ESCUELA de ADMINISTRACIÓN PÚBLICA de CASTILLA y LEÓN

DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA EN EL APRENDIZAJE

Adaptado de « El aprendizaje autónomo en la educación a distancia » de Lileya Manrique
El desarrollo progresivo de AUTONOMÍA en el APRENDIZAJE ayuda a conseguir determinadas
capacitaciones. Te ofrezco un amplio abanico de ellas para que las relaciones, en primer lugar, con su
ámbito de referencia, en tu opinión (únelas con una flecha).
Además puedes ir autoevaluando tu propia evolución según vayas adquiriendo capacidades con el
tiempo (repasa la tabla cada vez que realices una actividad auto formativa completa, incluida ésta).

CAPACITACIONES ÁMBITO
Identificar la estrategia de aprendizaje más adecuada para cada caso
Aumentar el grado de participación en las actividades grupales
Utilizar la experiencia de lo aprendido en el siguiente ciclo auto MOTIVACIÓN
formativo
Diseñar buenas estrategias de autoevaluación propias y para los
demás
Comprometerse en buscar el modo de lograr metas en el aprendizaje
PLANIFICACIÓN
Saber manejar las condiciones ambientales que influyen el estudio
Tener confianza en las propias capacidades y habilidades
Objetivar un aumento en la capacidad lectora
Valorar de inicio , con acierto, el resultado del aprendizaje (la
modificación de conducta conseguida será, a medio plazo, el mejor test) EVALUACIÓN
Reconocer posibilidades y limitaciones `propias, aprovechándose de
ello
Atreverse a buscar activamente confirmación externa a nuestros
progresos
Estar interesado en aprender a superar dificultades o afrontar retos COMUNICACIÓN
Formular planes de estudio y gestionar tu tiempo
Saber identificar y controlar condiciones emocionales que influyan en
el aprendizaje

Contesta el ejercicio y autoevalúate empleando como referencia las respuestas de la página 2

“Orientaciones prácticas para un aprendizaje autónomo efectivo”

EJERCICIO 1: «Autonomía en el aprendizaje» Página 1
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Autoevalúa tus respuestas y controla tu evolución personal

CAPACITACIONES ¿EN MI ÁMBITO
CASO?
si
Tener confianza en las propias capacidades y habilidades no

Saber identificar y controlar condiciones emocionales que influyan en si

el aprendizaje no
MOTIVACIÓN
si
Estar interesado en aprender a superar dificultades o afrontar retos no

Reconocer posibilidades y limitaciones `propias, aprovechándose de si

ello no
si
Comprometerse en buscar el modo de lograr metas en el aprendizaje no
si
Saber manejar las condiciones ambientales que influyen el estudio no
PLANIFICACIÓN
si
Identificar la estrategia de aprendizaje más adecuada para cada caso no
si
Formular planes de estudio y gestionar tu tiempo no

Valorar de inicio , con acierto, el resultado del aprendizaje (la si

modificación de conducta conseguida será, a medio plazo, el mejor test) no

Diseñar buenas estrategias de autoevaluación propias y para los si

demás no
EVALUACIÓN
Atreverse a buscar activamente confirmación externa a nuestros si
progresos no

Utilizar la experiencia de lo aprendido en el siguiente ciclo auto si

formativo no
si
Objetivar un aumento en la capacidad lectora no
COMUNICACIÓN
si
Aumentar el grado de participación en las actividades grupales no

“Orientaciones prácticas para un aprendizaje autónomo efectivo”

EJERCICIO 1: «Autonomía en el aprendizaje» Página 2