República Bolivariana De Venezuela

Universidad Bicentenaria De Aragua

Extensión Valencia

Prof: Alumna:

Frank Pérez Aurynnella Ojeda

C.I: 20.774.057

Junio, 2018.
 Introducción

Hablar de las emociones en principio no es cosa fácil, mucho de esto, debido a

que desde tiempos remotos, los griegos ya diferenciaban entre el pasión y la
razón, como forma de explicar las reacciones, que en determinado momento,
tenían los seres humanos, diferenciar entre pensamiento de los sentimientos,
aparte de distinguir que el alma humana era el asiento de todas estas
expresiones. Y por otro lado desde los avances recientes en el área de las
Neurociencias explican que las emociones, son un entramado complejo de
reacciones electroquímicas donde las emociones son reacciones a determinados
estímulos, y que si bien por alguna razón pueden ser internas o externas, aún no
está bien claro cómo
se producen estas reacciones, sean primaria por llamar a las más básicas o secun
darias como son las emociones más complejas.

Las emociones constituyen una serie de mecanismos corporales desarrollados

durante la historia evolutiva de los organismos (filogenia), susceptibles de
modificarse -al menos en parte- mediante el aprendizaje y la experiencia.
Una emoción es un estado afectivo donde experimentamos distintas reacciones y
que viene acompañada de cambios orgánicos bien sean fisiológicos y endocrinos,
bien sea de origen innato o influidos por la experiencia. Las emociones también
tienen una función adaptativa del organismo al ambiente que lo rodea. Es un
estado que en muchos casos sobreviene súbita y bruscamente, en forma de crisis
más o menos violentas y más o menos pasajeras como en otros casos pueden
aparecer expresiones de trascendencia sublime como las del amor.

Pero que en ambos casos, en el ser humano la experiencia de una emoción

generalmente involucra un conjunto de cogniciones, actitudes y creencias sobre el
mundo, que utilizamos para valorar una situación concreta y, por tanto, influyen en
el modo en el que se percibe dicha situación. Cada individuo experimenta
una emoción de forma particular, dependiendo de sus experiencias anteriores,
aprendizaje, carácter y de la situación concreta.

Según Charles Darwin, durante sus estudios sobre los procesos adaptativos de las
especias, distinguía un extenso repertorio de emociones y las que se cataloga de
Primarias o Básicas:

Existen 6 categorías básicas de emociones:

MIEDO: Anticipación de una amenaza o peligro que produce ansiedad,

incertidumbre, inseguridad. Tendemos hacia la protección.

SORPRESA: Sobresalto, asombro, desconcierto. Es muy transitoria. Puede dar

una aproximación cognitiva para saber qué pasa. Ayuda a orientarnos frente a
la nueva situación.

AVERSIÓN: Disgusto, asco, solemos alejarnos del objeto que nos produce
aversión. Nos produce rechazo hacia aquello que tenemos delante.

IRA: Rabia, enojo, resentimiento, furia, irritabilidad. Nos induce hacia la

destrucción.
ALEGRÍA: Diversión, euforia, gratificación, contentos, da una sensación de
bienestar, de seguridad. Nos induce hacia la reproducción (deseamos reproducir
aquel suceso que nos hace sentir bien).

TRISTEZA: Pena, soledad, pesimismo. Nos motiva hacia una nueva reintegración
personal.

Las emociones poseen unos componentes conductuales particulares, que son la

manera en que éstas se muestran externamente. Son en cierta medida
controlables, basados en el aprendizaje familiar y cultural de cada grupo, como por
ejemplo: las expresiones faciales, las acciones y gestos, la distancia entre
personas, otros como los componentes no lingüísticos de la expresión verbal o
llamados más comúnmente como comunicación no verbal, entre otros.

TEORÍAS PRINCIPALES

Teoría de James (1884) y Lange (1885): Ambos autores sugieren que basamos
nuestra experiencia de la emoción en la conciencia de las respuestas fisiológicas o
sensaciones físicas a los estímulos que provocan la emoción, tales como el
aumento de nuestro ritmo cardíaco y los espasmos musculares.

Según James asevera que: “Sentimos tristeza porque lloramos, enojo porque
golpeamos, miedo porque temblamos”

Teoría de Cannon (1927) y Bard (1938): Estos autores destacan que las
emociones están formadas tanto por nuestras respuestas fisiológicas como por la
experiencia subjetiva de la emoción ante un estímulo. Todas las reacciones físicas
son iguales para diferentes emociones, en base (únicamente) a las señales
fisiológicas
no podríamos distinguir una emoción de otra. Principalmente su teoría supone que
tanto la excitaciónfisiológica como la experiencia emocional son producidas de
manera simultánea por el mismo impulso nervioso, el cual, suponen se produce
del tálamo al cerebro.

Teoría de Schacter-Singer (1962): Esta teoría mantiene que las emociones son
debidas a la evaluación cognitiva de un acontecimiento, pero también a las
respuestas corporales. La persona nota los cambios fisiológicos, advierte lo que
ocurre a su alrededor y denomina sus emociones de acuerdo a ambos tipos de
observaciones.

Funciones de las emociones

Actualmente se está de acuerdo en considerar que las emociones constituyen una

serie de mecanismos corporales desarrollados durante la historia evolutiva de los
organismos (filogenia), susceptibles de modificarse -al menos en parte- mediante
el aprendizaje y la experiencia (ontogenia) y cuyo principal objetivo es aumentar la
homeostasis, la supervivencia y el bienestar del organismo (Adolphs, 2002).
Genéricamente, podemos establecer tres funciones principales:

1. Adaptativa: Facilitan el ajuste del organismo a nuevas condiciones

ambientales. Cada emoción, tanto las consideradas positivas como las negativas,
tendría una utilidad determinada.

