Indicadores de Logro Segun Objetivos de Aprendizaje Bases Curriculares de Educación Parvularia 2018

EVALUACION DE LOGRO TRIMESTRAL PRE KINDER A
2 APRENDIZALE LOGRADO L 1 APRENDIZAJE EN DESARROLLO D APRENDIZAJE NO OBSERVADO NO
Total en desarrollo
% en desarrollo
total logrado
% LOGRADO
Objetivos de aprendrizaje
transversal objetivo de aprendizaje
10
11
12
13
1
2
3
4
5
6
7
8
9
OA1 Comunicar a los demas emociones y expresa verbalmente emociones y sentmientos que le provocan situaciones observadas
sentimientos tales como amor, miedo, en su entorno cotidiano 0 0% 0 0%
alegria, ora que le provocan diversas
situaciones observdas en forma directa o a
travez de las tics expresa verbalmente emociones y sentimientos que le generan cuentos, narraciones o
imágenes. 0 0% 0 0%
responde al saludo, preguntas o ejecuta una instrucción que le realizan adultos que no
son parte del grupo curso 0 0% 0 0%
OA2 Manifestar disposcion y confianza para
relacionarse con algunos adultos y pares que
no son parte del grupo curso. responde al saludo, preguntas que le realizan sus pares de otro curso 0 0% 0 0%
Manifiesta tranquilididad al compartir con adultos y niños no habituales. 0 0% 0 0%

IDENTIDAD Y AUTONOMIA
OA 5 Comunicar sus preferencias, opiniones, Comenta sus gustos y preferencias por actividades y juegos colectivos 0 0% 0 0%
ideas, en diversas situaciones cotidianas y
juegos
comenta lo que le agrada o desagrada de alguna situacion de relacion con sus pares 0 0% 0 0%
Reconoce su identidad sexual: femenino-masculino 0 0% 0 0%
OA 7 Comuncar rasgos de su identidad de

genero, roles, sentido de pertenencia y Comenta lo que le gusta de ser hombre o mujer 0 0% 0 0%
cualidades personales
Identifica y comenta roles de las personas cercanas a su núcleo (rol del padre: lo cuida,
lo lleva al colegio ,etc ) 0 0% 0 0%
Expresa cualidades personales 0 0% 0 0%
Ejecuta las acciones que debe realizar para una adecuada higiene sin sugerencia del
adulto 0 0% 0 0%
Ejecuta las acciones que debe realizar para una adecuada alimentacion (identifica
OA 9: comunicar su bienestar personal, alimentos para una dieta balanceada) sin sugerencia del adulto 0 0% 0 0%
llevando sus prácticas de higiene,
alimentacion y vestuario con independencia
y progresiva responsabilidad
Explica de qué manera algunas acciones contribuyen a cuidar a las personas y el medio ambiente.
Por ejemplo, “hay que usar bloqueador y gorro para evitar las quemaduras del sol 0 0% 0 0%
Ejecuta acciones que debe realizar para mantener practicas de vestuario sin sugerencia
del adulto ( Ej :amarrarse cordones, abotonarse el chaleco, etc) 0 0% 0 0%
Relata una historia o cuento , describiendo los personajes y hechos , según lo que ha
escuchado 0 0% 0 0%
OA 2: Comprender textos orales como

Formula preguntas pertinentes a lo que ha escuchado en una conversacion o relato de
preguntas, explicaciones, relatos , acuerdo a sus necesidades de información 0 0% 0 0%
instrucciones y algunos y conceptos
abstractos en distintas situaciones
comunicativas, identificando la Ejecuta ordenes simples 0 0% 0 0%
intencionalidad comunicativa de diversos
interlocutiores
Responde coherentemente a lo que se le pregunta 0 0% 0 0%
Identifica la intención comunicativa de los diferentes interlocutores (si se pretende

convencer. Disuadir, informar, cuestionar o explicar) 0 0% 0 0%
Identifica atributos fonológicos de un parrafo : conteo de palabras 0 0% 0 0%
Identifica atributos fonológicos de palabras: sengmentacion silábica 0 0% 0 0%
OA: 3 Descubrir en contextos lúdicos,

