ESQUEMA DE PROYECTO DE TESIS CUANTITATIVO

(GRADO DE BACHILLER Y TÍTULO PROFESIONAL)

CARATULA

PRESENTACIÓN

I. DATOS GENERALES

1. Título:
NIVEL DE CONOCIMIENTOS SOBRE LA ANEMIA Y LA APLICACIÓN
DE MEDIDAS DE PREVENCIÓN EN GESTANTES PRIMIGESTAS EN
EL PUESTO DE SALUD LAS BEGONIAS TACNA – 2019

2. Línea de Investigación
2.1. Línea:
2.2. Cuidados de enfermería

3. Responsable: Miriam Choqueapaza Calizaya

4. Instituciones comprometidas:
 Puesto de Salud las Begonias
 Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
5. Localización: Tacna
6. Presupuesto:
7. Duración: 10 meses
8. Matriz de consistencia

II. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

2.1. Planteamiento de Problema

2.1.1. Descripción del Problema
La disminución de conocimientos sobre
2.1.2. Delimitación del Problema.
2.1.3. Formulación del Problema
2.2. Objetivos:
2.2.1: Objetivos General

Determinar el nivel de conocimiento sobre la anemia y aplicar

medidas de prevención en gestantes nulíparas del puesto de salud
Las Begonias Tacna, 2019.
.

2.2.2. Objetivos Específicos.

 Identificar el nivel de conocimiento sobre la anemia en

las gestantes primigestas del puesto de salud las
Begonias, Tacna 2019.
 aplicar las medidas de prevención de la anemia en
gestantes primigestas del puesto de salud Las
Begonias, Tacna 2019.

2.3. Justificación.
En la actualidad la anemia nutricional es uno de los problemas de
salud pública más importantes y desatacadas por su incidencia, a
nivel internacional nacional regional y local, en gestantes
primigestas.
Puesto que Algunos de los cambios fisiológicos en el embarazo,
implican el riesgo de sufrir diferentes trastornos, entre ellos la
anemia, la cual está altamente asociada a mortalidad materno-fetal.
La Organización Mundial de la Salud estima que aproximadamente
42 % de las gestantes sufren de anemia en algún momento del
embarazo. Dentro de los tipos de anemia que son más frecuentes
son la ferropénica, que es una afección en la cual y el cuerpo no
tiene suficiente cantidad hierro. El hierro ayuda a producir glóbulos
rojos por ende no tendrá suficientes glóbulos rojos sanos. Los
glóbulos rojos le proporcionan el oxígeno a los tejidos corporales, la
megaloblástica y de células falciformes. La anemia por deficiencia
de hierro es la de mayor incidencia durante el embarazo.
 En el Perú, tres de cada diez mujeres en estado de
gestación (29,6%) padecen de anemia, según indica
la Encuesta Demográfica y de Salud Familiar (ENDES)
2017, elaborada por Instituto Nacional de Estadística e
Informática (INEI).

Asimismo, precisa que por lugar de residencia, Lima

Metropolitana concentra la mayor cantidad de mujeres
gestantes con anemia (23,1%), seguido de la selva (22,9%), la
sierra y el resto de la costa (18,9%).

teniendo consecuencias enormes en la sociedad, economía asi como en la salud

debido al incremento de la tasa de morbilidad por sus efectos a largo plazo,
reduciendo así las probabilidades de desarrollo del país. Los estudios realizados
en el Perú para conocer la magnitud y localización de problemas nutricionales han
mostrado que la anemia nutricional por deficiencia de hierro en niños menores
de cinco años, ocupa uno de los primeros lugares y a pesar de conocer su etiología
y de las estrategias desarrolladas, aun no se ha podido superar dicho problema;
según los limites propuestos para clasificar el déficit de hierro, en grados de
importancia de salud pública, es grave cuando la prevalencia de anemia es ≥
40%13 . A nivel teórico, esta investigación, sirve para conocer la relación entre
anemia nutricional y rendimiento académico de los escolares de la Institución
educativa Jesús el Nazareno, además de ser una base para futuras investigaciones
vinculadas al tema. Por esto, el motivo fundamental de esta investigación es la
necesidad de analizar si la anemia nutricional se relaciona con el rendimiento
académico de los escolares; la causa habitual de la anemia es la deficiencia de
hierro, su importancia radica en que éste es un elemento indispensable en el
desarrollo del 17 sistema nervioso del niño o niña. Su carencia puede provocar
alteraciones neurológicas irreversibles que se manifiestan con una disminución
 del coeficiente intelectual y disminuye significativamente su sistema
inmunológico frente a las enfermedades. A nivel metodológico, por lo expuesto,
es necesario que se pueda brindar información sobre anemia nutricional y el
rendimiento académico a través del uso de instrumentos de recolección de datos
válidos y confiables. Del mismo modo, el presente estudio servirá como
antecedente para futuras investigaciones en poblaciones de mayor tamaño, y por
consiguiente de mayor muestra con diseños de mayor complejo enfocados a
mejorar la calidad de vida de los niños. A nivel práctico, los resultados de la
presente investigación tienen como finalidad mejorar la calidad de vida de los
niños en edad escolar mediante la promoción y prevención de alimentación y
nutrición saludable a nivel de los estudiantes, docentes, familia y la comunidad en
general, la cual muestra la importancia social para disminuir el índice de anemia
en escolares, aprovechando las políticas de intervención que actualmente se
vienen incrementando por el Ministerio de Salud.

2.4. Hipótesis
2.4.1. Hipótesis alterna
2.4.2. Hipótesis nula
2.5. Variable(es) de estudio
2.5.1. Variable Dependiente
2.5.2. Variable Independiente
2.6. Operacionalización de Variables
2.6.1. Variables
2.6.2. Definición Conceptual
2.6.3. Dimensiones
2.6.4. Indicadores
2.6.5. Ítems
2.6.6. Escala Valorativa
2.6.7. Nivel de medición

III. MARCO TEÓRICO

3.1. Antecedentes del Problema: (Internacionales (3). Nacionales (3)

 Regionales (3),)

3.2. Bases teóricas fundamentos teóricos

 Teoría General y/o de Enfermería

 Mapa conceptual /de la Teoría elegida

3.3. Variables de estudio

3.4. Definición Conceptual de Términos Básicos o Glosario

IV. METODOLOGÍA:

4.1. Enfoque. (Cuantitativo, Cualitativo, Mixto)

4.2. Tipo de Investigación (según las características de la

Investigación, según el autor)

4.3. Método (inductivo, deductivo, analítico, comparativo, etc.)

4.5. Población, criterios de inclusión y exclusión, Muestra,

muestreo, unidad de análisis y consideraciones éticas

4.6. Técnicas e instrumentos de recolección de datos

4.7. Procedimientos de recolección de datos

4.8. Técnicas de procesamiento y análisis de datos

V. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

5.1. Plan y Cronograma de trabajo. (Diagrama de Gantt)

5.2. Asignación de recursos (consiste en asociar una de las tareas, en el

proyecto, las personas y materiales)

5.3. Presupuesto

5.4. Control y evaluación del proyecto (por 15 dias)

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA. (Vancouver)

ANEXOS

1. Muestra
2. Consentimiento informado
3. Instrumento de recolección de datos
4. Formato de validación (carta de presentación, contenido y criterio)
5. Matriz de consistencia (Problema, Objetivos, Hipótesis,
Operacionalización de Variables, Metodología)
6. Otros/as
7. Firma del responsable.