2. Motivacional: Potenciando y dirigiendo conductas (en la dimensión atracción-

repulsión).

3. Comunicativa: en dos niveles

Intrapersonal: como fuente de información.

Interpersonal: en una dimensión social, comunicando sentimientos e intenciones
(principalmente de manera no verbal), influyendo en la conducta de otros y
potenciando las relaciones.

Las emociones nos mueven hacia aquello que se evalúa como agradable y nos
apartan de lo que nos resulta aversivo, adquiriendo un papel fundamental en la
toma de decisiones y la solución de conflictos. Así, las reacciones emocionales
resultan de especial utilidad cuando nos enfrentamos a información variada e
incompleta o a situaciones demasiado difíciles como para ser resueltas
exclusivamente a través de razonamientos. De hecho, las emociones parecen
tener la capacidad de modular la actividad del resto de funciones cognitivas
pudiendo llegar incluso a tomar un papel dominante en la estructuración de los de
procesos cognitivos.

Componentes de las emociones.

FISIOLÓGICOS: se trata de procesos involuntarios como el tono muscular, la

respiración, secreciones hormonales, presión sanguínea, etc., que involucran
cambios en la actividad del sistema nervioso central y autónomo, así como
cambios neuroendocrinos y neuromoduladores.

COGNITIVOS: Procesamiento de información, como decíamos antes, tanto a nivel

consciente como inconsciente que influye explícita e implícitamente en nuestra
cognición y en nuestra vivencia subjetiva de los acontecimientos.

CONDUCTUALES: Expresiones faciales, movimientos corporales, tono de voz,

volumen, ritmo, etc., que determinan conductas distintivas

Su modelo procesual está integrado por cinco componentes:

1. Procesamiento cognitivo de estímulos: en primer lugar, inevitablemente, ya

sea con o sin conciencia de ello, ha de realizarse algún tipo de procesamiento de
estímulos internos y/o externos sobre los cuales se genera una evaluación
automática y genérica respecto a su tono hedónico, es decir, si, grosso modo, ese
estímulo nos resulta bueno o malo de manera incondicionada o aprendida.

2. Procesos neurofisiológicos: dicha evaluación desencadena una serie de

cambios neurofisiológicos en el sistema nervioso central y autónomo, neuro
hormonales, etc., cuya principal función es regular todo el sistema para facilitar la
adaptación del organismo a la nueva situación que se presenta.

3. Tendencias motivacionales y conductuales: como consecuencia de esos

cambios neurofisiológicos se generan una serie de tendencias motivacionales y
conductuales que predisponen al organismo para actuar (o para no hacerlo,
inhibiéndolo).

4. Expresión motora: es en este punto cuando se desencadenan las expresiones

conductuales características de una u otra emoción, fácilmente reconocibles por
todos y que, además, sirven como potente fuente de comunicación de intenciones.

5. Estado afectivo subjetivo: Finalmente, como resultado de toda esta serie de

cambios se generarán un estado afectivo subjetivo que podrá ser procesado y
registrado conscientemente. Este registro y reflexión sobre el estado en el que nos
encontramos es lo que configura un determinado sentimiento. Hasta este punto,
todas las respuestas desencadenadas por aquel estimulo inicial han podido darse
por debajo del umbral de la conciencia y, muy probablemente, no será hasta este
momento cuando se pueda tomar un control realmente voluntario de la respuesta
emocional. Este control, por lo general, tan sólo será parcial puesto que muchas
de las respuestas ya se han iniciado. Sin embargo, en este estadio se podrá llevar
a cabo una mayor elaboración de la información relacionada y realizar nuevas
reevaluaciones que permitan un mejor ajuste de la respuesta global del organismo
a las condiciones concretas en las que se dé.

Las respuestas específicas que se terminen dando dependerán de las

características del sujeto (temperamento, estado de ánimo, personalidad,
objetivos, expectativas) y de la situación social y ambiental en la que se encuentre.
 Conclusión

Estos nuevos teóricos, postulan que los seres humanos construyen modelos de
cómo perciben su mundo dentro de ellos, y cuanta más información se tenga, más
refinados serán esos modelos de respuesta emocional.

En base a comprender quien controla las emociones, los neuropsicólogos

demuestran que las células nerviosas que se disparan juntas, se conectan. Si se
practica algo una y otra vez, esas células tienen una relación a largo plazo. Si te
enojas diariamente o de frustras diariamente, si sufres diariamente, si das motivos
para la victimización en la vida, se está reconectando y reintegrando esa red
neuronal diariamente y esa red neuronal ahora tiene una relación a largo plazo
con todas esas células nerviosas que se llama una “identidad”, también se sabe
que las células nerviosas que no se disparan juntas, no se conectan y pierden su
relación a largo plazo porque cada vez que interrumpimos el proceso del
pensamiento que produce una respuesta química en el cuerpo se comienza a
interrumpir la relación que la experiencia y la emoción asociada a esa experiencia.

Actualmente el estudio de las emociones no está concluido, las neurociencias han

demostrado avances significativos en una mejor comprensión de estos procesos,
aun hoy queda mucho por comprender este fascinante tema como las emociones.
 Bibliografía

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