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ZULLIGER
“APLICACIÓN E INTERPRETACIÓN
DEL TEST ZULLIGER EN
SELECCIÓN DE PERSONAL”.
GONZALO A. TORREALBA V.
PSICÓLOGO
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INDICE
CÁLCULO ZULLIGER
Porcentajes Pag. 25
Tipo Aperceptivo Pag. 28
Tipo Vivencial Pag. 29
Tipo Sucesión Pag. 32
INTERPRETACIONES
Sucesión Aperceptiva
Globales Pag. 36
Detalles Pag. 39
Espacio en Blanco Pag. 40
Respuesta Color Pag. 41
Respuesta Movimiento Pag. 42
Claroscuro Pag. 44
Contenidos Pag. 47
Observaciones (Shock, Fracaso, Rechazo) Pag. 51
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FENÓMENOS
FENÓMENOS ESPECIALES
Abstracciones Infantiles Pag. 54
Atracción por el Color Pag. 54
Asimetría Pag. 55
Autorreferencia Pag. 55
Contaminación Pag. 55
Crítica al Objeto Pag. 56
Crítica al Sujeto Pag. 56
Descripción Pag. 56
Desvitalización Pag. 57
Impresiones Pag. 57
Inversión Pag. 57
Manchas Pag. 58
Mención Línea Media Pag. 58
Movimientos Alternativos Pag. 59
Perseveración Pag. 59
Reinterpretaciones Pag. 59
Repetición de Interpretación Pag. 60
Respuesta de Posición Pag. 60
Simetría Pag. 60
Mapa de Láminas
Bibliografía Pag. 67
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HANS ZULLIGER.
1 Zulliger, H., Salomón, F. (1970) “El test de Zulliger, un test individual y colectivo” (pag. 4).
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2 Zulliger, H., Salomón, F. (1970) “El test de Zulliger, un test individual y colectivo”.
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INSTRUCCIÓN – CONSIGNA.
• Aplicación Individual.
“Le voy a presentar tres láminas, una por una, estas láminas no tiene ninguna
figura o forma determinada, pero cuando se miran, las personas ven o se
imaginan cosas. Usted debe decir o describir todo lo que se imagina o cree
ver en cada una de ellas. Puede dar todas las respuestas que quiera o que le
sugieran. Aquí no existen respuestas buenas o malas, todo lo que diga o
escriba está bien”.
• Aplicación Colectiva.
Se entregan dos hojas de respuesta, en donde la primera contiene datos
que el evaluado debe llenar para su identificación, hecha de trazos
horizontales, como una hoja de composición. La segunda hoja lleva copias
estampadas de las tres láminas, o sea, una hoja de localización de las
respuestas. Es importante indicar y solicitar a los evaluados que no pueden
mirar la segunda hoja hasta que se les indique, de modo que no interfiera en
la evaluación.
arábigo en cada respuesta diferente que dé. Además, se le debe indicar a los
evaluados, que cuando terminen con cada lámina tracen una línea horizontal
debajo de la última respuesta escrita, que coloquen el número romano a la que
corresponde cada lámina siguiente y que empiecen con una nueva
enumeración. Se debe explicar que la localización de que la persona vio, se
detallará en una segunda parte de la aplicación, y que, mientras tanto, sólo
deben escribir en la primera hoja de respuesta.
Una vez que han sido proyectadas las tres láminas, se coloca
nuevamente la primera lámina proyectada, se explica que se trabajará ahora
en la segunda hoja de respuesta y con un puntero, se explica que deben trazar
un círculo alrededor de cada respuesta escrita para cada lámina, que se debe
trazar una flecha desde el círculo hacia fuera, y que se debe colocar sólo el
número que corresponde a cada respuesta.
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DETERMINANTES.
I. FORMA.
• F+/-
+/- Se refiere, básicamente a las respuestas que presentan un tipo
de calidad formal medianamente, o de manera regular.
