Professional Documents
Culture Documents
VIRTUOSOS CIUDADANOS
1
INSTITUCION EDUCATIVA DIOCESANA
JESÚS ADOLESCENTE
MANUAL DE CONVIVENCIA
2
PRESENTACION
3
TABLA DE CONTENIDO
3. ANEXOs 47
4
1. RESOLUCION DEL CONSEJO DIRECTIVO
No. 01 del 28 de Febrero de 2003
CONSIDERANDO.
5
6. Que el Decreto 1108 de 1994 capítulo III, articulo 9, establece la
prohibición en todos los establecimientos educativos el porte y consumo
de estupefacientes y sustancias psicotrópicas.
RESUELVE
6
INTRODUCCIÓN
Es por esta razón que nuestro manual de convivencia se fundamenta en la ley de infancia y
adolescencia y la constitución política de Colombia, la cual establece en su artículo 13 la
igualdad de derechos de las personas ante la ley, en su artículo 67 el derecho a la educación, en
los artículos 44 y 45, los derechos del niño y el adolescente, en su artículo 68 los derechos de
los establecimientos educativos.
En la ley 115 de 1994 del congreso de la República en sus artículos 73 y 87 exige el reglamento o
manual de convivencia de los establecimientos educativos. Que el decreto 1860 de 1994 en su
artículo 17 ordena también la elaboración del manual de convivencia.
Formar niños (as) y jóvenes a través del estilo educativo cristiano católico, favoreciendo su
crecimiento personal y social que los haga capaces de asumir una opción en defensa de la vida,
la justicia y la paz, que los conduzcan a integrarse a la sociedad con sentido crítico y analítico
como constructor de un mundo nuevo.
7
1.2.1. LOS JÓVENES, CENTRO DE NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA.
Como Don Bosco, En la Institución Educativa Diocesano Jesús Adolescente hemos optado por
los “jóvenes pobres en condición de vulnerabilidad”, por aquellos que se encuentran en
dificultad y necesitan más de la presencia y ayuda del educador.
Merece especial atención la devoción a María Auxiliadora, recia y filial, que suscita en los
jóvenes al compromiso de imitar a María y creemos al igual que su presencia ilumina y anima
toda la misión educativa.
El Amor quiere decir acogida, disponibilidad, bondad, valor del otro, trato justo. Todo ello
debe llevar al educador a establecer relaciones de familiaridad y amistad que le permitan estar
entre los jóvenes como guía y compañero del camino. Amor quiere decir también capacidad
para aceptar las situaciones nuevas y capacidad de perdonar.
La Institución Educativa Diocesano Jesús Adolescente, pretende ser una “casa” que acoge, en
donde el joven se sienta valorado y comprendido, y en el que encuentre amigos que lo ayuden
en su maduración personal.
8
La alegría o el entusiasmo por vivir es ambiente de santidad: La alegría es expresión de la
satisfacción por el deber cumplido, regocijo por la presencia del bien.
Apuntamos a la formación de ciudadanos virtuosos con capacidad de solidaridad con los que
tienen y pueden menos, que sean cultivadores incansables de la verdad, la justicia y la paz. Por
lo tanto la Institución Educativa Diocesano Jesús Adolescente da especial importancia a las
formas de asociacionismo donde crecen y se desarrollan, el dinamismo y la iniciativa juvenil;
fomentando múltiples actividades formativas, como el buen empleo del tiempo libre, el servicio
a los demás, la reflexión juvenil, el deporte, la música, el baile, el teatro. Etc.
Ahora bien, creemos que los jóvenes deben ser protagonistas de su propia historia y de su
propia formación y por lo tanto, propiciamos y apoyamos sus iniciativas, los escuchamos y los
tenemos en cuenta para la toma de decisiones, para la programación, evaluación y
organización de actividades.
Como principios orientadores de estos procesos, se resalta la importancia de los fines del
Sistema Educativo Colombiano: consignados en el artículo 5 de la ley 115 de 1994.
“El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los
derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral,
físico, intelectual, moral, espiritual, social, afectivo, ético civil y demás valores humanos.
9
La formación para facilitar la participación de todos en las demás decisiones que los
afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la nación.
