INF.No.

01-2019-ULADECH-CH-FCS-Ps

SEÑOR: DOCENTE DEL CURSO DE NEUROPSICOLOGIA, MANUEL REUPO

VALLEJOS.

ASUNTO: TRABAJO CALABORATIVO DE, LAS FUNCIONES CEREBRALES

SUPERIORES

I. FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES

Definición: Según algunos científicos destacados.

Louise Bérubé (en Terminologie de neuropsychologie et de neurologie du compartament,

Montreal, Les Edicions de la Cheneeliére Inc., l991) define las funciones cerebrales
superiores como las capacidades que ponen en juego:

1. La totalidad de una red de organización cerebral de la información perceptual.

2. El recuerdo del aprendizaje anterior o pasado.
3. La totalidad de las integraciones cortico-subcorticales las cuales son un soporte
para nuestros pensamientos.
4. La inteligencia de tratar dos o más informaciones o eventos compatiblemente.

Con estas características, las cuales nos hacen distintos y únicos a los demás, hemos
alcanzando modificar el entorno donde vivimos y nos alejamos de las demás especies. A
medida que fue creciendo nuestro cerebro las funciones cerebrales superiores iban
creciendo paralelamente y nos otorga una esencia de características que hoy nos
diferencia de las demás especies.

Así como existen las funciones cerebrales superiores también están las inferiores. Pero
hablemos de las funciones cerebrales superiores, estas se obtienen y crecen en la medida
que nos socializamos con otros individuos, a diferencia de las funciones cerebrales
inferiores que son naturales y heredadas biológicamente las cuales condicionan nuestro
comportamiento a una reacción o respuesta del entorno.

II.LAS FUNCIONES SUPERIORES SON MEDIADAS

CULTURALMENTE.
Al momento de interactuar con los demás podemos desarrollar más nuestros
conocimientos, como también vamos adquiriendo más conciencia sobre nosotros mismo.
A mayor interacción social, mayor conocimiento, mayor posibilidad de actuar, más
robustas funciones mentales.

2.1 LA CORTEZA CEREBRAL

En esta parte de nuestro cerebro, es el lugar donde se encuentran las funciones

intelectuales o superiores. Aquí en la corteza cerebral no solo encontramos las funciones
cerebrales simples, si no que forman funciones muy elaboradas como:

a. La memoria
b. El lenguaje
c. El razonamiento abstracto
d. Actividades gestuales

En esta área del cerebro, llamada corteza cerebral está conformado con estructuras
subcorticales por una red integrada de una totalidad, es decir las funciones cerebrales
tienen una distribución interconectada formando una red integrada.

2.2 ATENCION

Es la capacidad que tenemos los individuos para situar un estímulo o una cosa en el centro
de nuestra conciencia, la cual la distinguimos con claridad del resto, por espacio,
disminución o por impedir estímulos sin importancias.

 Atención natural: Es la que nos hace vibrar de estímulos exteriores. P. ej. un

ruido inesperado.
 Atención voluntaria: Cuando hacemos el esfuerzo para mantener en el centro de
nuestra conciencia en un objeto fijo. P. ej. Al estudiar.

2.3 LA MEMORIA

Es la facultad del cerebro que permite registrar experiencias nuevas, y recordar otras
pasadas. Dicho, en otros términos, es la capacidad de incorporar, almacenar y recodar en
forma clara y efectiva. Se pueden distinguir varias fases o secuencias:
  Aprendizaje, es la imitación de un proceso observado, que implica tiempo,
espacio, habilidades y otros recursos
 Almacenamiento, esta acción se asocia a recoger, depositar, archivar o registrar
algo.
 Recuerdo, traemos cosas del pasado al presente.

Con relación al tiempo la memoria debe ser explorada en lo inmediato, reciente, y en lo

remoto.

