PROGRAMACION ANUAL EDUCACION PARA EL TRABAJO

CUARTO GRADO DE SECUNDARIA

I. DATOS GENERALES:

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PIURA

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHULUCANAS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN RAMON”

ÁREA EPT - COMPUTACIÓN

CICLO VI GRADO 4° SECCIONES A B C

DIRECTOR (a) PROF. JULIO SURIEL CARRASCO CHUICA

SUB DIRECTOR (a) PROF. DANTE JOEL CABREJOS REYES

DOCENTE PROF. CÉSAR AUGUSTO CALLE FARÍAS

II. PERFIL DEL EGRESADO:

Los cambios tecnológicos, sociales y económicos de las últimas dos décadas han transformado las características del
mundo del trabajo. Así, la forma de acceder o de generarse un empleo y desempeñarse con éxito en esta esfera de la
vida humana es distinta hoy y continuará en constante cambio, reconfigurándose y proponiendo nuevos retos para los
egresados de la Educación Básica. En este escenario, el propósito es favorecer el acceso de los estudiantes a la
educación superior o al mundo laboral a través de un empleo dependiente, independiente o autogenerado, y a través
del desarrollo de las habilidades, conocimientos y actitudes que le permitan al estudiante proponer y llevar a la práctica
alternativas de solución frente a necesidades o problemas económicos o sociales. Con este fin, desarrolla la gestión de
proyectos de emprendimiento en los que despliegan competencias generales blandas y técnicas que les permitan
afianzar su potencial y aumentar sus posibilidades de empleabilidad en función de sus intereses personales y
procurando el desarrollo de su entorno.
El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) para
interactuar con la información, gestionar su comunicación y aprendizaje. Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social

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III.- ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
AREA ESTÁNDAR
Gestiona proyectos de emprendimiento económico
o social cuando integra activamente información
sobre una situación que afecta a un grupo de
usuarios, genera explicaciones y define patrones
sobre sus necesidades y expectativas para crear una
alternativa de solución viable que considera
aspectos éticos y culturales y redefine sus ideas para
EDUCACIÓN POR EL TRABAJO
generar resultados sociales y ambientales positivos.
Implementa sus ideas combinando habilidades
técnicas, proyecta en función a escenarios las
acciones y recursos que necesitará y trabaja
cooperativamente recombinado sus roles y
responsabilidades individuales para el logro de una
meta común, coordina actividades y colabora a la
iniciativa y perseverancia colectiva resolviendo los
conflictos a través de métodos constructivos. Evalúa
los procesos y resultados parciales, analizando el
equilibrio entre inversión y beneficio, la satisfacción
de usuarios, y los beneficios sociales y ambientales
generados. Incorpora mejoras en el proyecto para
aumentar la calidad del producto o servicio y la
eficiencia de procesos.
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando
integra distintas actividades, actitudes y
conocimientos de diversos contextos
socioculturales en su entorno virtual personal. Crea
materiales digitales (presentaciones, videos,
documentos, diseños, entre otros) que responde a
necesidades concretas de acuerdo sus procesos
cognitivos y la manifestación de su individualidad.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al
darse cuenta lo que debe aprender al distinguir lo
TRANSVERSAL
sencillo o complejo de una tarea, y por ende define
metas personales respaldándose en sus
potencialidades. Comprende que debe organizarse
lo más específicamente posible y que lo planteado
incluya las mejores estrategias, procedimientos,
recursos que le permitan realizar una tarea basado
en sus experiencias. Monitorea de manera
permanente sus avances respecto a las metas de
aprendizaje previamente establecidas al evaluar el
proceso de realización de la tarea y realiza ajustes
considerando los aportes de otros grupos de trabajo
mostrando disposición a los posibles cambios.
DESCRIPCIÓN DEL ESTANDAR
 Gestiona proyectos de emprendimiento económico o
social cuando integra activamente información sobre
una situación que afecta a un grupo de usuarios,
genera explicaciones y define patrones sobre sus
necesidades y expectativas para crear una alternativa
de solución viable que considera aspectos éticos y
culturales y redefine sus ideas para generar resultados
sociales y ambientales positivos.
 Implementa sus ideas combinando habilidades
técnicas, proyecta en función a escenarios las
acciones y recursos que necesitará y trabaja
cooperativamente recombinado sus roles y
responsabilidades individuales para el logro de una
meta común, coordina actividades y colabora a la
iniciativa y perseverancia colectiva resolviendo los
conflictos a través de métodos constructivos.
 Evalúa los procesos y resultados parciales, analizando
el equilibrio entre inversión y beneficio, la
satisfacción de usuarios, y los beneficios sociales y
ambientales generados.
 Incorpora mejoras en el proyecto para aumentar la
calidad del producto o servicio y la eficiencia de
procesos.
 Se desenvuelve en los entornos virtuales
cuando integra distintas actividades, actitudes
y conocimientos de diversos contextos
socioculturales en su entorno virtual personal.
 Crea materiales digitales (presentaciones,
videos, documentos, diseños, entre otros) que
responde a necesidades concretas de acuerdo
sus procesos cognitivos y la manifestación de su
individualidad.
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al
darse cuenta lo que debe aprender al distinguir
lo sencillo o complejo de una tarea, y por ende
define metas personales respaldándose en sus
potencialidades.
 Comprende que debe organizarse lo más
específicamente posible y que lo planteado
incluya las mejores estrategias, procedimientos,
recursos que le permitan realizar una tarea
basado en sus experiencias.
 Monitorea de manera permanente sus avances
respecto a las metas de aprendizaje
previamente establecidas al evaluar el proceso
de realización de la tarea y realiza ajustes
considerando los aportes de otros grupos de
trabajo mostrando disposición a los posibles
cambios.
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IV.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS EN EL AÑO
ESCOLAR