“El educador Diocesano participa en la vida de los jóvenes, se interesa por sus problemas,
procura entender cómo ven ellos las cosas, toma parte de sus actividades deportivas y
culturales, en sus conversaciones, como amigo maduro y responsable ofrece caminos y metas
10
de bien, está pronto a intervenir para esclarecer problemas, indicar criterios y corregir con
prudencia y amable firmeza valoraciones y comportamientos censurables.
En tal clima de presencia pedagógica el educador no es visto como superior, sino como padre,
hermano y amigo.
Los padres, cuya principal e intransferible obligación y derecho es educar a sus hijos, se
integran a la Comunidad Educativa y favorecen la experiencia cristiana cooperando
decididamente en el proceso de aprendizaje y formación de hábitos, habilidades y valores que
propicia la Institución Educativa.
Derechos
Recibir información oportuna y cordial sobre el proceso formativo de su hijo o acudido.
Deberes
Asistir a cada una de las reuniones y llamados de los profesores, coordinadores y rectoría
para recibir información del proceso académico y disciplinario de su acudido.
Debe sentirse miembro activo de una comunidad, reconoce sus propios límites y evita
lesionar los derechos de los demás, por lo tanto, debe aceptar las correcciones,
sugerencias y observaciones que los educadores crean conveniente hacerle dentro de un
clima recíproco de amistad.
Cada uno es responsable de las funciones y deberes que le correspondan. Por ello debe
conocerlos y asumirlos. La ignorancia al respecto no disculpa la propia responsabilidad.
Cada uno es responsable de sus actos y de las consecuencias que de ellos se deriven.
11
1.4 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS
El respeto y el buen trato, no sólo con las directivas, profesores, personal administrativo y
de servicio, sino también con los padres de familia, los compañeros y en general con las
demás personas del entorno.
Todos los miembros de la Comunidad educativa realizan una experiencia en donde joven y
adulto se educan recíprocamente, aportando cada uno el don de lo que es.
12
1.4.1.2. LOS MEDIOS QUE HAN DE TENERSE EN CUENTA PARA EDUCAR EN LA
LIBERTAD.
Estímulos. Cada uno de los logros, por mínimo que sea merece un estímulo, es decir, un
reconocimiento sincero a la capacidad de lucha y al crecimiento de los valores de cada uno.
El diario observador del estudiante llevado por el director de curso en la que se consignan
los hechos significativos del ambiente escolar del estudiante.
La citación del estudiante con sus padres a la coordinación de convivencia para dialogar
sobre las fallas de disciplinarias y buscar conjuntamente soluciones.
La reunión periódica del comité de convivencia escolar para analizar, resolver y proponer
soluciones a las distintas situaciones de convivencia que se presentan en la Institución.
La reunión del Consejo Directivo para tomar las decisiones finales que garanticen el debido
proceso con los estudiantes.
13
1.4.2 CONDUCTA
Son las actitudes o disposiciones de ánimo manifestadas de igual forma en todas las
circunstancias, pero al mismo tiempo, actos de indisciplina que se van convirtiendo en
actitudes y, por lo tanto afectan el orden.
1.4.3 DERECHO
Es la obligación que afecta a cada persona de obrar según los principios de la moral, la justicia
o su propia conciencia.
1.4.4. ESTIMULO
Premio, distinción o mención, que la Institución Educativa Diocesano Jesús Adolescente hace
con el fin de resaltar un comportamiento o resultado obtenido en cualquiera de los aspectos
académico, disciplinario, científico, cultural, deportivo. Proceso que se ejecuta al finalizar cada
periodo, en celebraciones especiales y al finalizar el año escolar.
1.4.6 LEY 1620 Y DECRETO 1965 “Crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y
Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la
Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar"
1.5 PERFILES
14
Investigar y actualizarse sobre los avances tecnológicos de la especialidad.
Estar informado de las diferentes aplicaciones y campos de empleo de su especialidad y
proyección social en Buenaventura y en el departamento del Valle del Cauca.
Conocer los elementos necesarios para la ejecución de un determinado trabajo con la
aplicación de ejercicios, leyes, propiedades y fundamentos generales de la técnica.