• F- Alude a las formas que no tienen relación alguna con las que se
presentan en la lámina, en donde se da como una forma mal
vista.
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II. MOVIMIENTO.
Hay seis aspectos que cabe mencionar al momento en que hay que
referirse al movimiento como determinante.
8Torrealba, G. (2003) “El trastorno de la personalidad limítrofe y su relación con las conductas de delitos sexuales
en el CCP Colina, a través de la Entrevista Estructural y el Test de Zulliger”.
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III. COLOR.
• FFb Se emite una respuesta, en donde esta tiene una forma principal, y
esta es acompañada de color, de manera secundaria. (Ej. Árbol o
pino de navidad, Lam. II – Detalle (verde)).
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IV. CLAROSCURO.
V. COLOR – CLAROSCURO.
CONTENIDOS.
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M Contenido Humano
(M) Contenido Humano Fantasioso
Md Detalle Humano
T Contenido Animal
(T) Contenido Animal de la Fantasía
Td Detalle Animal
Obj. Objeto
Arq. Arquitectura
Ropa Ropa
Geo Geografía
Vulk
Vulk Volcanes
Pl. Plantas
Nat. Naturaleza
Paisj. Paisaje
Com. Comida
Manc. Manchas
Rok. Roca
Cue. Cuero
Pint. Pintura
Simb. Símbolo, Insignias, Escudos, etc.
Sang. Sangre
Sex. Respuestas Sexuales
Anat. Anatómicas
Pint Pinturas
Fueg. Fuego
Masc.
Masc. Máscaras
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realidad, en donde este desajuste pudiese ser provocado por una cierta
alteración en su percepción de esta.
CALCULO ZULLIGER
PORCENTAJES.
Forma F+ %
F+ : 1pto.
F+/- : 0,5 ptos.
F- : 1pto.
∑ F – (F-) x 100
Nº total de F
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F+%:
F+%: 70 – 90% Persona con una capacidad promedio de inteligencia.
Es lo que se espera en la población promedio.
F+%:
F+%: ↓ 65% Aquellas personas que presenten este porcentaje
tiene a ser distraídos, superficiales, lerdos, con baja
capacidad para ceñirse a lo convencionalmente
establecido.
CONTENIDO HUMANO
M%
∑ (M + Md + (M)) x 100
Nº Determinantes
Para que se pueda hablar de una persona con una adecuada capacidad
para empatizar y de establecer relaciones interpersonales, el porcentaje
esperado es de un 33%.
CONTENIDO ANIMAL
T%
∑ (T + Td + (T)) x 100
Nº Determinantes
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VULGARES
V%
∑V x 100
Nº de Localizaciones
ORIGINALES
O%
∑O x 100
Nº de Localizaciones
TIPO APERCEPTIVO.
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TIPO VIVENCIAL.
B : 1 pto.
FFb : 0,5 ptos.
FbF : 1 pto.
Fb : 1,5 ptos.
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I. Marcadamente Introvertido.
3 B : 0,5 Fb
3 B : 0 Fb
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V. Ambivalente.
3 B : 3 Fb
3 B : 3,5 Fb
3 B : 2,5 Fb
VI. Coartados.
0 B : 0 Fb
TIPOS DE SUCESIÓN.
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I. SUCESIÓN RIGIDA.
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• Lam. I. G – D – Zw
• Lam. II. D – Dd - D – Zw
• Lam. III. G – D – Dd – Zw
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Los sujetos que dan este tipo de sucesión no presentarían ningún tipo
de orden sucesivo en el pensamiento, lo cual implicaría una patología en el
pensamiento, donde hay una alta probabilidad que lo den sujetos con debilidad
mental, esquizofrénicos o epilépticos.
• Lam. I. DG – D – Dd – G
• Lam. II. Zw – G – G – Zw
• Lam. III. Dd – Dd – Zw – G
V. SUCESIÓN INVERSA.
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• Lam. I. Zw – Dd – D – G
• Lam. II. Zw – D – G
• Lam. III. Zw – Dd – D – G
RESULTADOS
RESULTADOS PROMEDIOS.