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

COMPETENCIAS CAPACIDADES BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
Elaboramos Utilizamos Organizamos con Diseñamos en un Diseñamos Diseñamos Creamos Diseñamos
en base a la Microsoft un lenguaje respectivo orden nuestra página diapositivas de Hojas de portadas y
equidad Word para adecuado nuestro Mapas web teniendo impacto en cálculo en Logotipos de
Nuestro elaborar Proyecto a través Conceptuales en en cuenta los Power Point Microsoft de nuestros
Proyecto documentos de Aplicativos Xmind pro y contra mostrando Excel productos
Productivo y gestionar web para trazar de la algunas cifras aplicando en Corel
según alternativas nuestros tecnología en de impacto formato Draw y
nuestros de solución objetivos. la salud medio alusivo a Pothoshop
intereses. ante un ambiental nuestra
problema Institución
GESTIONA Crea propuestas de X X
PROYECTOS DE valor
EMPRENDIMINETO
ECONOMICO O
SOCIAL
Trabaja X X X
cooperativamente para
lograr objetivos y
metas

Aplica habilidades X X X X X X X
técnicas

Evalúa los resultados

del proyecto de
emprendimiento

3
 ENFOQUES TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
Derechos X X
Orientación al bien común X X X X
Igualdad de género X X X X X X X X
Búsqueda de la excelencia X X
Ambiental X X
Inclusivo o de atención a la diversidad X X
intercultural X X

V.- VÍNCULOS CON OTROS APRENDIZAJES

Bimestre Vínculo
Ciencia Tecnología y Ambiente
I
Ciencias Sociales
II Matemática, Ciencias Sociales
Ciencia Tecnología y Ambiente
III
Ciencias Sociales, Arte
IV Ciencias Sociales, Arte , Matemática , Comunicacion

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VI.- MATERIALES Y RECURSOS:

Libros, cuadernos de trabajo, material concreto

Para el docente:
- Texto escolar Matemática 1. 2016. Lima, Perú. Editorial Norma S.A.C.
- Cuaderno de trabajo Matemática 1. 2016. Lima, Perú. Editorial Norma S.A.C.
- Manual para el docente, Matemática 1. 2016. Lima, Perú. Editorial Norma S.A.C
Para el estudiante:
-Microsoft Word 2010 Básico - Manual de usuario. Disponible en:
http://aplica.inictel-uni.edu.pe:8080/cursos/home;jsessionid=6015271C96A619E16D0C4462A
66C3542?codigoModalidad=2
http://www.inictel-virtual.pe/moodle/

Tutorial Photoshop
https://www.youtube.com/channel/UCB69iibkyOYlODhrwJlrzsw

- Microsoft Word 2010 Básico - Manual de usuario. Disponible en: http://www.aulaclic.es/word-

2013/index.htm

VII.- CALENDARIZACIÓN:

BIMESTRE INICIO TERMINO DIAS

I 11 de marzo 17 de mayo 47
II 20 de mayo 26 de julio 50
III 12 de agosto 18 de octubre 46
IV 21 de octubre 20 de diciembre 43

UNIDAD INICIO TERMINO DIAS

I 11 de marzo 12 de abril 25
II 15 de abril 17 de mayo 22
III 20 de mayo 14 de junio 20
IV 17 de junio 26 de julio 30
V 12 de agosto 13 de septiembre 23
VI 16 de septiembre 18 de octubre 23
VII 21 de octubre 22 de noviembre 23
VIII 25 de noviembre 20 de diciembre 20

VIII.- SIMULACROS

Simulacros Fecha
Primero 19 de abril
Segundo 31 de Mayo
Tercer 11 de Julio
Cuarto 11 de octubre
Quinto 22 de noviembre

DIA DEL LOGRO

- viernes 13 de diciembre del 2019
JORNADA DE REFLEXIÒN
-Miércoles 31 de julio del 2019.
-Lunes 23 de diciembre del 2019.

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CESAR AUGUSTO CALLE FARIAS JULIO SURIEL CARRASCO CHUICA
DOCENTE DIRECTOR