Tener capacidad de liderazgo para abrir en un determinado momento su propia empresa
Desempeñarse idóneamente en su profesión, poniendo al servicio de la sociedad sus
capacidades para transformar la nación.
Resaltar los valores y símbolos patrios en cualquier medio o campo de la vida.
Practicar e impulsar las diferentes modalidades deportivas como medio de su formación
integral.
Expresarse y conducirse adecuadamente en los diferentes medios y exigencias de la
vida cotidiana.
Salir preparado técnica y académicamente para proseguir estudios.
Poner en práctica las buenas relaciones humanas a través del diálogo, la responsabilidad y
solidaridad.
Distinguirse en lo técnico, académico, religioso, cultural y deportivo; creando un ambiente
competitivo de fraternidad y solidaridad.
15
1.5.1. 3 DIMENSIÓN POLÍTICA.
Toda formación que se recibe en la Institución Educativa Diocesana debe conducir a que los
estudiantes se proyecten en la sociedad y la cultura, transformando en forma honesta y activa.
En este campo los egresados deberán.
16
1.5.3 PERFIL DEL EDUCADOR
17
1. 5.3.2 EN CUANTO A SU PREPARACIÓN ACADÉMICA Y PEDAGÓGICA
18
Interesarse por la formación integral de cada uno de los estudiantes utilizando el
estilo propio Cristiano Católico.
Poder presentarse como testigo de su Fe cristiana para que los estudiantes puedan
encontrar en él un modelo a seguir que los sepa orientar en su proceso de maduración en
la Fe.
Saber promover los valores del evangelio a través de una vida recta y de las diferentes
oportunidades que tiene para dirigirse a los miembros de la comunidad educativa.
Apoyar toda la programación de orientación cristiana y educación en la fe que propone la
educación salesiana.
Saber orientar, guiar y acompañar a los jóvenes para que éstos puedan recibir una
adecuada orientación para la vida.
19
2. PRINCIPIOS NORMATIVOS
CAPÍTULO 1
Como estudiante la Institución Educativa Diocesana Jesús Adolescente, eres centro del
proceso educativo y gozas de todos los derechos señalados en la Constitución Política
Colombiana y la Ley de infancia y adolescencia, el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y
Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la
Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar".
5. Recibir una formación integral en los valores cumplidora de sus deberes y respetuosa
de los derechos de los demás.
20
10. Ser tratado con las mismas normas disciplinarias, cualquiera que sea el grado al que
pertenezca y de acuerdo con las disposiciones contempladas en el presente
manual.
12. Ser oído en descargos cuando cometa una infracción que sea causal de sanciones.
15. Solicitar permiso por escrito y firmado por el padre de familia o acudiente, para
retirarse del establecimiento cuando haya justa causa y a juicio de la Coordinación.
16. Presentar excusa por su inasistencia a clases y que ésta se le tenga en cuenta, cuando
cumpla los requisitos que señala el Manual de Convivencia Social: Citas médicas,
incapacidades, calamidad doméstica, permisos institucionales.
18. Estar amparados por un seguro estudiantil contratado por los padres de familia a través la
Institución Educativa.
19. Ser informado oportunamente sobre horarios, actividades escolares y de tiempo libre.
20. Participar activamente en los grupos juveniles culturales, sociales, deportivos y/o de
investigación que existan en la Institución Educativa.
21. Disfrutar sanamente del descanso programado por la Institución Educativa en el desarrollo
de la jornada escolar.
22. Participar con su voto libre y secreto en la elección del Personero y del Representante
de los estudiantes ante el Consejo Directivo de la Institución, de acuerdo con lo
establecido por la Ley 115 , artículo 94.
23. Contar con una dosificada programación de trabajos, talleres, tareas y evaluaciones,
respetando el cronograma de actividades académicas previamente establecido.
24. Conocer los contenidos de los programas de las diferentes áreas, su intensidad horaria
semanal.
21
25. Asistir y participar del normal desarrollo de las actividades académicas,
culturales, deportivas, recreativas y otras que programe la Institución Educativa de
acuerdo con lo ordenado por el MEN (Ministerio de Educación Nacional).
