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Ya hemos visto que todo texto tiene una idea principal. 3.Textos Sintetizante- Analizantes
Según dónde se encuentre la idea principal, los textos
La idea principal está ubicada dentro del texto. La primera
pueden ser de diferentes tipos.
parte es un preámbulo a la idea principal y lo que sigue es
una prolongación de la idea principal en forma de
1. Textos Analizantes aclaración, confirmación o consecuencia.
Los textos analizantes contienen la idea principal al inicio
del texto, en la primera oración. Las demás oraciones la 4.Textos Encuadrados
amplían, profundizan o explican. La estrategia consiste en
En los textos encuadrados, la idea principal se enuncia al
exponer la idea al principio «para luego demostrarla o
principio; a continuación se explica; y al final se enuncia
corroborarla con datos».
nuevamente la idea principal, a modo de conclusión.
Este razonamiento, que va de lo general a lo particular se
llama deducción. Es un texto deductivo.
Ejemplo:
TEXTO 1
La religión descansa en la diferencia esencial que existe entre el hombre y el animal ¡los animales no tienen religión! Pero.
¿En qué consiste esa diferencia esencial que hay entre el hombre y el animal? En la conciencia, pero la conciencia en sentido
estricto. Pues la conciencia en el sentido de una sensación de sí mismo, de una capacidad de distinción sensible, no puede
negarse a los animales. En cambio, la conciencia en sentido estricto sólo se encuentra allí, donde un ser tiene por objeto de
reflexión su propio género, su propia esencia. El animal, por cierto, puede tener como objeto de su observación la propia
individualidad y por eso tiene la sensación de sí mismo, pero no puede tener corno objeto su género. Por consiguiente, le
falta aquella conciencia que deriva su nombre del saber.
Pero sólo un ser que tiene como objeto su propio género, su propia esencia, puede convertir en objeto otras cosas o esencias
según su naturaleza esencial. La esencia del hombre, que lo distingue del animal, no es solo el fundamento, sino también el
objeto de la religión. Pero la religión es la conciencia de lo infinito; es, por lo tanto, y no puede menos de ser, la conciencia
que el hombre tiene de su ser, no limitado y finito, sino infinito.
1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es 3. Si todos los seres sólo tuvieran conciencia en
incompatible con el pensamiento del autor? sentido general, entonces:
a) La religión se constituye sobre niveles de a) la ciencia tendría razón de ser
conciencia b) ciencia y religión serían lo mismo
b) El animal, a diferencia del hombre, no tiene c) el hombre no sería un animal más
conciencia d) la religión carecería de todo sentido
c) El hombre es consciente de su propia e) los animales se comunicarían mejor
existencia
d) El hombre reflexiona sobre la conciencia de 4. La conciencia religiosa se caracteriza por ser:
los demás a) Sensitiva
e) La religión es la conciencia que el hombre b) Constante
tiene de su ser no finito c) Genérica
d) Contradictoria
2. Para tener capacidad transformadora se requiere: e) infinita
a) diferenciar la religión de la ciencia
b) tener conciencia en sentido estricto 5. El hombre, a diferencia del animal:
c) experimentar nuestra propia realidad a) se adapta a su medio
d) tener sensación de uno mismo b) tiene sensación sobre sí mismo
e) examinar la conciencia y la individualidad c) discierne sobre su propio género
d) posee capacidad de diferenciación
e) tiene capacidad de experimentación natural
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TEXTO 2
Sin embargo, el juego de la literatura no es inocuo. Producto de una insatisfacción íntima contra la vida tal corno es, la ficción
es también fuente de malestar y de insatisfacción. ¡Porque quien mediante la lectura vive una gran ficción! como la de
Cervantes y la de Flaubert!, regresa a la vida real con una sensibilidad mucho más alerta ante sus limitaciones e
imperfecciones, enterado por aquellas magníficas fantasías de que el mundo real, la vida vivida, son infinitamente más
mediocres que la vida inventada por los novelistas. Esa intranquilidad frente al mundo real que la buena literatura alienta,
puede, en circunstancias determinadas, traducirse también en una actitud de rebeldía frente a la autoridad, las instituciones
o las creencias establecidas.
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TEXTO 5
No había nada que deseara hacer que no pudiese igualmente dejar de hacer. Incluso de niño, cuando no me faltaba nada,
deseaba morir: quería rendirme porque luchar nada tenía sentido para mí Consideraba que la continuación de una existencia
que no había pedido no iba a probar, verificar, añadir ni sustraer nada. Todos los que me rodeaban eran unos fracasados o,
sino, ridículos. Sobre todo, los que habían tenido éxito. Éstos me aburrían hasta hacerme llorar.
Era compasivo para con las faltas, pero no por compasión. Era una cualidad puramente negativa, una debilidad que brotaba
ante el simple espectáculo de la miseria humana.
Nunca ayudé a nadie con la esperanza de que sirviera de algo; ayudaba porque no podía dejar de hacerla Me parecía inútil
cambiar el estado de cosas; estaba convencido de que nada cambiaría sin un cambio de corazón, ¿y quién podía cambiar
el corazón de los hombres? De vez en cuando un amigo se convertía; era algo que me hacía vomitar. Tenía tan poca
necesidad de Dios como él de mí.
