UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA

FACULTAD DE INGENIERÍA AMBIENTAL

ANÁLISIS EN LA ENCUESTA DOCENTE DE LA FACULTAD DE

INGENIERIA AMBIENTAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
INGENIERÍA EN EL PERIODO ACADÉMICO 2016-2

INTEGRANTES:

QUISPE-HUAMAN-ALEXANDER 20182176G
RUA-MALLQUI-JOSUE GUSTAVO 20171438E
SALINAS-AVALOS-JASSIR JUNIOR 20180054A

DOCENTE: MSC. BEATRIZ CASTAÑEDA

Perú, Lima

2018
I. Sustento teórico
Hablar de evaluación a los docentes implica pensar en una educación de calidad,
ya que, en estos tiempos, es habitual este concepto que se aplica a todos los
ámbitos de la vida como una expresión del afán hacia la mejora que tiene que
presidir en toda actividad humana, aunque si bien es cierto, en principio, la
calidad solo puede provocar aceptación, aunque no muchos saben exactamente a
qué se hace referencia, esto evoca al énfasis en los destinatarios, los procesos en
los resultados, las estructuras organizativas y la aplicación hacia la mejora
continua, por ello la calidad demanda inevitablemente la evaluación, se recoge
asimismo una selección de las observaciones para mejorar la educación del país y
salir del estancamiento que padece según las evaluaciones de la prueba PISA.
Por ello este estudio busca reflejar las óptimas labores de los docentes de una
universidad tan prestigiosa como lo es la Universidad Nacional de Ingeniería,
según los conocimientos, la didáctica, la responsabilidad y otros conceptos ligados
a su desempeño; de esta manera se busca prestar un servicio de información que
sirva para la mejora continua de nuestros docentes, no solo en esta facultad.

II. Metodo de análisis

Se incidió en todos los docentes que A) Distribución de docentes encuestados
laboraron en el periodo académico del según nota (considerando el curso)
Nota
16-2 con la evaluación de los estudiantes N° de
promedio de %
de la Facultad de Ingeniería Ambiental los docentes docentes
en dicho periodo, debido a que los 8-10 2 0.5%
docentes pueden enseñar a cualquiera de 10-12 11 2.7%
las tres escuelas profesionales, el análisis 12-14 22 5.4%
se enfatizará según los tipos de clase 14-16 75 18.4%
impartida, el orden de las notas en 16-18 198 48.5%
conocimientos, didáctica, responsabilidad 18-20 100 24.5%
y otros que nos brindarán una nota final Total 408 100%
que representa todos los enfoques del
docente. B) Distribución de docentes encuestados
según nota (docentes por separado)
Nota
Se mostrarás dos formas de análisis, uno N° de
promedio de %
considerando a los docentes de forma docentes
los docentes
diferente por enseñar otro curso o tipo 11-13 7 5.74%
(teoría y práctica) y otro considerando 13-15 12 9.84%
independientemente a los profesores y 15-17 42 34.43%
17-19 58 47.54%
obteniendo su nota como promedio en 19-20 3 2.46%
dichos cursos o tipos, donde se analiza la Total general 122 100%
excelencia del docente no solo en un
curso, sino en todos los que enseña. Esto se hace debido a que existen docentes
que pueden ser destacados en algún curso, pero dejan de lado otros, en el caso de
representar un bajo rendimiento en dichos cursos, se recomienda buscar un
profesor especializado en esa área.

III. Tabla de datos univariantes.

Clase impartida N° Docentes
Tipo de clase (Teoría o Práctica) por docente
204 204
Tipo N° Docentes %
P 204 50%
T 204 50%
Total general 408 100% Práctica Teoría

Considerando que en la hoja de data cada celda de la columna de profesores todos

son diferentes, entonces la cantidad de docentes tanto prácticos como teóricos son
iguales, como las variables son categóricas, se optó por un gráfico circular.
En este caso no se puede trabajar independientemente con los profesores debido a
que algunos enseñan los dos tipos.

Conocimiento
A) Puntaje por docente (considerando el curso)
N° Docentes
Notas hacia N° 200
los docentes Docentes %
8-10 1 0,25% 150
10-12 11 2,70%
100
12-14 32 7,84%
14-16 80 19,61%
50
16-18 182 44,61%
18-20 102 25,00% 0
Total general 408 100,00% 8-10 10-12 12-14 14-16 16-18 18-20

Considerando en la hoja de data que cada celda de la columna de profesores es

diferente, se puede apreciar que la mayoría de docentes tienen un buen grado
de conocimientos ya que solo hubo 1 desaprobado según la calificación que le
dieron los alumnos encuestados.

