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Estereotipos sexista
Los estereotipos sexistas tienen una influencia negativa en niños y
niñas, aunque estas últimas siguen siendo las más afectadas en la
medida en que se les presenta como el sexo inferior, impidiendo
que puedan desarrollar todo su potencial humano y negarles en
muchas ocasiones el reconocimiento como seres humanos en su
pleno desarrollo. Los estereotipos sexistas convierten a las
mujeres en seres pasivos, disponibles para el servicio de los
demás y dependientes. Los libros de texto, al igual que los libros
infantiles deben proporcionar la vía a seguir para la transformación
de una situación insatisfactoria. Los tenemos a unos y a otros
etiquetados, encasillados, obligados a adaptarse a la imagen que
se le ha dado, inculcado de lo que se espera de ellos y ellas.
Influencia social
Las niñas y niños están expuestos a una gran cantidad de
información para la cual no están preparados. Muchos/as menores
pasan horas delante de la televisión, recibiendo ideas y mensajes
negativos relacionados con el sexo, o sea que, de no tener una
adecuada preparación. Las respuestas a las inquietudes infantiles
sobre la sexualidad deben ser claras y precisas. Es imprescindible
que los padres, las madres y los/as educadores/as se preparen para
enfrentar las preguntas y responder con toda naturalidad. La
atmósfera que debe reinar es de gran sinceridad, confianza y
ofrecer a los pequeños, de acuerdo con la edad, una información
veraz y oportuna para que cumplan el doble objetivo de informar y
formar a la vez. Si enfrentamos las conductas o las interrogantes
infantiles con el silencio, la evasión, la mentira o la tergiversación
de los hechos, sólo obtendremos errores en el conocimiento
verdadero. La curiosidad normal del niño, al no ser satisfecha, no
desaparecerá, sino que por el contrario, conducirá al surgimiento
de una atracción desproporcionada hacia los temas sexuales.
https://www.ecured.cu/Sexualidad_infantil
https://www.fucsia.co/relaciones/familia/articulo/la-importancia-educacion-sexual-
infancia/27415
http://repo.uta.edu.ec/bitstream/123456789/19064/1/TESIS-BELEN%20ENDARA%20final.pdf