 Inmediata: Se le menciona al paciente una serie de objetos (p. ej. Un lápiz, auto,
reloj), y se le repite hasta que lo memorice. Después de conversar un rato de otros
temas, se le pide a la persona que vuela a mencionar los tres objetos.
 Reciente: Se evalúa a través de lo que el paciente recuerda, identifica y
reproduce. Se puede preguntar al paciente sobre cosas recientes no rutinarias para
ver qué es lo que recuerda.
 Remota: El paciente recuerda información sobre los hechos ocurridos en un
tiempo lejano. Por ejemplo Contar experiencias.

III ¿DÓNDE SE ALMACENAN LOS RECUERDOS EN EL

CEREBRO?

Nuestros recuerdos se originan en la estructura cerebral en forma de caballito de mar

llamada hipocampo y se almacenan en la corteza prefrontal en la parte frontal del cerebro.
La formación de recuerdos involucra células en una parte del hipocampo llamada giro
dentado, y se cree que los recuerdos se transportan a la corteza prefrontal a través de las
subregiones CA del hipocampo, específicamente las subregiones CA3 y CA1. También
se cree que el hipocampo desempeña un papel continuo
que se basa en equilibrar los recuerdos en la corteza cerebral, manteniendo los detalles
precisos que evitan que un recuerdo se confunda con otro y evitando problemas que van
desde no poder recordar que se cenó hace una semana hasta problemas de memoria
relacionados con la edad.
IV. FUNCIONES INTELECTUALES SUPERIORES
Se trata de las actuaciones de más altas clasificaciones que radica en los lóbulos frontales
con su buen funcionamiento. De esto se manifiesta el papel rápido sobre la conducta y
por eso participan en la;

 Planificación, capacidad para “pensar en el futuro”

 Capacidad de abstracción, esto nos permite adquirir el lenguaje, hacer
operaciones matemáticas y resolver problemas, entre muchas otras cosas.
 Resolución de problemas, se refiere a un estado voluntario de llegar a una meta.
 Capacidad judicativa, esta función superior nos permite tomar decisiones
adecuadas y actuar con arreglo a ellas
 Aptitudes secuenciales, es el orden de los componentes de la vida diaria de la
ejecución de tareas.
 Flexibilidad mental, las personas con flexibilidad mental, somos capaces de
adaptarnos al cambio y al entorno que nos rodea.
 Estructura de personalidad, Ello, Yo y súper Yo.

VI. LENGUAJE Y HABLA

El lenguaje es un código de sonidos o gráficos que sirven para la comunicarnos y

socializarnos en el entorno que nos rodea con dos o más individuos.

 La gramática es leer, redactar y comprender.

 La semántica el significado de las palabras.
 La sintaxis es la función de las palabras y sus relaciones en la expresión de las
ideas.

5.1 ORGANIZACIÓN DEL LENGUAJE

Uno de los principales conceptos clínicos neurológicos es que el lugar anatomofuncional

del lenguaje está en el hemisferio izquierdo en el 98% de los diestros y en el 70% de los
zurdos. Investigaciones modernas con Resonancia magnética funcional han demostrado
que también en el lenguaje ordinario hay algunos componentes que son procesados en el
hemisferio derecho sobre todo el tono humoral y el tono afectivo.
  LAS CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE HUMANO
a. Semántica: símbolos con un significado
b. Desplazamiento: Capacidad del individuo para describir acontecimientos u
objetos lejanos
c. Productividad: puede generar un número infinito de pensamientos o ideas a
partir de un numero finito de palabras.
d. Sintaxis: noción o necesidad de establecer reglas gramaticales que describen
nuestro lenguaje.

5.6 EVALUACIÓN VERBAL

a. Expresión verbal, es la comunicación que hacemos por medio de la palabra, en

concreto todo lo que implica en tener que hablar.
b. Comprensión verbal; es la capacidad que tenemos para entender, captar aquello
que se lee o se escucha.
c. Exploración del lenguaje escrito; Se indica la copia de un texto o un diario,
escritura al dictado de palabras o frases.
d. Exploración de la comprensión de la lectura: El terapeuta general debe
verificar como eliminar órdenes escritas y la explicación verbal sobre una lectura
definido.