B) Puntaje por docente (docentes por separado)

N° Docentes
Notas hacia N° de
% 60 50.00%
los docentes docentes
11-13 10 8.20% 40.00%
40
13-15 13 10.66% 30.00%
15-17 50 40.98% 20
20.00%
17-19 45 36.89% 10.00%
19-20 4 3.28% 0 0.00%
Total general 122 100% 11-13 13-15 15-17 17-19 19-20
Considerando en la hoja de data, cada docente de forma separada, se puede
apreciar que todos los docentes tienen un gran desempeño en conocimientos ya
que no hubo desaprobados según la calificación que le dieron los alumnos
encuestados, aunque la mayoría no se encuentra entre las mejores notas.

Didáctica
A) Puntaje por docente (considerando el curso)

Notas hacia Nª
los docentes Docentes % N° Docentes
8-10 1 0,25% 200
10-12 9 2,21%
12-14 30 7,35% 150
14-16 82 20,10% 100
16-18 187 45,83% 50
18-20 99 24,26%
Total general 408 100 % 0
8-10 10-12 12-14 14-16 16-18 18-20

Considerando en la hoja de data que cada celda de la columna de profesores es

diferente, se puede afirmar que la mayoría de docentes tiene un puntaje
aprobatorio y solo 1 esta desaprobado.

B) Puntaje por docente (docentes por separado)

N° Docentes
Notas hacia N° de
% 60 50.00%
los docentes docentes
11-13 6 4.92% 40.00%
40
13-15 16 13.11% 30.00%
15-17 45 36.89% 20.00%
20
17-19 52 42.62% 10.00%
19-20 3 2.46%
0 0.00%
Total general 122 100%
11-13 13-15 15-17 17-19 19-20

Considerando en la hoja de data cada docente de forma separada, se puede

apreciar que todos los docentes tienen un gran desempeño en la didáctica ya que
no hubo desaprobados según la calificación que le dieron los alumnos
encuestados, además la mayoría se encuentra entre las mejores notas.

Responsabilidad
A) Puntaje por docente (considerando el curso)
400
N° Docentes
Notas hacia N° de 300
% 300
los docentes docentes
4-8 1 0.25%
200
8-12 9 2.21% 98
12-16 98 24.02% 100
1 9
16-20 300 73.53% 0
Total general 408 100% 4-8 8-12 12-16 16-20
Considerando en la hoja de data que cada celda de la columna de profesores es
diferente, se puede deducir que existen apenas dos no son responsables, mientras
que la mayoría lo es con una nota elevada.

B) Puntaje por docente (docentes por separado)

80
N° Docentes
Notas hacia N° de
%
los docentes docentes 60
10-12 4 3.28%
12-14 8 6.56% 40
14-16 24 19.67%
16-18 59 48.36% 20
18-20 27 22.13%
0
Total general 122 100%
10-12 12-14 14-16 16-18 18-20

Considerando en la hoja de data, cada docente de forma separada, se puede

apreciar que existen 2 desaprobados con una nota menor a 10.

Otras formas de evaluación

A) Puntaje por docente (considerando el curso)

400 N° Docentes
N° de 332
Notas de otros %
docentes 300

4-8 1 0.25% 200

8-12 5 1.23%
100 70
12-16 70 17.16%
1 5
16-20 332 81.37% 0
Total general 408 100.00% 4-8 8-12 12-16 16-20

Considerando en la hoja de data que cada celda de la columna de profesores es

diferente, se puede deducir que al igual que la responsabilidad, este enfoque tiene
una nota muy baja, pero también contiene a la mayor parte de los docentes entre
las notas más altas, que representan el 81.37%, demostrando que el docente UNI
tienen otras habilidades donde la mayoría destaca.

B) Puntaje por docente (docentes por separado)

Notas de
responsabilidad
N° de
% 80
N° Docentes
docentes 65
de los docentes
60
11-13 5 4.1%
13-15 10 8.2% 40 31
15-17 31 25.4% 11
20 10
17-19 65 53.3% 5
19-20 11 9.0% 0
Total general 122 100% 11-13 13-15 15-17 17-19 19-20
Considerando que en la hoja de data cada docente de forma separada, se puede
apreciar que todos los docentes tienen un gran desempeño en otros aspectos, ya
que no hubo desaprobados según la calificación que le dieron los alumnos
encuestados, además la mayoría se encuentra entre las mejores notas.

