RED

1960

•
◀ 1960, EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO
Inicio del recurso digital. En la década de los sesenta inició de una manera muy visionaria una
aproximación a lo que después de cuarenta años, se conocería como Recurso Educativo Digital (RED).

1965

(1965), Acercamiento
•◀ Seguían dándose nuevas creaciones e inventos que acercaban al concepto.
Para ampliar conocimientos sobre el tema, siga el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?
v=2XJXp_c0izs

1969

1969, Gerard

•◀ En los años sesenta se inició una forma muy visionaria de aproximación a lo que después de
cuarenta años se conocería como los Recurso Educativo Digital. De acuerdo con Gerard (1969, pp.41) “Las
unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de
Mecano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante”

1975

1975, la revolución de mediados de los 70

La tecnología ya se mostraba en furor en muchos países occidentales.Estados Unidos, al igual que hoy en día,

•◀ era la referencia en los avances tecnológicos.

Para más información, siga el siguiente enlace:
 http://www.periodistadigital.com/tecnologia/gadgets/2010/06/24/los-siete-gadgets-tecnologicos-que-
marcaron-los-anos-70.shtml

1980

•
◀ 1980, EL MICROCHIP Y LA TECNOLOGÍA
El microchip, le dio la entrada a una nueva era que revolucionó el concepto de tecnología en la
sociedad.

1985

•
◀ 1985, DENTRO DE LA NUEVA ERA
La computadora revolucionaba el concepto de tecnología y empezaba a hacer sus apariciones en
muchos lugares.

1990

1990, SURGEN NUEVAS TECNOLOGÍAS

•◀ A inicios de la década del 90 surgen nuevas tecnologías y se desarrollan nuevas estrategias. La
computadora, la televisión interactiva, los materiales multimedia inician un nuevo y excitante periodo para la
tecnología educativa.

1997

1997
•◀ Se utiliza la denominación “Objeto Educacional” cuando la compañía Apple lanza el sitio Web la
Economía de los Objetos Educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños
programas educativos.

1998

1998, Objeto de conocimiento merrill

•◀ (MERRILL, 1998) Usó la frase “Objeto de Conocimiento” para referirse a un conjunto de conceptos
diversos: La forma precisa de definir un contenido a enseñar. El marco para identificar componentes de
conocimientos necesarios. La manera de organizar una base de datos de contenidos, de modo que éstos
puedan usarse, a través de un algoritmo instruccional, para enseñar una variedad de contenidos distintos.

May 6, 2000

2000, 6 DE MAYO, LA IEEE

•◀
•◀ Definió de manera amplia los Recursos Educativos como: “Entidades digitales o no digitales, que pueden ser
utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje
IEEE definió de manera amplia los Recursos Educativos como: “Entidades digitales o no digitales, que pueden
ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” los cuales hacen
referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnología.

2005

2005, UNIVERSITY DEL REINO UNIDO

•◀ Presentan una historia de éxito al haber instrumentado un curso completo formado por OA. Para
ello, diseñaron Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje al incluir: Un
elemento discursivo, un elemento interactivo y un elemento de experiencia.

2010

2010 RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

•
◀
"Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una
intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño
responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje. Están hechos para: informar sobre
un tema, ayudar en la adquisición de un conocimiento, reforzar un aprendizaje, remediar una situación
desfavorable, favorecer el desarrollo de una determinada competencia y evaluar conocimientos.

2012

2012 EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN

•◀ Define que Recurso Educativo Digital como todo tipo de material que tiene una intencionalidad y
finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone en una infraestructura
de red pública, como internet, bajo un licenciamiento de Acceso Abierto que permite y promueve su uso,
adaptación, modificación y/o personalización.

2014

2014, CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES MORÁN

•◀ Son materiales de carácter didáctico, basados en la investigación documental, experiencial o de ambas
fuentes, originados del tratamiento pedagógico de la temática seleccionada y constituida en guión
instruccional para su conversión en formato multimedia.

2017

2019, EL CONCEPTO QUE SE MANEJA EN LA ACTUALIDAD

•◀ (CONCEPTO ACTUAL - 2017) Los Recursos Educativos Digitales hacen referencias a todos los
elementos, medios, materiales o recursos que sirven de apoyo para el desarrollo de aprendizaje cuyo acceso
esta mediado por el uso de las tic las cuales facilitar una mayor comprensión de los contenidos y de la
aplicación de estrategias dentro de este proceso.