Colegio Profesor Enrique Salinas Buscovich

Departamento de Lenguaje y Comunicación Nota Final:

Profesora Ana Maria Rocha Rivera

Objetivo: Crear una pirámide literaria resumiendo información de manera gráfica, dinámica y vistosa para
demostrar los conocimientos adquiridos durante la lectura domiciliaria y el correcto uso de habilidades.

Instrucciones:
1. Formar grupos de trabajo de 4 a 5 integrantes.
2. Crear una pirámide de cartón piedra y forrarla con
cartulina de color (opcional).
3. La base de la pirámide debe medir 20 x 20 cm.
4. Toda la información que se incorporará a la
pirámide debe ser escrita a mano y utilizando los
materiales solicitados:
 Cartón piedra
 Cartulina de colores
 Papel entretenido (opcional)
 Tijeras, pegamento, lápices de colores o plumones
 Imágenes alusivas al texto: personajes, ambientes, escenas, autor.
 Elementos para decorar.
5. Lea atentamente cada uno de los aspectos que se evaluarán tanto en la rúbrica como en la pauta de proceso
pues, si no cumple con alguno de los puntos requeridos, el puntaje disminuirá y con ello la calificación.
6. El trabajo es grupal, por lo tanto, si un integrante no cumple con alguno de los puntos establecidos, el
descuento se realizará a la totalidad del grupo.

Integrantes:…………………………………….……………………………………………….………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….……………

Puntaje ideal: 39 Puntaje real: ____________ Calificación: ____________

Rúbrica de Evaluación Pirámide Literaria

O = óptimo S = suficiente D = insuficiente NO = no observado
Indicadores de evaluación O S I NO
1. Presenta un trabajo con toda la información solicitada. 3 2 1 0
2. Escribe la biografía del autor considerando fecha y lugar de nacimiento, 5 datos personales
3 2 1 0
interesantes a gusto y mencionando 3 obras.
3. Elabora un resumen de la obra mencionando aspectos relevantes sobre los personajes y el
ambiente donde se desarrolla la narración, centrándose en la complicación y solución de la 3 2 1 0
historia.
4. Redactan una crítica literaria sobre el libro leído combinando su opinión personal con
3 2 1 0
aspectos clave de la obra.
5. El comentario es coherente y presenta un punto de vista fundamentado. 3 2 1 0
6. Crea una sección de juegos (exceptuando sopa de letras) considerando ambientes, nombres
3 2 1 0
de personajes y su caracterización.
7. Realiza la caracterización de tres personajes a elección considerando características físicas,
3 2 1 0
psicológicas y acciones relevantes para el desarrollo de la historia.
8. Elabora una sección de vocabulario que contenga 10 palabras con su respectivo significado
3 2 1 0
y un ejemplo (oración).
9. Utiliza imágenes representativas y en plena coherencia con lo escrito en las distintas
3 2 1 0
secciones de la pirámide.
10. Manifiesta cuidado en la presentación del trabajo (uso de imágenes complementarias,
3 2 1 0
tipografía, terminaciones, limpieza y orden.).
11. La información se organiza de forma creativa y vistosa, centrando la decoración en la
3 2 1 0
temática del texto.
12. Manifiesta cuidado en los aspectos formales del lenguaje empleado en la escritura
(redacción). Aplicando correctamente las reglas de ortografía acentual, puntual y literal, 3 2 1 0
utilizando una letra clara y legible.
13. Desarrollan el trabajo en clase dentro de un equipo organizado, optimizando el tiempo y
3 2 1 0
delegando funciones que faciliten la entrega del trabajo dentro del plazo establecido
Total
 Pauta de Evaluación Proceso Pirámide Literaria
Alumnos: _____________________________________________________________ Curso: ____
Puntaje ideal: ________ Puntaje real: ____________ Calificación: ____________

Puntaje Día n°1 Día n°2 Día n°3

Acciones a evaluar Observación
ideal / / /
Eligen un grupo de trabajo y se
1 mantienen con la decisión 4
durante todo el proceso de
creación.
Traen a la sala de clase los
2 materiales necesarios para 4
trabajar.
Utilizan bien el tiempo en
3 realizar la actividad asignada 4
por el docente
Existe y muestran su avance
antes que termine la clase,
4 10
respecto a lo que el docente
propone.
No se distraen con el uso del
5 6
celular
Llegan a clases en el horario
que les corresponde (no
6 4
pueden llegar después de la
profesora)
Piden permiso una vez para
salir de la sala de clases y en
7 4
esta salida solo se demoran
tres minutos (máximo)
Respetan a sus compañeros y
profesora antes, durante y
después de la actividad (no
8 6
molesta, no dice garabatos y/o
groserías y no dice
sobrenombre).
Se enfocan en su trabajo y no
9 preguntan ni piden materiales 6
a otros grupos.

Nota La calificación final de este trabajo se obtendrá a partir de la siguiente fórmula:

Nota producto Nota proceso Nota trabajo Pirámide terminada

60% 40% más el trabajo
realizado en clase

Nota trabajo Nota contenido Nota Final

Va directo al libro
de clases 

Durante la última clase, se

realizarán preguntas sobre
el libro