Código FGA-23 v.

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FACULTAD: INGENIERIAS Y ARQUITECTURA

PROGRAMA: INGENIERÍA INDUSTRIAL

DEPARTAMENTO DE: INGENIERIA MECÁNICA, MECATRONICA E INDUSTRIAL

CURSO: INGENIERIA DE PROYECTOS I CÓDIGO: 168106

ÁREA: PROFESIONAL
ANALISIS DE SISTEMAS DE
PRODUCCION II
REQUISITOS: 168288 CORREQUISITO:

CRÉDITOS: 2 TIPO DE CURSO: TEORICO-PRACTICO

FECHA ÚLTIMA ACTUALIZACIÓN 26 de Abril de 2019

JUSTIFICACIÓN

La formulación y evaluación de proyectos se ha convertido hoy en día en un instrumento de

uso prioritario entre los agentes económicos que participan en cualquiera de las etapas de la
asignación de recursos para implementar iniciativas de inversión, realizando proyectos que
impulsen el desarrollo nacional, regional y municipal impulsando siempre a la innovación,
creatividad y emprendimiento de los estudiantes en cualquier área que desee
desempeñarse.

OBJETIVO GENERAL

Realizar un proyecto de factibilidad en equipo multidisciplinar con el fin de poner en práctica

dentro del ámbito real las bases teóricas desarrolladas durante la clase.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar si las características del producto o servicio que se plantea concierne a las que el
cliente requiere.
Analizar el proceso de producción, localización y tamaño de la planta, maquinaria y equipos
que se requieren para llevar a cabo la prestación de un servicio o producción de un bien,
teniendo en cuenta los recursos tecnológicos.
Planear el recurso humano requerido, organigrama de la empresa, y estrategias que definan
la misión, visión y tareas necesarias para alcanzar los objetivos de la empresa propuesta.
Analizar económica y financieramente el proyecto de estudio proyectada a futuro.
COMPETENCIAS

 Competencias en Conocimiento teórico:

Capacidad de investigación y Aprendizaje Basado en Problemas.
Capacidad de innovar y Emprender.
 Competencias en Conocimiento práctico:
Capacidad para desarrollar estudios aplicando métodos cualitativos y cuantitativos
para la toma de decisiones objetivas.
UNIDAD 1: GENERALIDADES
Capacidad para determinar la factibilidad técnica y económica de un proyecto de
inversión social y/o productiva.
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Capacidad de analizar los aspectos organizacionales y legales de los proyectos de

factibilidad.
 Competencias Sociales:
Capacidad para trabajar en equipo
Capacidad de liderar, respetar y tolerar las ideas de los demás compañeros.
 Competencias éticas:
Capacidad de compromiso ético y social
Capacidad crítica y autocrítica.
Respeto por las demás personas

UNIDAD 1: GENERALIDADES

HORAS DE HORAS DE TRABAJO

TEMA CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO ESTUDIANTE.
La toma de decisiones asociadas a un
2 2
proyecto.
Selección de proyectos para estudiar. 2 2
Etapas de un proyecto. 2 2
Tipos especiales de proyectos y contenido de
2 2
un proyecto

UNIDAD II: COMPONENTES INICIALES DE UN PROYECTO DE FACTIBILIDAD

HORAS DE HORAS DE TRABAJO

TEMA CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO ESTUDIANTE.
Lluvia de Ideas. 2 2
Introducción, Marco teórico, Antecedentes,
2 2
Justificación
Planteamiento de problema, Formulación del
2 2
problema, objetivos
Metodología. 2 2
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UNIDAD III: Estudio de Mercados

HORAS DE HORAS DE TRABAJO

TEMA CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO ESTUDIANTE.
Definición e importancia 1 2
Mercado Objetivo, Recolección y análisis de
2 2
información sobre la oferta y la demanda.
Diagnostico Actual producto ó Servicio. Análisis
FODA y Análisis de la Competencia: Directa e 2 2
Indirecta

Descripción del producto o servicio. 1 2

UNIDAD IV: ESTUDIO TECNICO

HORAS DE HORAS DE TRABAJO

TEMA CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO ESTUDIANTE.
Definición e importancia 1 1
Requerimientos maquinaria, equipos y materia
prima para fabricar producto o prestar el 2 2
servicio
Inventarios y Programa de Producción 2 2
Selección de proveedores, Factor ambiental y
2 2
tecnológico
Localización y Distribución de planta y Calidad 2 2

UNIDAD V: ESTUDIO ADMINISTRATIVO.

HORAS DE HORAS DE TRABAJO

TEMA CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO ESTUDIANTE.
Definición e importancia 1 1
Recurso Humano 2 2
Aspectos administrativos y Legales 2 2
Organigrama de la empresa. 1 1
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UNIDAD VI: ESTUDIO ECONOMICO Y FINANCIERO

HORAS DE HORAS DE TRABAJO

TEMA CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO ESTUDIANTE.
Definición e importancia 1 1
Inversiones 1 1
presupuestos 2 2
Gastos y Costos 2 2
Punto de equilibrio 2 2
Estado de Pérdidas y Ganancias, Flujo de caja,
2 2
Balance General

UNIDAD VII: COMPLEMENTOS FINALES

HORAS DE HORAS DE TRABAJO

TEMA CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO ESTUDIANTE.
CONCLUSIONES 1 1
BIBLIOGRAFIA 1 1
ANEXOS 1 1
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METODOLOGÍA

