la medida más representativa de un conjunto de datos y su importancia en
la toma de decisiones
Por favor, recuerde que la evaluación corresponde a lo trabajado el año pasado, con el DCN 2009.
Escriba en los recuadros lo que corresponda. Si su área tenía dos o tres competencias en el año 2018, elimine lo que sobra,
o envíelo así a este correo.
Gracias.