PREGUNTA O PROBLEMA

Estimular el aprendizaje de los estudiantes de segundo semestre de la

universidad de Nariño, en la clase de optometria, con la creación de una cartilla digital
como herramienta mediadora. Aprovechando la influencia que en la actualidad tiene las
herramientas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las
nuevas generaciones.

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Vivimos en una era en la que los medios digitales han marcado historia en la
comunicación de los individuos, si bien es cierto que estos medios han logrado romper
las barreras de la distancia e informar más rápida y de manera precisa a la gente,
también es cierto que los ha vuelto solitarios y poco activos a relacionarse entre si.

Esto se debe a que su forma de expresarse ya no tiene que ser necesariamente

verbal y física; sino que existen los medios que suplen estos metodos y nos introducen
a otros medios que nos mantienen en contacto de una manera digital.

En el aula de clases, éste avance tecnologíco ha tenido sus debilidades y

fortalezas, pues claro esta que los estudiantes pueden obtener de manera más rápida
la información que buscan y quebrar las brechas de la distancia entre los espacios,
pero también es fácil para ellos dispersarse y perder el interés por los contenidos que
son expuestos por sus docentes. Al tener un problema claro en el aula con los alumnos
de segundo semestre de xxxxxxxxxxxx, se busca como una estrategia de aprendizaje,
el hacer una cartilla digital, siendo así un elemento clave para que el estudiante logré
entender algunos temas especificos de la clase de optometria, puesto que se usará la
metafora, la imaginación y el pensamiento visual en el desarrollo de éste recurso de
acompañamiento educativo.

OBJETIVO GENERAL

Crear una cartilla digital, para la clase de segundo semestre de optometría de la

universidad de Nariño, que sirva de herramienta mediadora entre el docente y sus
estudiantes.

OBJETVOS ESPECÍFICOS

• Diseñar un prototipo de cartilla digital para que el docente de uso a diferentes

estrategias educativas que ayuden a mejorar el aprendizaje.

• Analizar los conceptos y los contenidos más relevantes y apropiados que

deben usarse para ser implementados en la cartilla digital.

• Observar si los metodos didácticos despiertan el interés de los estudiantes

ante los temas propuestos en el aula.

JUSTIFICACIÓN
 En ocasiones resulta difícil pensar en lo grandes aportes con los que la
comunicación gráfica puede contribuir a otros campos del saber. Como por ejemplo el
campo educativo. Esto porque se creé que su función es estética y solo sirve para
adornar los recursos y/o materiales educativos.

Además de esto, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), nos

brindan posibilidades imaginables para el desarrollo de material educativo de calidad
para los estudiantes. Por esta razón deben ser usadas como una estrategia de
enseñanza, como un actor influyente en el pensamiento visual de cada individuo en
formación.