MILLER, Henry
Trópico de capricornio
21. La oración que finaliza la lectura revela: c) Como una debilidad producto de la
a) la incredulidad del autor contemplación de la miseria humana
b) el desengaño cultural d) Como una coacción impuesta por el derecho
c) la ingratitud del autor de. existir y permanecer inevitablemente
d) el rechazo del cristianismo e) Como un deber insoslayable ante la realidad
e) el individualismo del autor cambiante y la existencia humana
22. ¿Qué es la compasión para el autor? 24. ¿Cuál es la condición para la modificación de la
a) Un defecto de todo hombre bondadoso realidad?
b) Un sentimiento por los males ajenos a) La desaparición total de la esencia humana
c) Una represalia frente a la miseria b) El cambio de existencia de la realidad
d) Una debilidad que surge de la consciencia c) La alteración constante de la personalidad
e) Una cualidad puramente negativo d) El cambio auténtico de la miseria humana
e) El cambio de sentimiento en el ser humano
23. ¿Cómo concibe el autor la ayuda?
a) Como una obligación carente de sentido ante 25. ¿Por qué el deseo de no hacer, la idea de fenecer
una realidad cambiante y el no querer luchar del autor?
b) Como un deber, consecuencia del a) Porque asimiló todos sus fracasos, causados
conocimiento absoluto de la miseria humana por una utopía
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TAREA
Lectura Nº01
Hemos definido un problema como una pregunta surgida de una observación más o menos estructurada. Las preguntas que
podemos hacer pueden tomar diferentes formas, según el objetivo de nuestro trabajo: estudio, información, investigación y
aun lo que pudiera llamarse el programa de acción son diferentes clases de información. De manera que podemos considerar
el problema básicamente como un instrumento de información nueva, al menos para la persona que pregunta, acerca de las
observaciones o cerca de fenómenos observados.
La novedad del conocimiento es un concepto relativo. Un conocimiento puede ser completamente nuevo para una persona
o para un grupo de personas, pero para otras personas, ser conocimiento más o menos anticuado y superado. Puede ser
nuevo para todo un país o nuevo para todos los especialistas de una ciencia en todo el mundo. La actividad que tiene como
finalidad el descubrimiento de conocimientos completamente nuevos, al menos para un momento del mundo, es la
investigación y el verdadero problema de investigación es el que se pregunta por conocimientos desconocidos para todos en
un momento dado.
Lectura Nº02
(UNMSM 1994)
En sus estudios sobre animales, los etólogos han desarrollado técnicas de campo que les permiten observar y registrar el
comportamiento de manera muy objetiva y detallada, sin nociones preconcebidas. El etólogo se interna en el ambiente salvaje
de los animales y espera hasta que éstos lo acepten como parte de su hábitat; luego empieza a anotar secuencias de
comportamientos, observando qué precede a cada uno de los actos y cuáles son sus consecuencias.
Sobre el terreno mismo o tal vez más tarde, mediante el análisis por computadoras, se extraerán los esquemas de esas
secuencias, describiendo, por ejemplo, todos los elementos que intervienen en un ataque: la postura, la expresión facial,
comportamiento ocular, los efectos del sonido, etc. Una vez que el esquema ha sido identificado y señalado a un observador,
las acciones aparentemente caprichosas de los animales adquieren un significado nuevo para él: literalmente las ve de otra
manera.
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Lectura Nº03
(UNMSM 1994)
La creciente conciencia de la interdependencia entre los hombres y naciones tiene su correspondiente respuesta en la
solidaridad. Esta no es un sentimiento superficial por los males de otras personas. Al contrario, es la determinación firme y
persistente de empeñarse por el bien común, para que todos seamos verdaderamente responsables de todos. Esta
determinación se funda en la convicción de que lo que frena el pleno desarrollo es el afán de ganancia y de poder. Tales
actitudes sólo se vencen cooperando en el pleno desarrollo de los demás, procurando su bien en lugar de oprimirlos,
explotarlos o anularlos para el propio desarrollo. El ejercicio de la solidaridad dentro de cada sociedad es válido cuando sus
miembros se reconocen como personas y respetan mutuamente sus derechos. La triste realidad de hoy es, al menos en
parte, el resultado de una concepción demasiado limitada, permanentemente economicista del desarrollo. Si el desarrollo
tiene una necesaria dimensión económica, sin embargo, no se agota con esta dimensión. Si se limita a ésta, el desarrollo se
vuelve contra aquéllos a quienes se desea beneficiar.
Lectura Nº04
(UNMSM 1994)
"El sueño de un colibacilo es crecer para después dividirse dando lugar a dos colibacilos". Con frecuencia no se capta la
increíble variedad de acontecimientos ocultos tras esta irónica frase de Francois Jacob. Efectivamente, aunque muy simple
si lo comparamos con una célula de un organismo superior, un colibacilo tiene, al menos, varios miles de moléculas distintas,
posee la notable propiedad de poder fabricar prácticamente todos sus componentes-azucares, grasas, proteínas, ácidos
nucleicos - a partir de nutrientes en general muy sencillos; de esta forma, un azúcar como la glucosa aporta energía y carbono
orgánico, las sales amoniacales, el nitrógeno, etc. Toda esta transformación de moléculas simples en miles de moléculas
distintas se realiza sin errores y con una notable eficacia. Las sustancias que aseguran este trabajo, fantástico por su
precisión y eficacia, son las enzimas, verdaderas herramientas de la actividad celular.
Dado que las enzimas son productos naturales es comprensible la envidia de los químicos. De allí, el sueño a punto de
convertirse en realidad: fabricar enzimas artificiales de la misma eficacia y especificidad que las naturales.
13. El ejemplo de los colibacilos ha sido utilizado por b) colibacilos fabrican sus componentes gracias
el autor para mostrar que: a las enzimas
a) los colibacilos son una fuente importante de c) Francois Jacob era muy irónico
enzimas d) los químicos sueñan con los colibacilos
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