26. Ser informado oportunamente por la Coordinación Académica y los profesores acerca
de los requisitos y mecanismos de evaluación y aprobación de cada asignatura y
recibir oportunamente el trabajo evaluado con sus respectivas observaciones.
27. Recibir de manera puntual y completa las clases e informar las fallas al Respecto, de
forma respetuosa y sin temor a represalias, siguiendo el conducto regular de la
Institución (profesor de área, director de grupo, coordinación académica, consejo
académico y consejo directivo).
28. Presentar las evaluaciones realizadas durante su ausencia siempre y cuando ésta sea
justificada y se siga el procedimiento establecido por el Manual de Convivencia Social
29. Ser tratados con justicia por sus maestros, quienes respetarán su individualidad,
justificando y clarificando las pautas de trabajo, comunicándolas oportunamente y
cumpliéndolas sin mezclar lo académico con lo disciplinario.
30. Ser evaluado académica y disciplinariamente según las normas establecidas oficialmente y
de acuerdo con las reglas trazadas por la institución.
32. Los padres de familia tendrán derecho a ser acompañados por el departamento de
psicología y convivencia cuando este último los cite para hacer seguimiento concreto de
los procesos disciplinarios de los estudiantes, siendo ésta una instancia clave en la
resolución de conflictos.
22
6. A integrar grupos de trabajo para constituir la Personería de los Estudiantes.
Somos una comunidad de derechos y deberes, por tal motivo como estudiante Cristiano
Católico debes:
1. Acatar orientación dada desde la ley 1620 en el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y
Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la
Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar. .
5. Favorecer la convivencia a través del respeto por el otro, por sus pertenencias, acudiendo
al diálogo en la solución de los conflictos.
6. Llamar a las personas por su nombre evitando el uso de apodos, insultos, ofensas y
amenazas.
7. Ser solidario de manera especial frente a las calamidades, dificultades o accidentes que
puedan presentarse dentro o fuera la Institución Educativa.
8. Tomar conciencia de las disposiciones del Manual de Convivencia Social establecido por la
institución y cumplir a cabalidad con el compromiso adquirido a través de la matrícula.
9. Permanecer fuera de las aulas durante el tiempo asignado para los descansos, utilizando
únicamente las áreas de la institución indicadas para tal fin.
11. Respetar la formación que se hace en el patio, de acuerdo con las normas establecidas en
el Manual de Convivencia Social.
12. Asistir puntualmente a los buenos días, a las clases y a todas las actividades programadas
por la Institución Educativa
13. Justificar con excusa médica o familiar verificable en caso de retrasos o permisos.
14. Abstenerse de fijar citas médicas o compromisos sociales dentro del horario de clases.
23
15. Cumplir responsablemente y oportunamente con los compromisos adquiridos de orden
académico y técnico (lecciones, tareas, trabajos, talleres, prácticas y evaluaciones)
17. Proveerse de todos los implementos necesarios e indispensables para el normal desarrollo
de todas las actividades del proceso de enseñanza-aprendizaje.
19. Recurrir a las diferentes instancias teniendo presente el conducto regular para resolver sus
problemas: profesor, director de grupo, coordinador, rector.
20. Acatar las observaciones de los profesores que hacen la asistencia salesiana en las horas
del descanso.
22. Por ningún motivo portará, guardará armas corto pulsantes, de fuego o artefactos
explosivos.
23. Respetar y cumplir estrictamente con la ruta de atención integral para la convivencia de
acuerdo al ejercicio de los derechos humanos y educación para la sexualidad.
25. Abstenerse de traer, portar, consumir y/o distribuir bebidas embriagantes, sustancias
alucinógenas, sicotrópicas, cigarrillos y otros que atenten contra la salud y el medio
ambiente.
26. Abstenerse de traer objetos que distraigan la atención de las labores académicas, atente
contra la integridad física o moral de las personas y presten para crear conflictos, como
radios, joyas, armas, juguetes, gorras, aretes, pulseras, collares, discos, celulares, entre
otros.
27. Ayudar a conservar en buen estado la planta física, los implementos y demás elementos de
dotación de la Institución.