NOTA FINAL
A) Puntaje por docente (considerando el curso)

Notas hacia Nª
los docentes Docentes %
8-10 2 0,49%
10-12 11 2,70%
12-14 22 5,39%
14-16 75 18,38%
16-18 198 48,53%
18-20 100 24,51%
Total general 408 100,00%

N° Docentes
250

200

150

100 198

50 100
75
0 2 11 22
08-oct 10-12 12-14 14-16 16-18 18-20

Considerando que en la hoja de data cada celda de la columna de docente todo son
diferentes, se concluyó que 2 docentes fueron desaprobados y más del 50% de
docentes tienen una calificación excelente (mayor a 16) según la encuesta
realizada por los alumnos de la FIA.
B) Puntaje por docente (docentes por separado)

Notas hacia N° de
%
los docentes docentes
11-13 7 5.74%
13-15 12 9.84%
15-17 42 34.43%
17-19 58 47.54%
19-20 3 2.46%
Total general 122 100%
 N° Docentes
140 120.00%
122
120 100% 100.00%
100
80.00%
80
58 60.00%
60
42 47.54%
40.00%
40 34.43%

20 12 20.00%
7 3
9.84%
5.74% 2.46%
0 0.00%
11-13 13-15 15-17 17-19 19-20 Total
general

Considerando que en la hoja de data cada celda de la columna de docente todo son
diferentes, se concluyó que 2 docentes fueron desaprobados y más del 50% de
docentes tienen una calificación excelente (mayor a 16) según la encuesta realiza
por los alumnos de la FIA.
IV. Tabla de datos bivariantes.

Según tipo y conocimientos

Total
CONOCIMIENTOS Práctica Teoría
según notas
8-10 1 0 1
10-12 6 5 11
12-14 13 19 32
14-16 40 40 80
16-18 90 92 182
18-20 54 48 102
Total
204 204 408
según tipo

N° Docentes
100
90 92
90
80
70
54
Docentes

60 48
50 40 40
40
30 19
20 13
6 5
10 1 0
0
8-10 10-12 12-14 14-16 16-18 18-20
Notas

Práctica Teoría

Considerando que, en la hoja de data, cada celda de la columna de profesores son

diferentes, se aprecia los profesores de teoría tienen mejor aceptación al no haber
alguna nota desaprobada, aunque apenas un docente en un curso específico que
enseña las aplicaciones o prácticas, no tiene buen desempeño, sin embargo la
mayoría está concentrada en las notas superiores, por lo que se deduce que los
docentes tienen un conocimiento destacado que puede mejorar incluso más si se
notifica a dicho docente.
Según tipo y nota final
Total
NOTA Práctica Teoría según
notas
8-10 1 1 2
10-12 6 5 11
12-14 10 12 22
14-16 39 36 75
16-18 94 104 198
18-20 54 46 100
Total
según 204 204 408
tipo

N° Docentes
120
104
100 94

80
Docentes

54
60 46
39 36
40
20 6 5 10 12
1 1
0
8-10 10-12 12-14 14-16 16-18 18-20
Notas

Práctica Teoría

Considerando que, en la hoja de data, cada celda de la columna de profesores son

diferentes, se aprecia que hay más profesores con mejor nota que enseñan el tipo
práctica, mientras que hay más profesores de teoría que tienen una nota elevada,
además solo 2 fueron desaprobados, uno de cada tipo, esto demuestra que la gran
mayoría de docentes están capacitados para enseñar, ya que solo el 0.5% apenas
son los que no tienen.

V. Alumnos matriculados y encuestados.

A) Selección de cursos según el N° de matriculados y el % de encuestados

Para el presente informe, se pide reportar y seleccionar los cursos cuyo número de
matriculados sea mayor o igual a 10, por lo que se procede a separar los cursos
independientemente y obtener el promedio de alumnos matriculados para cada
curso, dicho promedio será analizado y ordenado en intervalos de donde se separa
lo que se pide encontrar, el número alumnos debe ser un número entero, pero se
utilizarán decimales para jerarquizar los cursos con mayor cantidad de alumnos
matriculados.
Alumnos
Cursos %
matriculados
2-9 26 17.11%
10-16 36 23.68%
17-23 29 19.08%
24-30 33 21.71%
31-37 15 9.87%
38-44 11 7.24%
45-51 2 1.32%
Total 152 100%

De los 152 cursos dictados en la Facultad de ingeniería Ambiental, 126 son los
que tienen como mínimo 10 estudiantes matriculados, además la mayoría tiene
entre 10 y 16 alumnos matriculados, y apenas 2 cursos son los de mayor cantidad
de alumnos, siendo esta cantidad 51.

