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Psicopedagogía

Practica Pre-Profesional Tercer Semestre

Ficha de observación

Estudiante observador: __________________________________________________________

Institución: ___________________________________________________________________

CRITERIO DE EVALUACIÓN Aceptable Medianamente Poco Nada


Aceptable Aceptable Aceptable
-El aula de clase tiene suficiente iluminación:
natural y artificial cuando el tiempo lo
amerite.
-Visibilidad: los estudiantes, ven bien, aun
desde un lugar distante del pizarrón.
- Las estrategias de enseñanza que usa el
profesor, se ajustan a las condiciones de su
clase.
-Se considera los diferentes aprendizajes
para la planificación de las clases.
-El profesor ayuda a sus estudiantes cuando
presentan dificultades en su aprendizaje.
Siempre Frecuentemente A veces Nunca

-Las actividades que la maestra ejecuta en


clase promueven el desarrollo cognitivo de
sus estudiantes.
-La maestra o maestro motiva
constantemente a sus estudiantes frente a la
permanencia en la formación en la que se
encuentran.
-Existe por parte de la maestra o maestro la
puesta en marcha del aprendizaje por
descubrimiento.
- Existe por parte de la maestra o maestro la
puesta en marcha del aprendizaje
memorístico.
- La maestra o maestro dedica tiempo para
conocer los intereses y motivaciones de sus
estudiantes.
- La mayoría de los estudiantes se
relacionan amigablemente con todos sus
compañeros
- Existen algunos niños que no son
integrados adecuadamente al grupo
social del aula
- Existe un porcentaje de niños que no
tiene un buen equilibrio conductual en el
aula
- El docente integra herramientas TIC que
dinamiza el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
- Utiliza la tecnología para generar
espacios de colaboración, cooperación e
interacción dentro y fuera del aula.
- El docente tiene experiencia en el
manejo de nuevas tecnologías de
información y comunicación.
- Los computadores y software están en
óptimas condiciones para el desarrollo
de la clase.
- Existen estudiantes que se muestra muy
activos e inquietos.
- Existen estudiantes que no presten
atención en clase, no consigue
concentrarse, se distrae con mucha
facilidad.
- En la clase hay estudiantes que se
muestren retraídos e inhibidos, que
prefieren estar solos/as en relación con
los demás.
- La institución educativa genera los
espacios necesarios para dar
orientaciones pedagógicas para la
planificación curricular.
- El Ministerio de Educación provee los
recursos curriculares necesarios para
planificar el trabajo docente.
- Los Textos y Guías del Ministerio
están ajustados a la realidad
ecuatoriana.

- Considera que los textos y guías


respetan la equidad de género y otros
ejes transversales

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