Nº Resp 9 – 13 V 3–5
G 2–4 O
D 5–8 M 2–3
Dd 1–2 Md 1–2
Zw 0 T 4–5
B 2–3 Td 1–2
FFb 1–2 F% 75% - 95%
FbF 1–2 M% 25% - 33%
Fb 1–2 T% 40% - 55%
FHd 1 Obj. 2–3
HdF 0–1 Pl 1–2
Hd 0 Anat 0–1
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INTERPRETACIONES
SUCESIÓN APERCEPTIVAS
RESPUESTAS GLOBALES.
Dentro de las respuestas Globales, existen cuatro tipos que serían los
más comunes.
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3. G Constructivas
Constructivas.
onstructivas. Es la respuesta en la cual se va construyendo una
respuesta considerando las distintas manchas. A medida que mira la
lámina, va construyendo la respuesta con nuevos detalles.
G– Este tipo de localización con una calidad baja, la dan aquellos sujetos
cuya capacidad de unificación carece de una adecuada capacidad de
realización. El sujeto quiere organizar y disponer pero no puede debido
a su baja capacidad mental.
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RESPUESTAS DE DETALLE.
DETALLE OLIGOFRÉNICO.
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Zw + T.V. Extratens
Extratensivo.
atensivo. Alude a sujetos con una marcada terquedad, siendo
crítico y eventualmente agresivo frente al entorno que lo pudiese
rodear. A su vez, en caso de participar en grupos de discusión, esto o
haría usando, principalmente, el intelecto.
RESPUESTAS DE COLOR.
COLOR.
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Enumeración
Enumeración de Color. Este tipo de indicador alude a una debilidad mental, en
donde es más esperable en niños o personas con epilepsia. Ejemplo, “Acá hay
color rojo”.
Predilección por el Color Rojo. Esto implica un tipo de personalidad más bien
impulsiva, en donde esta tiene la característica de ser primitivamente elevada.
Recelo al Color Rojo. Alude a una persona que tiende a mantener equilibrado
su estado anímico, en donde se autodisciplina, pudiendo llegar a dominarse
automáticamente pudiendo llegar a ser rígido.
RESPUESTAS DE MOVIMIENTO.
lado, esta riqueza interna pudiese llevar al sujeto a ser una persona soñadora,
creadora y fantasiosa, sin perder la estabilidad o equilibrio afectivo.
Bfb Son respuestas entregadas por sujetos que serían más intuitivos, así
como los artistas. Capacidad de captar rápidamente los afectos.
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RESPUESTAS DE CLAROSCURO.
HdFb Combinación del claroscuro con el color. Las personas que producen
este tipo de respuestas son sujetos inclinados a caer en estados
depresivos. Se dejan estar sin poner mayor resistencia, o sea, se
quedarían pasivos frente a situaciones adversas.
CONTENIDO ANIMAL.
T < 40% Personas que se caracterizarían por una soltura asociativa, con un
pensamiento de tipo laxo, con ligereza en las apreciaciones en donde la
superficialidad le impediría a estructurar un pensamiento lógico.
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CONTENIDO HUMANO.
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CONTENIDOS - OTROS.
OTROS.
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Ropa (RP). Personas con actitud oportunista, tratando de presentarse ante los
demás mejor de lo que son, especialmente frente a figuras que lo
beneficiarían, y por lo mismo, tratarían de dar una mejor imagen.
Arquitectura (ARQ). Respuestas dadas por sujetos con perspectivas, con visión
de construcción interna. También las dan sujetos que serían arquitectos de
profesión, constructores.
La visión de profundidad se asociaría a sujetos con perspectivas de necesidad
o de algo sólido por una búsqueda de reconstrucción de un desmoronamiento
interno.
Planta (PL). Pueden dar este tipo de respuestas jardineros o personas ligadas
a la naturaleza. Indicarían sujetos que buscan la soledad para poder resolver
los problemas, tendencia a aislarse.
