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PROGRAMACION CURRICULAR DEL AREA DE PERSONA, FAMILIA Y
RELACIONES HUMANAS EN LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE
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Mirella Carrio 549
PROGRAMACION CURRICULAR DEL AREA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS EN LAS RUT
APRENDIZAJE.
I.DATOS GENERALES:
1.1. UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA : LAMBAYEQUE
1.2. INSTITUCION EDUCATIVA : “MANUEL SEOANE CORRALES”
1.3. AREA : PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS.
1.4. GRADO Y SECCIONES : 4to A, B, C, D.
1.5. TIEMPO : 3 HORAS SEMANALES
1.. NIVEL Y MODALIDAD : SECUNDARIA DE MENORES.
1.!. PROFESORES RESPONSABLES : MIRELA CARRION PARRA
DIANA "EN#URA CHIRINOS
PAOLA $APA#A FARRO
1.%. DIRECTOR : M&. MARCIAL CAS#ILLO 'IMENE$.
1.(. AÑO LECTIVO : 2)1
II.DESCRIPCION GENERAL:
En el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas se espera que los estudiantes del 4to grado de educación secundaria
continúen el proceso de ormación integral, que consoliden su identidad personal y social que se integren de manera adecuada y
critica a la sociedad, que contri!uyan a desarrollar una sociedad democrática, solidaria "usta, inclusi#a, próspera, tolerante y
or"adora de una cultura de pa$.
Por tal ra$ón se espera que los estudiantes alcancen las metas de aprendi$a"e propuestas en los mapas de progreso de las
dierentes competencias:
• %irma su identidad y se desen#uel#e &ticamente y se desen#uel#e &ticamente correspondientes al área mencionada.
'as metas de aprendi$a"e que se requiere consolidar y ortalecer en los estudiantes del 4to grado son:
• %irmar su identidad utili$ando di#ersas estrategias equili!rando sus emociones e(aminando sus caracter)sticas personales
en dierentes situaciones y entornos, maniestando satisacción, orgullo y agrado en sus logros y esuer$os al participar en
situaciones con di#ersos grupos: amiliares, escolares, etc.
• %rgumentar su posición &tica relacionando *ori$ontes colecti#os con los personales, deendiendo y de!atiendo posiciones
di#ersas a partir de la interpretación de uentes y considerando reerentes ilosóicos y culturales .Identi
pro!lemas que se dan al ela!orar posiciones &ticas en conte(tos que conrontan principios que están en conlicto en la
sociedad .+alida su posición &tica rente a situaciones de conlicto moral desde la autoe#aluación de sus decisiones y
acciones e identiicando su responsa!ilidad como ciudadano del mundo.
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