28. Responder económicamente en forma individual, cuando se identifique el culpable, por los
daños causados a implementos o bienes la Institución Educativa y de los compañeros.
29. Dar el trato adecuado a los libros de la Biblioteca, de los compañeros, de los profesores y
los propios.
24
30. Entregar al coordinador todos los implementos que se encuentre y se hayan extraviado en
la institución.
31. Entregar al padre de familia o acudiente las circulares que envía la institución y los
resultados de las evaluaciones.
33. Traer diariamente a la Institución Educativa, el carné estudiantil, el carné del seguro y la
agenda estudiantil.
35. Presentar los implementos y herramientas necesarias para el trabajo en los diferentes
talleres.
Como estudiante que representa los intereses de sus compañeros y siendo elegido por voto
popular debe:
2. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus
derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de
las obligaciones de los alumnos.
25
5. Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo o el organismo que sus
haga veces, las decisiones del rector respecto a las peticiones presentadas por su
intermedio.
6. Promover las relaciones de tipo académico, deportivo, cultural con otras instituciones
educativas y la conformación de organizaciones juveniles.
8. Asistir a las reuniones de la comisión de evaluación y promoción con voz pero sin voto.
26
CAPÍTULO 2
CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA CONVIVENCIA
1. Mantener libres de basuras las aulas, patios, corredores, talleres, biblioteca, salón de
audiovisuales y demás espacios de estudio y trabajo.
2. No escribir en las paredes, puertas, pupitres y carteleras exhibidas.
3. Mantener aseados y usar convenientemente los servicios sanitarios.
4. El sentido de pertenencia con la Institución constituye el cuidado de todos los dispuestos
para nuestra formación, por tanto debes procurar dar buen uso a las instalaciones y demás
elementos de trabajo.
En los actos de comunidad y fuera de la Institución Educativa, en las actividades que se realicen
en representación del mismo, los estudiantes deben conservar las normas de disciplina y buen
comportamiento establecidas en el presente Manual de Convivencia Social.
1. El comportamiento individual en la calle, en los medios de transporte y en los sitios
públicos debe ser ejemplar.
De acuerdo con lo establecido en el horario, el timbre sonará a las 6:45 A.M. para iniciar la
formación y los “Buenos Días” u otro acto programado. Momento en el cual se todos los
estudiantes deben estar dentro de la institución y el portero(a) procederá a cerrar la puerta.
1. Para la formación suena un solo timbre que indica que los estudiantes deben desplazarse a
su sitio de formación en orden y en completo silencio, evitando ingerir alimentos, hablar
con su compañero, distraer a otros.
27
2. Debes formar todos los días en un lugar asignado a cada grupo para los buenos días.
Extraordinariamente lo harán cada vez que las directivas lo dispongan en la realización de
algún evento.
3. El Director de grupo estará con ellos oportunamente, velará por la prontitud en la
formación y el orden. Los estudiantes estarán atentos en los “buenos días” a las
observaciones y mensajes, y procederán según las indicaciones.
4. El director de grupo aprovechará esta formación para revisar el uniforme, el cabello, el
carné, etc.
5. Terminados los” buenos días” y las observaciones; los estudiantes irán a los salones, en el
orden en que se determine.
Durante el tiempo dedicado a los descansos, debes cumplir las siguientes indicaciones:
4. Al finalizar cada descanso suena el timbre para indicar que debes suspender toda actividad
propia del descanso; los estudiantes y el profesor deben ir al respectivo salón para iniciar la
clase. Si algún estudiante llega tarde según criterio del docente al salón de clase, correrá
con los riesgos de ausencia no justificada y se hará el seguimiento por parte de
coordinación, según reporte del docente para hacer el proceso respectivo.
Cada vez que haya que ingresar a la capilla debes atender las indicaciones de tu director de
grupo o del docente acompañante.
1. Debes asistir con disposición y respeto a la capilla, participando con atención y
devoción en los actos religiosos.
2. No debes llevar objetos que distraigan la atención durante los actos religiosos.
3. Debes cuidar las sillas, Imágenes y adornos que se encuentren en la capilla.
28
ARTÍCULO 11. DE LA TIENDA ESCOLAR.