Almunos matriculados
40 25.00%
23.68%
35 21.71%
36 20.00%
30 19.08% 33
17.11%
25 29
26 15.00%
20
15 9.87% 10.00%
15 7.24%
10
11 5.00%
5
2 1.32%
0 0.00%
2-9 10-16 17-23 24-30 31-37 38-44 45-51

Cursos %

Se pide reportar y seleccionar también, pero el porcentaje de encuestados cuyo

valor sea mayor al 25%, con los cursos independientemente, también se obtiene el
promedio del curso llevado en distintas secciones, tipos y profesores que será
analizado y ordenado en intervalos de donde se separa lo que se pide encontrar.

% Alumnos
Cursos %
encuestados
0% - 24% 25 16.45%
25% - 49% 67 44.08%
49% - 74% 51 33.55%
74% - 100% 9 5.92%
Total 152 100%
De los 152 cursos dictados en la Facultad de ingeniería Ambiental, 127 son los
que tienen como mínimo el 25% de alumnos encuestados, esto indica que más de
la cuarta parte de alumnos en dichos cursos, brindó su opinión hacia los docentes.
Analizando los cursos obtenidos en cada caso.

% de Almunos encuestados
80 50.00%
70 44.08% 45.00%
40.00%
60 67
33.55% 35.00%
50 30.00%
51
40 25.00%
30 20.00%
16.45% 15.00%
20 25 10.00%
10
9 5.92% 5.00%
0 0.00%
0% - 24% 25% - 49% 49% - 74% 74% - 100%

Cursos %

B) Orden de mérito según matrículas y cantidad encuestada.

Según el análisis anterior, se seleccionó a los 10 primeros cursos con

mayor cantidad de alumnos matriculados

Nombres Alumnos Orden de

del Curso matriculados mérito
SA216 51.0 1°
HH223 45.0 2°
PA425 43.0 3°
AA217/
42.0 4°
AA231
AA226 41.5 5°
AHK05/
FS145/ 41.0 6°
GA101
AHD85/
EP305/ 40.0 7°
HH113
AA227 39.0 8°
AA222 37.0 9°

GA133 36.0 10°

Se observa que en existen cursos con la misma cantidad de alumnos matriculados,

estos fueron agrupados en un mismo puesto porque no se explica la segunda
prioridad en el ordenamiento, en el caso de ser explicada, no puede haber más de
un curso en la misma casilla.
También se seleccionó a los 10 primeros cursos cuyo % de alumnos que
encuestó a los docentes fue mayor.

Nombres % Alumnos Orden de

del Curso encuestados mérito
SA818 86.7% 1°
SE214 83.4% 2°
AHC35 81.3% 3°
HO310 80.0% 4°
EC121 78.3% 5°

AA212 77.7% 6°

AA211 77.3% 7°

AA218 74.3% 8°
HH221 74.2% 9°

AA227 73.8% 10°

Se observa que el porcentaje de alumnos encuestados es distinto en cada curso, el

curso de mayor % de alumnos encuestados es SA818 con 86.7%.

VI. Resumen
Medida de % de
resumen Conocimientos Didáctica Responsabilidad Nota Encuestados
Mínimo 8 8 4 8 3,85%
Máximo 20 20 20 20 100,00%
Cuartil 1 15,6 15,7 15,9 15,8 31,5%
Mediana 16,8 16,9 17,1 17,0 45,45%
Cuartil 3 18,0 17,9 18,1 18,0 58,33%
Media 16,7 16,5 16,7 16,7 45,42%
Des. Est 2,0 2,0 2,0 1,9 0,19
CV 0,1 0,1 0,1 0,1 0,4

Respecto a la puntuación en conocimiento:

Varía desde 8 hasta 20
La máxima del primer cuartil de datos es 15,6
La mediana es 16,8
La máxima del 75% de datos es 18
La puntuación de conocimiento fluctúa alrededor de 16,7.

Respecto a la puntuación en didáctica:

Varía desde 8 hasta 20
La máxima del primer cuartil de datos es 15,7
La mediana es 16,9
La máxima del primer 75% de datos es 17,9
La puntuación de didáctica esta alrededor de 16,5

Respecto a la puntuación en responsabilidad:

Varía desde 4 hasta 20
La máxima del primer 25% de datos es 15,9
La mediana es 17,1
La máxima del tercer cuartil de datos es 18,1
La puntuación de responsabilidad esta alrededor de 16,7

Respecto a la puntuación en nota:

Varía desde 8 hasta 20
La máxima del primer 25% de datos es 15,8
La mediana es 17,0
La máxima del tercer cuartil de datos es 18,0
La puntuación de responsabilidad esta alrededor de 16,7

Respecto al porcentaje de encuestados:

Varía desde 3,58% hasta 100%
La máxima del primer 25% de datos es 31,5%
La mediana es 45,45%
La máxima del tercer cuartil de datos es 58,33%
El porcentaje de encuestados esta alrededor de 45,42%