Fundación Musical Simón Bolívar

Núcleo “La vega”

Orquesta de cuatro “Alma Llanera”
Profesor: Richard Montenegro
Competencia: Interpreta piezas melódicas del repertorio folklórico venezolano, utilizando el “Cuatro.
Niños entre 12 y 15 años de edad. GRUPO AVANZADO DE LA ORQUESTA DE CUATRO.
Contenido: Interpretación Melódica en el “Cuatro” de la canción “Venezuela”. Fecha: 14/05/2019 Tiempo: 2 Hrs.

ACTIVIDAD HABILIDADES DESTREZAS ACTITUDES RECURSOS

(COGNITIVO) (PSICOMOTOR) (AFECTIVO)
Inicio
Docente
- Se conforma un semicírculo frente al docente, todos de pies. Se realizan Discrimina la melodía Domina el pulso, el Escucha Estudiantes
ejercicios de respiración, estiramiento y de relajación. de la armonía, acento y patrones atentamente y acataCuatros
- Se realizan ejercicios rítmicos para la consolidación del pulso, el acento y frases conceptualmente. rítmicos las instrucciones
Pizarra
rítmicas; empleando la voz, las palmas de las manos y los pies, a través de la dadas Marcador
imitación y la repetición. Recuerda la letra de la Pueden rezar y/o Borrador
- Los estudiantes se mantienen en el mismo orden en semicírculo pero ahora se canción “Venezuela” solfear las notas de una Cantan la canción Espacio condicionado
sientan. melodía, ejecutándola “Venezuela”, con Sillas
- Se presenta el tema y la competencia: “Ejecución melódica en el “Cuatro”, de la Maneja los acordes y al mismo tiempo en el mucha emoción. Canción “Venezuela”
1ra. parte de la Pieza tradicional “Venezuela”” las escalas de Do y Cuatro, digitalizándola Teorías pedagógicas:
- Utilizando el “cuatro”, se realiza un breve repaso sobre la ejecución del ritmo en Sol mayor con ambas manos. Colabora apoyando Vigostky, Dalcroze,
compás de 3/4 (vals), la tonalidad y la escala de Do y Sol mayor; y también de a sus compañeros Asocianismo,
las posiciones básicas de la técnica de ejecución del instrumento, este último Pestalozzi.
durante todo el proceso.

Desarrollo Conoce la técnica Ejecuta Participa

- Se mantienen los estudiantes en la misma disposición circular sentados frente básica de ejecución acompañamiento y activamente en la
al docente. del Cuatro melodía, respetando clase.
- El profesor procede a ejecutar la escala de Do mayor en 1ra posición; la finalidad las técnicas indicadas.
es que a través de ella los estudiantes desarrollen habilidades y destrezas en la
digitalización en el diapasón con una de las manos y la fijación de los nombres
de cada nota musical en los distintos trastes; y con la otra mano, sólo ejecuta el
dedo pulgar sobre las cuerdas. El docente toca la escala partiendo en la 4ta
cuerda, 3er. traste y empleando el dedo No. 2 sobre el diapasón; muy lentamente,
en 4 compases, en figura de negras, de forma ascendente y descendente, varias
veces, de tal forma, que el grupo pueda observar dicho procedimiento.
- Luego, todos trabajan cada compás por separado frente al profesor, (cada
estudiante con su Cuatro), primero de forma ascendente, en dos compases;
imitando y repitiendo las frases ejecutadas por el docente, solfeando al mismo
tiempo las notas que ejecutan; donde el avance al siguiente compás está
 condicionado al logro de lo ejecutado; para posteriormente, tocar los dos
compases en una sola frase musical.
- De la misma manera se trabaja la escala de forma descendente, pero ahora
partiendo en la 2da. Cuerda, 6to traste, con el dedo No. 4.
- Finalmente, se ejecuta la escala de Do mayor ascendente y descendente, en 4
compases de negras, lentamente y en distintas figuras.
- Con la pieza musical “Venezuela”, se trabaja de forma análoga en el proceso de
enseñanza – aprendizaje al estudio anterior.
- Primeramente, con el grupo sentado en semicírculo frente al profesor, para cada
compás los estudiantes imitan y repiten la digitalización y el solfeo de las notas
de la melodía, muy lentamente, hasta completar las distintas frases de la música.
- Luego, se forman equipos de 3 o 4 estudiantes con el Cuatro cada uno de ellos.
- El docente visita a cada uno de los equipos y trabaja lo siguiente:
- Mantienen la motivación invitándole a que todos en equipo canten la primera
parte de la Pieza Venezuela.
- Se entona dos o tres notas consecutivas de la línea melódica de la pieza, por
cada compás.
- Se realiza la aplicación de estas líneas melódicas al Cuatro, muy lentamente,
repetitivamente, por imitación al profesor y a sus compañeros de equipo,
solfeando las mismas, respetando la técnica de ejecución en el diapasón y sólo
usando el dedo pulgar para puntear las cuerdas; hasta que los equipos vayan
logrando el dominio esperado.
- Cada equipo internaliza la actividad y se apropia de ella.
- Se refuerza la actividad, integrando los miembros que tengan mayor dominio en
apoyo a los equipos.
- El docente acompaña con el Cuatro a los estudiantes más destacados, y
refuerza melódicamente a los que todavía están por alcanzar la competencia,
como agente motivador y de retroalimentación.
- Se realiza preguntas permanentemente para aclarar dudas.

Cierre
- Se invita a los estudiantes a conformar dos grupos: Acompañantes y melódicos
- Se ejecuta la 1ra. Parte de la pieza “Venezuela”.
- Se felicita a los estudiantes durante todo el proceso, por su valiosa
participación.