Actividades para el examen ( la 6,7,10 y 11 no se hacen)

2- ¿Qué diferencias hay entre el modo en que se enfrentan el origen del ser humano de los
creacionistas y los pàrtidarios de la evolución?
Que los creacionistas consideran que la vida y el universo fueron creados por un ser
inteligente superior mientras que los partidarios de la evolución ​afirman que la vida en la
Tierra evolucionó de un antepasado común universal hace unos 3.800 millones de años
-¿El creacionismo es una teoría científica o una pseudociencia ?
Es una pseudociencia porque todavía no se ha demostrado que exista un ser similar a Dios
-¿Qué diferencias existen entre las teorías y las creencias ?
Que las teorías se crean a partir de un conjunto de leyes científicas que se han deducido a
través de la observación y la contrastación mientras que las creencias son ideas o
pensamientos que se asumen como verdaderos aunque no se demuestren
-¿Debería enseñarse el creacionismo en las clases de ciencias o en las de religión?
En ambas , en las clases de ciencias para clasificarlo como pseudociencia y enseñar a los
alumnosa dudar de este tipo de “ciencias”, aunque también en religión para mostrar la
importancia que dios tiene en otros ámbitos .
¿Crees que la creación repentina del mundo y la vida es una explicación fundamentada en
procesos naturales ?
No porque ​ya que no está demostrado.
-¿Qué argumentos aportarías para esta afirmación?
Respondería que precisamente por esos avances científicos podemos ver que realmente la
teoría de la evolución es cierta ya que podemos comprobar que realmente sucede lo que
dice esta teoría.
¿Crees que la credibilidad del diseño inteligente puede basarse solamente en los
presuntos fallos de la teoría de la evolución?
No, porque que esa teoría tenga fallos no significa que la suya sea correcta,hay que
demostrar la propia teoría​.

h) ¿Cómo crees que es posible que se sigan dando este tipo de debates hoy en día en
nuestra sociedad ?
A que hay gente que todavía sigue metiendo las creencias en temas que no tienen nada
que ver,como la religión y además puede ser por intereses personales o la falta de
información.
3. La observación de pinturas del antiguo Egipto, con más de tres mil años de
antigüedad en las que aparecían aves con idéntico aspecto al que tienen actualmente,
fue
utilizada por Cuvier como argumento a favor del fijismo. ¿Qué error subyace en esta
“falsa evidencia” de Cuvier?
Que el tiempo que nos separa de la época Egipcia no es suficientemente grande como
para que una especie evolucione,teniendo en cuenta de que algunas especies
necesitan millones de años para evolucionar.
4. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas: “Las gallinas tienen las alas tan
pequeñas en relación con el peso del cuerpo que no pueden volar. Esto se debe a que
un antecesor suyo dejó de volar y, por tanto, no usaba las alas, y estas fueron
reduciendo su tamaño; así tras muchas generaciones, todas las gallinas acabaron por
tener alas pequeñas”.
a) ¿Cómo explicaría el lamarckismo la evolución de esta especie?
​Que la gallina dejó de usar las alas por lo que al estar ese órgano en desuso empezó a
atrofiarse y tiende a desaparecer por lo que sus alas son cada vez más pequeñas
b) ¿Es riguroso el texto en afirmaciones como “un antecesor suyo dejó de​ ​volar y, por
tanto, no usaba las alas”?
No, ya que puede que tuviera las alas pequeñas.
c) Explica tu respuesta en otros términos evolutivos.
A lo largo del tiempo las gallinas poseían las alas aunque no pudieran usarlas para
volar, pero por puro azar pudo haber una mutación y nacer una gallina con las alas más
pequeñas y esto le facilitase su supervivencia por lo que las gallinas que tenían esa
mutación podían vivir y reproducirse por lo que finalmente solo hubieran gallinas con
alas pequeñas.

5.¿Por qué crees que las ballenas y los delfines tienen forma de pez?
Lo necesitan para nadar mejor
6 . Describe los procesos que ocurren en cada una de las imágenes
En la primera imagen podemos observar una población de escarabajos marrones en
una hoja.
En la imagen B un depredador empieza a comerse a los escarabajos marrones y hay
una pequeña población de escarabajos verdes cuando deberían ser
marrones(mutación).
En la imagen C aumenta la población de escarabajos verdes y disminuye la de
escarabajos marrones ya que los marrones no pueden camuflarse con el color de la
hoja y son más vulnerables por lo que solo se pueden reproducir los escarabajos
verdes.
En la imagen D la población es mayoritariamente de escarabajos verdes y casi han
desaparecido los escarabajos marrones.
b) Asocia cada imagen con una de estas de la teoría de Darwin que mejor la
represente:

Se produce una selección natural. C.

En una población existen variaciones o diferencias heredables. A..

Con el tiempo la población cambia. D

Nacen más individuos de los que pueden sobrevivir. B.
c) ¿Cuál habría sido la evolución de esta población si se alimentasen de las hojas secas
del suelo?
Sobreviviría la población de escarabajos marrones,ya que se podrían camuflar con las
hojas y tener más posibilidades de sobrevivir .
d) Si una población de escarabajos prefiere las hojas verdes y otra las secas, ¿cómo
evolucionaría su color?
Se adaptarían al color de las hojas ya que serían más difíciles de atacar por parte de
sus depredadores.
e) Si una población de escarabajos prefiere las hojas verdes y otra las secas, ¿cómo
evolucionaría su color?
Se adaptarían al color de las hojas ya que serían más difíciles de atacar por parte de
sus depredadores.
¿Cabe la posibilidad de que una variación resulte ventajosa en un ambiente y perjudicial
en otro? Justifica tu respuesta:
Si es posible, ya que una población de escarabajos verdes tendría una gran ventaja en
un ambiente con hojas verdes,pero si esta especie la dejamos en un lugar en el que las
hojas son marrones será perjudicial para ellas.