atributos fonologicos de palabras conocidas, Identifica sonido inical de una palabra 0 0% 0 0%
tales como conteo de palabras, segmetacion
y conteo de silbas, identificacion de sonidos
finales e iniciales
Identifica sonido final de una palabra 0 0% 0 0%
OA: 3 Descubrir en contextos lúdicos,
atributos fonologicos de palabras conocidas,
tales como conteo de palabras, segmetacion
y conteo de silbas, identificacion de sonidos
finales e iniciales
Compone y descompone apalbras a partir de lo que escucha Ej: pelota: pelo- ta y
viceversa 0 0% 0 0%
Marca mediante la percusion cantidad de sílabas de una palabra 0 0% 0 0%
Relata hechos y experiencias personales , incorporando alguna palabra nueva recien

conocida 0 0% 0 0%
OA4 Comunicar oralmente temas de su

interes, empleando un vocabulario variado e pregunta por palabras que no conoce 0 0% 0 0%
incorporando palabras nuevas y pertinentes
a las distintas situaciones comunicativas
Reproduce palabras nuevas de sencillos repertorios orales 0 0% 0 0%
conversa espontanamente, incorporando palabras nuevas 0 0% 0 0%

OA5 Manifestar interes por descubrir el
contenido y algunos propositos de difentes
textos escritos (manipulado, explñorando, describe contenidos de textos escritos (revistas, diarios, poemaa, etc) 0 0% 0 0%
realizando descripciones y conjeturas) a
traves del contacto cotidiano con alguno de
ellos, o del uso de TICs
identifica difentes tipos de textos al obsservar el imágenes (¿cuál?) 0 0% 0 0%
Comunica a traves de una conjetura la intencion comunicativa de un texto escritos. 0 0% 0 0%
responde coherentemehte a preguntas referidas al cuento o fabula escuchado 0 0% 0 0%

LENGUAJE VERBAL
identifica personajes de un cuento o fábula 0 0% 0 0%
OA 6 comprender contenidos explicitos de

textos literarios y no literarios, a partir de la describe ambientes y lugares en donde se desarrolla la historia 0 0% 0 0%
escucha atenta, describiendo informacion y
realizando inferencias y predicciones
descibre acciones de los personajes 0 0% 0 0%
Formula preguntas pertinentes al cuento o fábula escuchada 0 0% 0 0%
identifica estado emocional de personajes de acuerdo al relato escuchado 0 0% 0 0%
asocia el grafema de la vocal con su respectivo sonido 0 0% 0 0%
une el dibujo de un objeto o animal que comienza con la vocal correspondiente 0 0% 0 0%

OA7 Reconocer palabras que se
encuentran en diversos soportes Nombra las vocales escritas con letra mayúscula y/o minusculas que aparecen en su
asociando algunos fonemas a sus nombre 0 0% 0 0%
correspondientes grafemas.
OA7 Reconocer palabras que se
encuentran en diversos soportes
asociando algunos fonemas a sus
correspondientes grafemas.
Identifica consonantes de su nombre, asociando su sonido al grafema (al menos 3) 0 0% 0 0%
Muestra algunas palabras figurativas (dos o mas) que observa en un texto conocido, por ejemplo
al preguntarle ¿Dónde se encuentra la palabra gato? , el debe indicar. 0 0% 0 0%
traza guirnaldas de lineas continuas respetando punto de inicio y final 0 0% 0 0%
escribe en forma espontánea , experimentando con la escritura : marcas, dibujos, letras

y signos propios 0 0% 0 0%
traza lineas rectas en direccion de la escritura 0 0% 0 0%
traza lineas onduladas en direccion de la escritura 0 0% 0 0%
OA 8 Representar algunos trazos, letras,

signos, palabras significativas y mensajes copia su nombre intentando seguir la forma de las letras. 0 0% 0 0%
simples legibles, utilizadno diferentes
recuros y soportes en situaciones autenticas
copia vocales intentando seguir su forma 0 0% 0 0%
copia numeros del 1 al 10 0 0% 0 0%
copia letras de diversos tamaños de acuerdo a un modelo (cursiva e imprenta) 0 0% 0 0%
completa letras, uniendo secuencia de puntos 0 0% 0 0%
grafica signos y simbolos presentes en su entorno (signos matematicos de suma, resta o

peso, simbolo de mantener silencio, señaleticas de transito, entre otros ) 0 0% 0 0%
Expresa verbalmente algunas palabras en lenguaje Mapuches 0 0% 0 0%

