Mod 4 Matematicas - Noveno

COLEGIO CEDID SAN PABLO J.T.
MATEMATICAS
GRADO NOVENO – CICLO IV
CUARTO PERIODO
UNIDADES 10, 11 y 12
Estudiante: _________________________________________________________Curso___________
MATEMATICAS – Cuarto Periodo
METAS DE COMPRENSION
1. El estudiante desarrolla comprensión en el trabajo con funciones cuadráticas, logarítmicas y
exponenciales.
2. El estudiante desarrolla comprensión en tabular, graficar y plantear ecuaciones cuadráticas.
3. El estudiante desarrolla comprensión en el planteamiento y resolución de situaciones
problema.
4. El estudiante desarrolla comprensión en desarrollar pensamiento lógico por medio de
acertijos, juegos y paradojas
DESEMPEÑOS A EVALUAR
1. Interpreta, tabula y grafica distintos tipos de funciones.
2. Deduce y utiliza distintos métodos para solucionar ecuaciones cuadráticas.
3. Resuelve correctamente distintas situaciones problema
4. Se enfrenta a distintas situaciones y juegos para ejercitar raciocinio lógico y rapidez mental.
VALORACION FINAL
La valoración final del periodo académico se realizará de acuerdo a los siguientes ítems:
 15% Actitud de clase, puntualidad

 35% Desarrollo de guías, talleres y otras actividades complementarias
 15% Tareas y compromisos
 15% Quices y/o evaluaciones
 20% Evaluación Final
ESCALA EVALUATIVA
SUPERIOR 4,6 a 5,0
ALTO 4,0 a 4,5
BASICO 3,0 a 3,9
BAJO 1,0 a 2,9
COLEGIO CEDID SAN PABLO
MATEMATICAS – Grado Noveno – Cuarto Período – Unidad 10
Estudiante: __________________________________________________________________Código___________
Quadratic Equation
“In mathematics, a quadratic Equation is a polynomial equation of the second grade”.
The general form is:
Where represents a variable or an unknown, and , , and are constants with . (If , the
equation is a linear equation.) The constants a, b, and c are called respectively, the
quadratic coefficient, the linear coefficient and the constant term or free term. The term "quadratic"
comes from quadratus, which is the Latin word for "square". Quadratic equations can be solved
by factoring, completing the square, graphing and using the quadratic formula.
FACTORING
You need to remember how to do a factoring a trinomial of the form y
Any expression of the form can be factored in a way that

, where and . When we find the prime factorization
can find easily the solution of the equation, the product of two factors is zero if and
only if at least one of the two factors is equal to zero, therefore, solutions are y
ACTIVITIES
1. Match each quadratic equation with factored form.

a.
b.
c.
d.
e.
f.
2. Find the real numbers that verify you double your square, more than half of the triple is
equal to zero. Write the equation in factored form.
3. Solve the equations:

a. d.
b. e.
c. f.
4. A rectangular garden 50m long by 34m wide, is surrounded by a path of uniform width. Find
the width of the road if you know that your area is .
3
Ecuación Cuadrática: Completando el cuadrado

Si una ecuación cuadrática no es
factorizable se puede resolver
completando el trinomio cuadrado
Un trinomio cuadrado perfecto tiene la
perfecto.
forma ,
El método completar el cuadrado
Si se tiene una expresión de la
perfecto puede emplearse cuando no
forma se puede obtener un
podemos encontrar los números
trinomio cuadrado perfecto
apropiados para factorizarla.
adicionando a la expresión dada
así: .
Ejemplo: Resolvamos la ecuación
ACTIVIDADES
1. En cada caso completo el cuadrado perfecto y factorizo:

a. e.
b. f.
c. g.
d. h.
2. Resuelvo problemas de carácter numérico

a. La suma de un número y su recíproco es . ¿Cuál es el número?
b. El producto de un número y su consecutivo es 240. ¿Cuáles son los números?
c. Un número disminuido en su cuadrado es -110. ¿Cuántos y cuáles números cumplen la
condición?
d. El triple del cuadrado de un número disminuido en dos, es cinco veces el número. ¿Cuántos y
cuáles números cumplen la condición?
e. Las ciudades A, B y C se encuentran ubicadas como muestra A
la figura. ¿Cuántos km de distancia hay entre las ciudades A
13
y B y entre B y C? x
B C
x+7
4
Fórmula Cuadrática y Discriminante