Insectos que pican o muerden. Sujetos con ambiciones mezquinas, avaros, con
fijación anal, llegando al egocentrismo.
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OBSERVACIONES.
OBSERVACIONES.
SHOCK
Todos los Shock de color son Represores del Afecto, el cual da cuenta de un
síntoma de Neurosis, el que tendría una relación con el Tipo Vivencial.
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Personas que tienden a somatizar los conflictos, que sufrirían todo tipo
de dolencias. Se harían los débiles provocando el sometimiento de los demás,
con temor a la vida. Si a este tipo vivencial con shock se le agrega Zw, se
pudiese hablar de un individuo con Histeria de Angustia.
FRACASO
FRACASO
RECHAZO
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FENÓMENOS ESPECIALES
ABSTRACCIONES INFANTILES.
Este fenómeno especial se asocia a visiones de conjunto, con exclusiva
consideración del contorno exterior, es decir, el sujeto imagina toda una línea
inexistente teniendo en cuenta el límite externo de las manchas de las
láminas, inclusive en aquellas que están formadas por detalles separados
(Lam. II). Casi siempre son Fusiones Figura – Fondo.
Aluden a infantilismo y retroceso en el desarrollo intelectual, donde el
control de la realidad estaría incompletamente desarrollado, así como en el
niño pequeño que no puede mantener separada la fantasía de la realidad.
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AUTORREFERENCIA.
La persona hace una referencia a sí misma o asocia la respuesta que
está dando a alguna circunstancia o hecho personal.
Zulliger hace una distinción entre “Autorreferencias Negativas”, las que
están asociadas a disminución o anulación de la conciencia de interpretación; y
los “Recuerdos Personales”, que serían todas aquellas autorreferencias donde
no hay necesariamente una disminución o anulación de la conciencia de
interpretación.
Se da en cuadros histéricos y en personalidades infantiles, egocéntricas,
que intentan buscar una seguridad que no poseen a través de lo propio y
conocido, sobre todo cuando se da en adultos.
CONTAMINACIÓN.
Contaminación Verdadera. Son dos respuestas superpuestas, en el
mismo lugar. El sujeto no puede separar ambas, es decir, las dos ideas
persisten fusionadas, mezcladas, superpuestas. Alude a un trastorno en la
prueba y juicio de realidad, a disociación extrema (Borderlines), perturbación
de la lógica del pensamiento.
Tendencia a la Contaminación. Respuesta en la que se unen dos
conceptos pero no en forma superpuesta. Hay tendencia a fusionar pero están
claramente diferenciadas sus partes. Se asocian a una disociación y a
dificultad para lograr la integración posterior a la disociación, o sea, la
persona piensa una cosa y siente otra; implicaría mecanismos esquizoides.
Son típicas del esquizoide pero se pueden encontrar acompañando a cualquier
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CRÍTICA
CRÍTICA AL OBJETO.
El sujeto critica la forma de lo percibido como no coincidente con la del
objeto real, porque está mal dibujada o mal hecha. Implica personas criticonas,
detallistas, exigentes, que no se conformarían con la realidad. Critican la
lámina en lugar de hacer su propia crítica, y proyectan allí su agresión. Se da
en casi todos los cuadros neuróticos (fundamentalmente en obsesivos) y en
paranoides.
CRÍTICA
CRÍTICA AL SUJETO.
Es la crítica que se hace el examinado a sí mismo. Es importante tener
en cuenta el tono de voz con el que hace la crítica. Alude a personas
inseguras, autoexigentes, con tendencia a la duda, ambivalentes, con baja
autoestima, con sentimiento de inseguridad subyacente.
Se da especialmente en depresivos, melancólicos, también en orgánicos,
obsesivos y en personas con crisis de angustia.
DESCRIPCIÓN.