1. Sólo se atenderá a los estudiantes durante los descansos para la venta de alimentos y para
sacar fotocopias.
3. Observarán buen trato y vocabulario adecuado para con los compañeros, profesores y
empleados de la tienda.
6. El encargado de la tienda asumirá las consecuencias por el mal estado de los alimentos y
por atender a los estudiantes en tiempo inadecuado.
3. Debes cumplir las sanciones correspondientes por préstamos vencidos o por libros no
devueltos, según el reglamento de la biblioteca.
7. Se debe evitar hacer anotaciones, calcar sobre los libros, arrancar las hojas.
8. Está Prohibido rayar las mesas y sillas dispuestas para el uso de toda la comunidad
educativa.
29
ARTÍCULO 13. USO DE LA SALA DE INFORMÁTICA Y AUDIOVISUALES
4. Se prohíbe utilizar cualquier tipo de juego en los computadores que no tenga como
objetivo un proceso formativo.
5. Se prohíbe reproducir música mientras se estén utilizando los equipos en las horas
de clase.
6. Dar uso adecuado a cada uno de los computadores, video beams y demás
herramientas de uso pedagógico. El daño ocasionado a los equipos será
responsabilidad de quien los esté usando en el momento.
El estudiante debe utilizar los servicios sanitarios en forma adecuada, sin dañar ni rayar
sus instalaciones.
Finalizados los buenos días, los descansos y una vez haya sonado el timbre para indicar
el cambio de clase, los estudiantes deberán estar dentro del salón o en el taller si es el
caso, en orden, esperando las orientaciones del profesor respectivo.
30
2. Se toma como falta de disciplina estar fuera del salón durante las horas de clase,
estar en la puerta o estar fuera del puesto y todas aquellas actitudes que perturben
el normal desarrollo de la actividad académica.
6. Debes ser responsable del pupitre, de las herramientas e implementos que utilizas
en la institución y responder por los daños que causes en la Institución Educativa.
31
Parágrafo: para las niñas en el cabello pueden usar adornos blancos, negros y azules
1. Cuando los permisos son especiales, (más de 3 día), éstos serán concedidos por el
rector de la Institución Educativa. Los demás permisos serán autorizados por el
coordinador.
3. Los permisos o autorizaciones deben presentarse a los profesores con los cuales
tenga clase, preferiblemente antes de la ausencia. Si esto no es posible, procurar
hacerlo conocer inmediatamente se regrese.
32
5. Los permisos para retirarse del taller sólo se concede en caso de enfermedad
concreta o de calamidad doméstica. Estos permisos son concedidos únicamente
por el coordinador.
Debes saber que con un 25% de faltas injustificadas, puedes reprobar un grado o
período correspondientes. Por tal razón, la Institución Educativa recomienda:
1. Cada vez que faltes a la Institución Educativa, el padre de familia o acudiente debe
enviar una excusa escrita dirigida a los profesores del plantel, el día de tu regreso.
En ella debe aparecer el motivo claramente expuesto, la firma del responsable y su
número telefónico o Dirección.
4. Dispone de diez (10) días hábiles después de tu regreso, para realizar las
actividades que no presentaste por tu ausencia.
Las normas del presente Manual se hacen extensivas a todas las dependencias de vida
y trabajo de la comunidad educativa. Sin embargo, conviene recordar que en cuanto al
trabajo en el taller debes:
33
5. Abstenerte de portar joyas o artículos similares que afecten las normas de
seguridad industrial y salud ocupacional.
8. Cuidar los equipos y herramientas que te sean confiados y responder por los daños
que ocasione por su irresponsabilidad y descuido.
11. El estudiante de educación básica que durante un año escolar, resulte con
valoración final inferior a 3.5 en dos o más talleres pierde el cupo en la Institución
Educativa. Para los estudiantes de la media técnica (9° a 11°) que resulte con
valoración final inferior a 3.5 en su especialidad pierde el cupo o la posibilidad de
graduarse.
Todo estudiante estará representado por sus padres o acudientes en las reuniones y/o
asambleas que programe la Institución. En caso de ausencia deberá informarse por
cuenta propia de lo tratado en la reunión.