Solución de ecuaciones cuadráticas por la fórmula cuadrática.
Al resolver en la fórmula para completar cuadrados, ATENCION!!!

obtenemos la fórmula: Para aplicar la fórmula
cuadrática la ecuación debe
estar en la forma normal
y de allí se toman
los coeficientes a, b y c, para
reemplazarlos en la fórmula y obtener
Ejemplo: Resolvamos la ecuación la solución.
donde
Las soluciones son: ;
En la fórmula cuadrática la expresión (dentro del radical) se denomina DISCRIMINANTE de
El discriminante indica cómo son y cuántas son las soluciones de la ecuación.
Para la ecuación cuadrática con
Naturaleza de las  Si , La ecuación tiene dos soluciones reales.

soluciones
 Si , La ecuación tiene una solución real.
 Si , La ecuación tiene dos soluciones complejas.
ACTIVIDADES
1. Resuelve las siguientes ecuaciones por medio de la Fórmula cuadrática:

a. e.
b. f.
c. g.
d. h.
2. Completa la tabla:
Ecuación Naturaleza de las soluciones
5
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO – Grado Noveno – Cuarto Período – Unidad 10
DESTREZAS LÓGICAS
ACTIVIDADES
1. Forma un triángulo con diez monedas iguales, como el de la

figura. Moviendo solo tres de ellas forma otro triángulo
equilátero en diferente posición.
2. De un solo trazo, es decir sin levantar el lápiz ni repetir línea, une los 9 puntos con 4
líneas rectas.
3. Completa las series, con los cinco siguientes términos:

a.
b.
c.
4. Decir un nombre de varón que no tenga ninguna letra en común con el nombre Carlos.
5. Teniendo en cuenta el cuadro que aparece a la

derecha, sacar la mayor cantidad de palabras que se
consigan y escribirlas. Son palabras válidas las que se
forman por una cadena de letras seguidas (ver
ejemplo: TENER)
6
The Graph of the Quadratic Form

In general, the graph of a quadratic equation
y = ax2 + bx + c is a parabola.
If a > 0, then the parabola has a minimum point and it opens upwards (U-shaped). Example:
y = x2 + 2x − 3
If a < 0, then the parabola has a maximum point and it opens downwards (n-shaped). Example:
y = -2x2 + 5x + 3
SKETCHING PARABOLAS
In order to sketch the graph of the quadratic equation, we follow these steps :
(a) Check if a > 0 or a < 0 to decide if it is U-shaped or n-shaped.
(b) The Vertex: The x-coordinate of the minimum point (or maximum point) is given by
(which can be shown using completing the square method, which we met earlier).
We substitute this x-value into our quadratic function (the y expression). Then we will have the (x, y) coordinates of the
minimum (or maximum) point. This is called the vertex of the parabola.
(c) The coordinates of the y-intercept (substitute x = 0). This is always easy to find!
(d) The coordinates of the x-intercepts (substitute y = 0 and solve the quadratic equation), as long as they are easy to find.
ACTIVITIES
Graphically represent and solve the following equations:
1.
2.
3.
4.
5.
7
Quadratic Equations: Problem solver

