Pauta Observación Aplicación WISC-III

Nombre del Niño o Niña :

Institución : Curso :
Fecha :

Se logró establecer Facilidad para establecer Tipo de Trabajo

Hábitos de Trabajo
Rapport efectivo Rapport ( No aplica) ( No aplica)

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Sí No Fácil Moderada Difícil Desorganizado Normal Sistemático Ensayo/Error Planificado

Motivación por responder la Estabilidad de la motivación durante el El niño o niña coopera con el/la evaluador/a
batería de pruebas desarrollo de la evaluación durante la aplicación de las pruebas
       
Baja Moderada Alta Volátil Neutral Estable Sí No

Respecto a sus niveles de atención durante la La disposición a comunicarse con otros, relatar sus sentimientos y
prueba, el niño o niña es… pensamientos, permite describir al niño o niña como…
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Distráctil Neutral Concentrado Introvertido Neutral Extrovertido

Habilidades de lenguaje se perciben como… Insuficientes Normales Destacadas Lengua Dominante

 Español.
Lenguaje Expresivo     Mapudungun.
 Otra ___________________
Lenguaje Receptivo    _________________________

Alteraciones del lenguaje Nivel de ansiedad observado

     
No se observan Ecolalia Verbalizaciones Bajo Ajustado Elevado

Persistencia Impulsividad Tolerancia a la Frustración

        
Frágil Neutral Persistente Impulsivo Neutral Reflexivo Frustrable Neutral Resiliente

Consideraciones Físicas o Sensoriales Clínicamente Significativas

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No se observan Problemas Motores Problemas Auditivos Problemas Visuales
Descripción de las complicaciones detectadas.

Presencia de Síndromes, Trastornos Frecuentes o Trastornos Generalizados del Desarrollo

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No se observan Síndrome de Down Trastorno Asperger TDA / H
Observaciones Generales al Proceso de Evaluación o consignación de otros síndromes biológicos de menor prevalencia.