El curso está organizado en diez y seis semanas distribuidas en 64 horas de trabajo para las cuales
se han planeado actividades por instrucción directa actividades de aprendizaje individual y
actividades de aprendizaje colaborativo.
1. Actividades por instrucción directa.
Se abordarán los contenidos que corresponden a cada sesión de trabajo y durante ella se observará
la exposición del profesor respecto de un tema y el testimonio en torno a la aplicación de los
conceptos teóricos a la práctica profesional, y asesoría con los estudiantes en el momento que se
realicen exposiciones en temas teóricos, además asesorías en la aplicación de la teoría a su
proyecto práctico.
Se favorecerá la solución de problemas en el sentido de que el alumno ya cuenta con algunas bases
en relación con los conceptos fundamentales de cada tema en cada uno de los módulos del curso
en sus diferentes disciplinas.
2. Actividades de aprendizaje individual.
En general, las actividades consistirán en:
a. Lecturas y ejercicios.
b. Evaluaciones de Retroalimentación: Están diseñados de manera tal que no sea
necesario contar los paquetes que sirven de soporte computacional al curso al
momento de resolverlos.
3. Actividades de Aprendizaje Colaborativo: Este tipo de actividades fomenta valores de la misión
del programa las cuales favorecen la cultura del trabajo en equipo.
Dichas actividades son realizadas en grupo. Los grupos naturales de trabajo colaborativo serán
creados por los mismos estudiantes, sin embargo, se recomienda que los grupos sea
multidisciplinar. Esta actividad se llevará a cabo durante la primera semana de clases. En general,
las actividades consistirán en:
a. Tareas y ejercicios de aplicación en clase.

b. Exposiciones de las diferentes etapas del Proyecto por parte del docente y estudiantes
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c. Aplicación práctica al proyecto que eligió el grupo de estudiantes en cada etapa del
mismo.
d. Los integrantes de cada grupo de trabajo que inicia serán los que terminen el
proyecto –
e. La idea de proyecto que eligen al inicio del periodo académico será la idea que
terminan.
f. Proyecto final. El proyecto debe contener la aplicación de todo lo visto en el semestre,
y debe ser evaluado en el tercer corte, con la respectiva norma.
g. Tienen libertad para trabajar con el paquete computacional que deseen, por ejemplo,
con SPSS, STORM, STATLES, Win QSB, SKETCHUP, Project, entre otros.
h. La fecha estará de acuerdo a la programación de las actividades académicas del
programa.
i. El proyecto final mínimo deberá contener todo lo visto en clase según corresponda a
la idea de proyecto elegida.
j. Al finalizar el corte el grupo de trabajo deberá presentar la representación de su
producto o servicio, como lo desee, usando herramientas tecnológicas, presentando
el prototipo del producto real, o fabricando un solo producto con las características
elegidas.
k. Durante el tercer corte deben presentar una maqueta hecha por los estudiantes
representando el diseño de la planta, con materiales de reciclaje.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

El sistema de evaluación se llevará a cabo distribuido en tres cortes de la siguiente manera:

 I corte: 35%
20%: Parcial
15%: Quices, Investigaciones, talleres en clase, Exposiciones, Avances prácticos en el
proyecto elegido.
 II corte: 35%
20%: Parcial
15%: Quices, Investigaciones, talleres en clase, Exposiciones, Avances prácticos en el
proyecto elegido.
 III corte: 30%
20%: Proyecto final y Sustentación
10% Exposiciones. Talleres, Maqueta, Representación del Producto o servicio final.
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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

 PLAN DE NEGOCIO, Zorita, ALFAOMEGA, 2015, 9789587780574

 PROYECTOS. IDENTIFICACION, FORMUL. 2ED, Arboleda, ALFAOMEGA, 2013
 PROYECTOS - EVALUACIÓN Y FORMULACIÓN, VIDAL, ALFAOMEGA, 2014
 PROYECTOS - FORMULACIÓN Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN, Murcia,
ALFAOMEGA-
 PROYECTOS - IDENTIFICACIÓN FORMULACIÓN, EVALUACIÓN Y GERENCIA,
Arboleda, ALFAOMEGA, 2013.
 Gestión de proyectos con Microsoft project 2016.Jose Barato
 Proyectos - Evaluación y Formulación, VIDAL, ALFAOMEGA, 2014.
 SAPAG, Nassir y SAPAG, Reinaldo. 2000.Preparación y Evaluación de Proyectos.
McGraw-Hill/Interamericana de Chile Ltda..439 pg.
 NACIONES UNIDAS. 1958. Manual de Proyectos de Desarrollo Económico. México.
264 pg.
 LOPEZ, Sebastián. 1985.Manual de Proyectos de Inversión – Departamento
Nacional de Planeación. Colombia. 427 pg.

LIBRO BASE Y SUGERIDO EN INGLES

 Formulación y Evaluación de Proyectos. Marcial Córdoba Padilla ECOE ediciones 5
Edic
 COMO HACER UN PROYECTO DE INVESTIGACION, Izaguirre, ALFAOMEGA,
2015.
 INTERNATIONAL BUSINESS PLAN, JESUS CENTERNEA ULECIA, ALFAOMEGA-
ESIC, 2015.
 INTERNATIONAL NEGOCTIATION PATTERNS, JOSE MANUEL GARAÑA
CORCES, ALFAOMEGA-ESIC, 2013, 9788473569712
 JOHNSON, Richard y WICHERN, Dean. Applied multivariate statistical analysis

DIRECCIONES ELECTRÓNICAS DE APOYO AL CURSO

http://www.adobe.com/products/acrobat/readstep2.htm
http://www.indec.cl/cursos/cursos_archivos/frame.htm
NOTA: EN CADA UNA DE LAS UNIDADES EL DOCENTE DEBERA PROPONER
http://www.umss.edu.bo/epubs/etexts/downloads/18/alumno.htm
MÍNIMO UNA LECTURA EN LENGUA INGLESA Y SU MECANISMO DE CONTROL
http://www.getec.etsit.upm.es/docencia/gproyectos/gproyectos.htm
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