There are various problems that are resolved by means of quadratic equations. Consider the following
example:
The product of the two terms of a fraction is 120; the two terms would be equal if it is him you
remove 1 the denominator to be added to the numerator. Whats this fraction?
x.y = 120
y-1=x+1
y=x+2
x.(x + 2) = 120 => x2 + 2x -120 = 0
x = -12 => y = -10 => -12/-10

x = 10 => y = 12 => 10/12
RESOLVE:
These problems solving with quadratic equations
1. A rectangular parking lot is 50 ft longer than it is wide. Determine the dimensions of the
parking lot if it measures 250 ft diagonally.
2. In 11 years the age of Peter will be half of the square of the old 13 years ago. It calculates
the age of Peter.
3. A rectangular garden of 50 m long and 34 m wide is surrounded by a path of uniform sand. It

is the width of the path if you know that its area is 540 m².
4. The sides of a triangle are measures in cm three consecutive even numbers. Find the values
of these sides.
5. A rectangular piece is 4 cm longer than wide. It builds a box of 840 cm3 cut a square of side
in each corner to 6 cm and folding the edges. It is the size of the box.
6. A motorist crosses 240 km at a constant speed. If the speed had been 5 km. less per hour
had spent 12 minutes more on its way: which was his speed?
7. X is 3 years more than Y and the square of X age increased by the square of the age of Y is
317 years. find both ages
8
Composición de Funciones
¿Es posible establecer una función a partir de otra función ya definida?
Si es posible encontrar una función dentro de otra.
Por ejemplo, y , entonces:
La función . A esta operación se le conoce como composición de funciones.
Para las funciones , , definidas por y , la función compuesta de con está

determinada por la función .
Se simboliza ó , y se lee “g compuesta f”
Ejemplo:
Determina: , si y
Solución:
Con esto se prueba que la composición de funciones no cumple con la propiedad conmutativa, es decir:
ACTIVIDADES
1. Utiliza las funciones:
a. Realiza b. Realiza
c. Realiza d. Realiza
2. ¿La función se puede escribir como la composición de dos funciones? ¿Cuáles?
3. Determina la expresión analítica de la función para cada uno de los siguientes casos:
a. y b. y
c. y d. y
9
JUEGOS LOGICOS
ACTIVIDADES
1. Moviendo solo dos caballos, con un movimiento cada uno (siguiendo las normas del
ajedrez), ¿podrías hacer que ninguno de los ocho caballos de la imagen se amenacen uno
a otro?
2. LAS 5 ELES.
¿Cuántas piezas, como máximo, como la coloreada en azul pueden
colocarse, sin solaparse, en la cuadrícula de 5x5?. ¿Cómo lo haces?.
Si piensas que no se pueden colocar 5 piezas, demuestra por qué.
3. La suma de cada uno de los lados ha de ser 20. Se debe utilizar las cifras del 1 al 9, sin repetir.
4. LA POLILLA.
En un estante hay un diccionario de tres tomos, ordenados. Cada tomo contiene 100 hojas, ordenados.
Cada tomo contiene 100 hojas. Una polillita hambrientísima se come desde la primera hoja del tomo I
hasta la última del tomo III. (No cuenta las tapas). ¿Cuántas hojas se comió la polillita? (La
respuesta No es 300)
10
Exponential Function
The function of the form where , ,
, is called exponential function. Its name comes
from the variable, in this case, the exponent.
For example, are exponential functions:
There are many phenomena of nature can be described

using an exponential function. For example:
Situation: The number of bacteria present in culture after t

hours is given by . You want to find:
a. The number of bacteria that began culture

bacteria
b. How many bacteria there after 5 hours?
For has:
then bacteria.
RESOLVE:
1. Identify which of these functions are exponential:
a. c.
b. d.
2. It represents graphically the following functions:

a. c.
b. d.
3. Graph the pairs of functions given in a Cartesian plane and analyze them.
a. ; c. ;
b. ; d. ;
4. Analyses: What about the exponential function if ? What happened if