OA 9 Comunicar mensajes simples en la
lenguaj indígena pertinente a la
comunidad donde habita Expresa verbalmente algunas palabras en lenguaje Aymara 0 0% 0 0%
Expresa verbalmente algunas palabras en lenguaje rapa Nui 0 0% 0 0%
Entona canciones y acompaña su canto con algunos recursos como instrumentos musicales,
OA 3 interpretar canciones y juegos objetos o partes del cuerpo. Por ejemplo, pies o palmas. 0 0% 0 0%
musicales , utilizando de manera integrada
diversos recursos tales como la voz, cuerpo, Percute el ritmo al entonar canciones infantiles simples, siguiendo el ejemplo dado por
instrumentos musciales y objetos la(el) educadora(or). 0 0% 0 0%
UAJE ARTISTICO
OA 3 interpretar canciones y juegos
diversos recursos tales como la voz, cuerpo,
instrumentos musciales y objetos
LENGUAJE ARTISTICO
Participa en juegos musicales ejecutando la indicacion que escucha una cancion, o

responde al sonido un silbato o un silecio (al dejar de escuhar una cancion, ponerse en
una determinada posicion y cuando se juega a silla musical) 0 0% 0 0%
Incorpora en sus dibujos los detalles de la figura humana(pestañas, cejas,

uñas, etc) 0 0% 0 0%
OA 7 Representar a traves del dibujo , sus
ideas, intereeses y experiencias, Dibuja animales de su entorno 0 0% 0 0%
incorporando detalles a las figuras huimanas
o objetos de su entorno, ubicándolos en
parámetros bpasicos de organización
espacial (arriba-abajo, dentro-fuera) Dibuja objetos de su entorno (casa, arboles, nuves, sol) 0 0% 0 0%
Dispone dentro de su creación una orientación espacial lógica de los animales, personas o objetos
que dibuja (las nubes arriba, la casa abajo, el árbol al lado, etc) 0 0% 0 0%
describe cambiso fisicos evidentes que se presentan en el proceso de crecimiento de

personas y otros seres vivos 0 0% 0 0%
OA1: Manifestar interes y asombro
al ampliar informacion sobre
cambios que ocurren en el entorno Formula preguntas sobre los cambios de las estaciones del año 0 0% 0 0%
natural , a las personas, animales,
plantas, lugares y cuerpos celestes
utilizando diferentes fuentes y Realiza pregutas referidas a procesos de cambio de personas y animales 0 0% 0 0%
procedimientos
Realiza preguntas referente al nombre, semejanzas y diferencias que se le atribuye a
los diferentes del cuerpos celestes (sol- luna- planetas) 0 0% 0 0%
formula conjeturas (supuesto) sobre las causales de los fenomenos naturales a partir de
sus experiencias previas 0 0% 0 0%
OA2 Formular conjeturas y predicciones
acerca de las causas o consecuencias de Verbaliza las consecuencias que se producen a raiz de los fenómenos naturales a partir
fenomenos naturales que observa a partir de de sus experiencias previas 0 0% 0 0%
sus conocimientos y experiencias previas
Menciona algunas reacciones físicas de animales y personas frente a diversos fenómenos

naturales. Por ejemplo, exposición prolongada al sol o agua, lluvia, frío o calor intenso. 0 0% 0 0%
descubre mediante la exploracion los cambios que se producen en algunos materiales al aplicarles
fuerza, calor o agua (ej: el carton se moja cuando se aplica agua, el caton se quema cuando se le
OA 5 explorar los cambios o efectos que se enciende fuego) 0 0% 0 0%
producen en los materiales al aplicarles
LORACION DEL ENTORNO NATURAL
fuerza, calor o agua

descubre mediante la exploracion las causas o consecuencias que se producen en los diversos
materiales al aplicarles fuerza, calor o agua. Ej: el carton cuando se quema se destruye y se
convierte en ceniza 0 0% 0 0%
Bota basura en lugares establecidos para ello 0 0% 0 0%
OA 8 Practicar algunas acciones cotidianas

que contrubuyen al cuidado de ambiente
sostenibles, tales como manejo de desechos,
en paseos al aire libre, separacion de
residuos, utilizar envases o papeles, plantar
flores o árboles
EXPLORACION DEL ENTORNO NAT
OA 8 Practicar algunas acciones cotidianas

que contrubuyen al cuidado de ambiente
sostenibles, tales como manejo de desechos, clasifica la basura al botarla (vidrio- papel- desechos orgánicos) 0 0% 0 0%
en paseos al aire libre, separacion de
residuos, utilizar envases o papeles, plantar
flores o árboles
reutiliza envases o papeles para elababorar objetos de su interes 0 0% 0 0%
Propone y realiza acciones para favorecer el cuidado de plantas (reglas) 0 0% 0 0%