1. Cuando el padre de familia tenga algún inconveniente para asistir a las citas y/o
reuniones, debe presentar al director de grupo por escrito una excusa en donde
especifique en que momento puede presentarse a la Institución.
2. El estudiante cuyo padre de familia o acudiente no acuda a las citas y/o reuniones
programadas por la Institución, podrá asistir a la Institución Educativa pero no
entrará a clase hasta que éste se haga presente. Luego de dos días y si el padre no
se hace presente, el estudiante será devuelto para la casa hasta que regrese con su
acudiente.
3. El padre de familia que deje de asistir a dos reuniones citadas por la Institución en
el año lectivo, no tendrá garantizado el cupo para el siguiente año.
34
ARTICULO 21. EVASIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Se considera evadido del plantel al estudiante que se retira del mismo sin autorización.
Se procederá así:
7. El estudiante reincidente se hará merecedor de una suspensión por ocho (8) días,
como mínimo y posiblemente cancelación de matrícula.
35
CAPÍTULO 3
COMPORTAMIENTO ESCOLAR Y CORRECTIVOS
36
ARTICULO 24. FALTAS QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA SOCIAL Y EL EJERCICIO DE
LOS DERECHOS HUMANOS, SEXUALES Y REPRODUCTIVOS
Manchar o rayar su ropa, útiles u objetos propios y ajenos, paredes, pupitres, vidrios,
4
carteleras, puertas con escritos y dibujos.
Mala presentación personal con relación a su uniforme (camibuso por fuera, zapatos
5 y medias no prescritos), motilado, aseo personal y descuido en los útiles y libros de
TIPO I
estudio.
9 Permanecer fuera del aula en los cambios de clase o en ausencia del profesor.
Traer juegos de azar, celulares u otros implementos no autorizados para las labores
12
escolares donde no se vea afectado el proceso educativo, individual y colectivo.
37
Realizar juegos de azar o suerte que no tenga como finalidad el bienestar de la
13
Comunidad Educativa.
Falta de respeto para atender las observaciones que se hacen, tener actitudes
18 desafiantes, burlescas, displicentes, hipócritas o de autosuficiencia frente a los
integrantes de la comunidad educativa.
38
FALTAS QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA SOCIAL
4 Mal trato a los compañeros, agresión física dentro y fuera del plantel.
TIPO II
esté representando a la Institución Educativa.
Alterar los libros en que se consignan los conceptos evaluativos, los registros
10 de asistencia, los certificados de estudio y en general la adulteración de
documentos.
39
Reincidir por tres veces en quebrantar las normas reglamentarias del plantel
14
u oponerse a su cumplimiento.
Cualquier acto que de una u otra forma atente contra el derecho a la vida o a
23
la integridad personal.
La comisión de hechos graves calificados como tales por las leyes penales,
27 civiles, laborales y cualquier acto considerado como delito por la ley penal
colombiana.
40
Irrespetar los símbolos religiosos, patrios de la Institución Educativa de
30
palabra o de hecho.
41
El presidente del Comité Escolar de Convivencia reportó el caso a través del
Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar.
TIPO III
Alterar los libros en que se consignan los conceptos evaluativos, los registros de
4
asistencia, los certificados de estudio y en general la adulteración de documentos.
Cualquier acto que de una u otra forma atente contra el derecho a la vida o a la
10
integridad personal.
42
Consumir y / o traficar dentro o fuera de la institución con marihuana, LSD,
cocaína, bazuco, licor o cualquier otra sustancia que produzca dependencia física
11
o psíquica para la vida humana. (Cap. III Art. 9 y 10 Decreto 1108 del Ministerio de
Justicia) ley 30 de 1986.
La comisión de hechos graves calificados como tales por las leyes penales, civiles,
14
laborales y cualquier acto considerado como delito por la ley penal colombiana.
NOTA: Se debe garantizar el debido proceso y el derecho a la defensa del estudiante Art. 29
incisos 4 Constitución Política. Articulo 43 y 44 del decreto 1965.