? Justify your answer.
“It takes little to make things right, but even less for doing them wrong” Paul Bocuse
11
Función Logarítmica
Si con la función exponencial es posible calcular potencias de un base dada, la función que permite
hallar exponentes, dadas las base y las potencias es la FUNCIÓN LOGARITMICA.
Se define como: , donde es la base.
Para representar gráficamente la función logarítmica se deben tener en cuenta dos casos:
Cuando . En este caso, cuando los valores de aumentan, los valores de también. Esta
es una función creciente.
NOTA: se llama
Cuando . Cuando los valores de aumentan, los valores función logarítmico común y se
de disminuyen. Esta es una función decreciente. denota .
se llama función
ACTIVIDADES logarítmo natural y se denota
.
1. Sabiendo que si y sólo si , resuelve cada
ecuación.
a. c.
b. d.
2. Trace la gráfica de cada una de las siguientes funciones:
a. c.
b. d.
3. Investiga las propiedades de los logarítmos y resuelve los siguientes ejercicios:
a. d.
b. e.
c. f.
12
Razones Trigonométricas
Los ángulos agudos de un triángulo rectángulo se relacionan con la medida de sus lados mediante unos
cocientes llamados razones trigonométricas.
B
Las razones trigonométricas más importantes de un triángulo rectángulo son:
y , donde y son catetos y es la hipotenusa.
a La razón es el cociente entre el cateto opuesto del y su hipotenusa, y se

c
llama seno de A.
La razón es el cociente entre el cateto adyacente del y su hipotenusa, y se
llama coseno de A.
C b A
La razón es el cociente entre el cateto opuesto del y el cateto adyacente
del , y se llama tangente de A.
Abreviadamente, las razones trigonométricas fundamentales son:
Ejemplo: Dado el triángulo rectángulo cuyo cateto A

y su hipotenusa es , halla las razones 10cm
, y ?
Solución:
Mediante el teorema de Pitágoras se halla . C B
8cm
Las razones trigonométricas son:
ACTIVIDADES
1. Dibuja un triángulo para cada razón trigonométrica y encuentra
A las otras dos razones.
a. b. c.
2. Determine el valor de las razones trigonométricas del

5
ángulo que se indica:
12 13
JEROGLIFICOS
14

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COLEGIO CEDID SAN PABLO J.T.

 15% Actitud de clase, puntualidad

The general form is:

Any expression of the form can be factored in a way that

1. Match each quadratic equation with factored form.

3. Solve the equations:

Ecuación Cuadrática: Completando el cuadrado

Ejemplo: Resolvamos la ecuación

1. En cada caso completo el cuadrado perfecto y factorizo:

2. Resuelvo problemas de carácter numérico

Fórmula Cuadrática y Discriminante

Al resolver en la fórmula para completar cuadrados, ATENCION!!!

Las soluciones son: ;

En la fórmula cuadrática la expresión (dentro del radical) se denomina DISCRIMINANTE de

El discriminante indica cómo son y cuántas son las soluciones de la ecuación.

Para la ecuación cuadrática con

Naturaleza de las  Si , La ecuación tiene dos soluciones reales.

1. Resuelve las siguientes ecuaciones por medio de la Fórmula cuadrática:

1. Forma un triángulo con diez monedas iguales, como el de la

3. Completa las series, con los cinco siguientes términos:

5. Teniendo en cuenta el cuadro que aparece a la

The Graph of the Quadratic Form

Graphically represent and solve the following equations:

Quadratic Equations: Problem solver

x = -12 => y = -10 => -12/-10

3. A rectangular garden of 50 m long and 34 m wide is surrounded by a path of uniform sand. It

Si es posible encontrar una función dentro de otra.

Por ejemplo, y , entonces:

La función . A esta operación se le conoce como composición de funciones.

Para las funciones , , definidas por y , la función compuesta de con está

Se simboliza ó , y se lee “g compuesta f”

1. Utiliza las funciones:

2. ¿La función se puede escribir como la composición de dos funciones? ¿Cuáles?

For example, are exponential functions:

There are many phenomena of nature can be described

Situation: The number of bacteria present in culture after t

a. The number of bacteria that began culture

2. It represents graphically the following functions:

4. Analyses: What about the exponential function if ? What happened if

Se define como: , donde es la base.

2. Trace la gráfica de cada una de las siguientes funciones:

3. Investiga las propiedades de los logarítmos y resuelve los siguientes ejercicios:

a La razón es el cociente entre el cateto opuesto del y su hipotenusa, y se

Abreviadamente, las razones trigonométricas fundamentales son:

Ejemplo: Dado el triángulo rectángulo cuyo cateto A

Las razones trigonométricas son:

2. Determine el valor de las razones trigonométricas del

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