You are on page 1of 2

Plan de Clase

Materia: Práctica Docente IV


Fecha: 23/10/2018 Hora: 20:00
Institución: Conservatorio de música Isaias Orbe
Docente Titular: Alice Elissondo
Practicantes: Lucía Cuadrillero; Fabrizio Lanzilotta
Materia: Practica en conjunto

OBJETIVO: Que los alumnos conozcan y tengan un primer acercamiento al candombe como
género, tanto de manera teórica, musical e histórica, como práctica.

Contenidos: Género: Candombe

ACTIVIDADES RECURSOS
1. Los docentes se presentarán y comenzarán la clase - Proyector
proponiendo a los alumnos escuchar una canción. La misma
pertenece al género candombe. - Parlantes y netbook
2. Luego de la escucha, se preguntará a los alumnos si
identificaron a que género pertenece la canción. Suponiendo - Tiza
una respuesta acertada (de lo contrario se comentará que
pertenece al género en cuestión), se indagará al respecto: - Pizarrón
¿cómo se dieron cuenta?; ¿qué elementos identifican en la
misma?; etc. - Instrumentos varios
3. Luego de este primer contacto con el género, uno de los
docentes expondrá las características históricas y contextuales - Imágenes
del género: cómo surge, dónde, que eventos y actores están
involucrados en la práctica de esta música, etc. Para ello, se - Ejemplos musicales
proyectara un Power Point con texto e imágenes que servirán
de soporte a la exposición. - Videos
4. A Continuación, el otro docente realizará una exposición
sobre las características musicales esenciales de este género.
Para ello, comenzará hablando de la clave de candombe,
tocándola de inmediato entre todos. Luego, de la cuerda de
tambores (conjunto de los 3 tambores del candombe), los
cuales están presentes en cualquier candombe, aclarando en
primer lugar sus nombres y su función. Para apoyar la
exposición, el docente mostrará un video de una cuerda de
candombe en acción. Posteriormente el docente tocará y
mostrara individualmente las células rítmicas de cada tambor,
proponiendo a los alumnos que las aprendan (se podrá probar
dividir al grupo en 3 secciones y ensamblar tocando las tres
figuras; ésto sera utilizado en la medida de lo posible en la
siguiente actividad).
5. A continuación, los docentes propondrán mostrar una
canción cantada y ejecutada por ellos, sobre la cual
realizaremos un arreglo conjunto dentro de éste género. La
canción es “Visionarios” de Martin Buscaglia.
6. Se repartirán letras a los alumnos, para cantarla y aprenderla
rápidamente, y así pasar a la realización del arreglo.
7. Para comenzar a armar el arreglo, los alumnos elegirán un
instrumento, eligiendo a su vez que función cumplirán a la hora
de tocarlo: acompañamiento con percusión, acompañamiento
armónico, canto de la melodía.
8. Se dividirá el grupo en función de los criterios anteriores
para que cada sección defina y practique su parte del arreglo.
Esta actividad estará activamente apoyada por los docentes,
pasando por cada grupo brindando las herramientas necesarias:
se les pasarán los acordes al grupo del acompañamiento
armónico; se ayudará a diseñar una base rítmica a los que
toquen percusión, utilizando como base los toques de los
tambores vistos anteriormente, y adaptándolos según las
posibilidades; se ayudará a los cantantes en posibles
correcciones en la melodía, se podrán asignar partes a varones
y mujeres en función del registro de la misma, etc.
9. Por último, cuando cada grupo este listo, procederemos a
ensamblar el arreglo todo juntos, siendo éste un momento
enriquecedor donde pondremos a prueba lo ideado de manera
seccionada. Luego de ensamblar y de eventuales correcciones
se podrá, si sobrase tiempo, inventar una introducción simple,
que podría ser utilizada también como interludio.
Culminaremos la clase tocando entre todos el arreglo
finalizado.

You might also like