43
3. Suspensión del derecho a participar en actividades extracurriculares o complementarias
(Coordinador y Rector – ejecutado previamente el proceso disciplinario )
8. Activar la ruta atención integral según sea el caso y seguir los protocolos establecidos por
la institución y ley para sancionar el incumplimiento de la norma, cumpliendo el debido
proceso.
44
ANEXO 1
Procedimiento de control de asistencia integrado
1. Objetivo
Establecer el procedimiento efectivo para controlar la asistencia a clases y las llegadas puntuales
de los estudiantes, permitiendo tomar medidas directas con los estudiantes que presenten
dificultades en estos aspectos.
2. Alcance
Aplica para todos los estudiantes matriculados en la Institución educativa
3. PROCEDIMIENTO
45
Coordinación de Al finalizar cada mes los listados serán
7 Análisis y monitoreo convivencia entregados a Coordinación de
Comité de Convivencia convivencia para ser objeto de análisis y
monitoreo y servir de insumo de trabajo
del comité de convivencia escolar.
46
ANEXO 2
DEBIDO PROCESO
TABLA DE CONTENIDO
1 PREAMBULO ………………………………………………… 1
2 OBJETIVOS.…………………………………………………… 2
2. DOCUMENTOS DE REFERENCIA……..……………………… 3
3. PROCEDIMIENTO ..…………………………………………. 4
4. FLUJOGRAMA ..……………………………………………… 5
1. PREAMBULO
2. OBJETIVO
47
2. DOCUMENTOS DE REFERENCIA
- Manual de Convivencia.
- Ley 1620 de 2013
- Sentencia Corte Constitucional.
48
La constatación del hecho disciplinar da lugar al
inicio de una “acción disciplinar” en el cual
pueden intervenir inmediatamente; ya sea el
docente que constata o se informa del hecho, el
director de grupo a quien se le informa o reporta
el caso y/o alguno de los directivos docentes
Docente responsable de la coordinación de la convivencia
Reporte de constatación del Director de Grupo de primaria o secundaria.
3
hecho disciplinar Coordinador de
El docente que observa o constata la falta,
convivencia escolar
interviene en el momento, si existen lesiones
físicas, remitirá al o los agredidos a la enfermería,
luego reporta el caso al director de grupo y/o
coordinador diligenciando el formato GAR 00
REMISIÓN DE ESTUDIANTES A COORDINACIÓN
DE CONVIVENCIA.
49
Si la situación presentada es tipo II o III, se
redacta un documento que describe en primer
lugar las acciones que responsabilizan al
Coordinador de estudiante involucrado en el acto de indisciplina,
Formulación De La Resolución convivencia social. seguido de la información de los aspectos del
6 MCV- Manual de Convivencia que infringen tales
Disciplinaria Comité Escolar de
Convivencia hechos y el nivel de gravedad que ello implica,
consignándolo en el GAR 013 ACTA DE
SEGUIMIENTO A PROCESOS DISCIPLINARIOS.
50
Tanto los compromisos establecidos como las
sanciones aplicadas deben ser posteriormente
verificables según las fechas ´que se han definido.
Control del Cumplimiento de Coordinador de
9 De dicho control se dejara nota en el GAR
Sanciones y/o Compromisos convivencia escolar
013 Seguimiento a procesos disciplinarios para la
continuidad del proceso disciplinar o para su
cierre.
51
verificarse el incumplimiento de los compromisos
y las normas establecidas en el Manual de
convivencia escolar; se deja constancia de las
determinaciones en Acta de reunión: comité de
convivencia escolar.
52
INICIO
Proyecto de plan de
Definición de pautas de
1 Aula
convivencia en el salón de clase
GAR 00 Remisión de
Reporte de constatación del estudiantes a coordinación
3
hecho disciplinar de convivencia.
Investigación Disciplinar
GAR 013 acta de
5 (Ponderación de los hechos y seguimiento a procesos
las responsabilidades) disciplinarios
53
Formulación De La Resolución GAR 013 acta de
6 seguimiento a procesos
Disciplinaria
disciplinarios
GAR 00 Notificación de
Sanción y Notificación al
8 Suspensión. GAR 013 acta de
Estudiante y/o Acudiente seguimiento a procesos
disciplinarios.
54
FIN
ANEXO 3
55