Se da cuando el sujeto hace en forma espontánea una descripción
detallada y meticulosa de lo que percibe mientras lo está viendo. Son
personas que tienden a la intelectualización, que presencian en lugar de vivir
y sentir, y que reprimen y/o intelectualizan su agresividad.
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DESVITALIZACIÓN.
Consiste en dar una respuesta con contenido humano o animal
asignándole sus características vitales y quitándoselas luego, ya sea en el
momento de la aplicación o en el interrogatorio.
Implica angustia y/o depresión, especialmente en fóbicos que
desvitalizan como forma de controlar el miedo que resulta persecutorio.
También implica inseguridad.
IMPRESIONES.
Son respuestas que traducen un estado de ánimo de la persona
producido por el aspecto total de la lámina. Implica dar respuestas en que se
proyecta emoción, sensación.
Son casi siempre una forma de shock al claroscuro o al color de
carácter artístico o estético. Cuando aparecen repetidas veces habla de una
sensibilidad aumentada, presente en personas que se abandonan largamente a
sus estados de ánimo, y por ellos se olvidan de actuar.
MANCHAS.
Generalmente se asocia a sentimientos de culpa por conductas reales o
fantaseadas. Es importante considerar si la respuesta o comentario está dado
en las láminas de claroscuro o la de color. Si es la I y II, esto apuntaría al
concepto de culpa persecutoria, y por ello se encontraría en personas con un
potencial suicida y/o aspectos depresivos o melancólicos.
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MOVIMIENTOS ALTERNATIVOS.
Se dan cuando el sujeto asigna un movimiento y su contrario en la
misma respuesta, en el mismo contenido humano; y también cuando da
movimientos alternativos no necesariamente opuestos.
Se trata de una tendencia encubridora dirigida contra el propio interior,
o sea, un no querer ver; actúan aquí tendencias de huída y desdoblamiento.
También implicaría la coexistencia de tendencias distintas y a veces opuestas
dentro de un individuo, lo que da lugar muchas veces a actitudes
ambivalentes. Se los encuentra en neuróticos, caracteres esquizoides y en
estados de ánimo opuestos (risa-llanto).
PERSEVERACIÓN.
Es cuando se repiten los mismos contenidos, o su temática, o las
localizaciones de manera significativa. Tiene menor peso al encontrarse en un
protocolo de muchas respuestas y en contenidos habituales.
En general, las perseveraciones se asocian en un principio a deterioro y
a organicidad, sobre todo cuando son contenidos sin ninguna carga afectiva, y
más aún si son del tipo burda, percepcional o adherencia a la mancha.
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REPETICIÓN DE INTERPRETACIÓN.
INTERPRETACIÓN.
Se da cuando una respuesta se vuelve a repetir en la misma lámina, y
con idéntica localización, y sin recordar el examinado haberla dicho antes.
Es muy poco común pero siempre que se dé es un índice de daño
cerebral; los alcohólicos crónicos también la dan. Se presentan cuando existen
serios problemas de memoria, sobre todo de la anterógrada (sucesos
recientes), y también vacíos del pensamiento.
RESPUESTA DE POSICIÓN.
Es cuando el sujeto justifica la respuesta por su posición. Se da a
menudo en contenidos anatómicos, y aquí no es tan significativo dado que
implica tomarse de datos externos como búsqueda de seguridad, y también
conflicto con la identidad corporal.
Es un indicio de pensamiento infantil, sobre todo en mayores de 12
años. Personas histéricas, esquizoides y en esquizofrénicos, también en
oligofrénicos.
SIMETRÍA.
Alude a que la persona hace referencia a lo simétrico o asimétrico de
las láminas. Implica una inseguridad y necesidad de apoyo, labilidad y
vacilación. Necesita uniformidad de la discontinuidad del estímulo.
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MAPA DE LOCALIZACION
TEST ZULLIGER
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BIBLIOGRAFÍA.
BIBLIOGRAFÍA.
de Rorschach”.
en Selección de Personal”.
colectivo”.
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