OA1 Comprender los roles que desarrollan
miembros de su familia y de su comunidad y
su aporte al bienestar común
Identifica los roles que desarrollan los miembros de su familia 0 0% 0 0%
Identifica los roles que desarrollan algunos miembros de su comunidad 0 0% 0 0%

COMPRENSION DEL ENTORNO SOCIO CULTURAL
Verbaliza hechos significativos de su pais y comunidad (efemerides) 0 0% 0 0%

OA5 Comunicar algunos relatos sociales
sobre hechos significativos del pasado, de su
comunidad y del país, apoyándose en
recurosos tales como fotografías, videos, representa mediante el teatro hechos significativos de la historia de chile 0 0% 0 0%
utensilios u objetos representativos
expresa utilizando diferentes recursos audiovisuales hechos relevantes de su historia

personal y de su comunidad 0 0% 0 0%
OA 7 Reconocer la importancia del servicio Dramatiza en sus juegos las actividades que realizan las personas de su comunidad 0 0% 0 0%
que prestan las instituciones ,
organizaciones, lugares y obras de interés
patromonial , tales como escuelas, Nombra algunas actividades que efectuan personas que trabajan en instituciones de su
transporte público, empresas, iglesias, comunidad 0 0% 0 0%
museos, bibliotecas, entre otros
Verbaliza laimportancai del servicio que prestan las instituciones presentes en su
comunidad 0 0% 0 0%
reconoce señaléticas de transito: pare, paso de cebra, semaforo 0 0% 0 0%
OA10 Compreder normas de proteccion y

seguridad referidas al tránsito, incendios, identifica señaleticas de seguridad: peligro, zona segura de sismos, evacuacion 0 0% 0 0%
inundaciones, sismos y otras pertinentes a su
contextos geográfico identifica señaleticas de prohibicion: no fumar, phohibido el paso de
peatones, no tocar 0 0% 0 0%
identifica señaleticas de incendio 0 0% 0 0%

Clasifica elementos por al menos tres atributos: forma, tamaño, masa, materialidad, etc 0 0% 0 0%
OA2 Experimentar con diversos objetos
establecimiendo relaciones al clasificar por
dos o tres atributos a la vez (forma-color- Establece seriacion por longitud 0 0% 0 0%
tamaño- función-masa-lateralidad- etc) y
seriar por altura amcho, longitud o
capacidad para contener Establece seriacion por altura 0 0% 0 0%
Establede seriación por capacidad para contener (volumen) 0 0% 0 0%
expresa verbalmente la posicion del objeto : dentro- fuera 0 0% 0 0%

OA3 Comunicar la posicion de los
objetos y personas respecto de un
punto u objeto de referencia, expresa verbalmente la posicion del objeto: encima-debajo 0 0% 0 0%
empleando conceptos de ubicación
(dentro/fuera- encima/debajo/entre- al
frente de/detrás de); distancia expresa verbalmente la posicion del objeto: al frente de- detrás de 0 0% 0 0%
(cerca/lejos) y direccion
(adelante/atrás/hacia el lado), en
situaciones lúdicas. expresa verbalmente la posicion del objeto: cerca-lejos 0 0% 0 0%
expresa verbalmente la posicion del objeto: adelnte-atrás 0 0% 0 0%
OA4 Emplear cuantificadores tales

como: mas que, menos que, igual que, Emplea cuantificadores mas que- menos que al comparar cantidad de objetos 0 0% 0 0%
comparar cantidades de objetos en
situaciones cotidianas
Emplea cuantificador igual que, al comparar cantidad de objetos 0 0% 0 0%
Expresa verbalmente nociones antes/ahora/después 0 0% 0 0%
Emplea en sus conversaciones relaciones de secuencia antes/ahora/después

de acuerdo a la temporalidad de las situaciones 0 0% 0 0%
OA5 Orientarse temporalmente en
sutuacions cottidianas empleando nociones
y relaciones de secuencia Ordena secuencias de tiempo 0 0% 0 0%
(antes/ahora/después/al mismo tiempo,
día/noche), frecuencia (siempre/aveces/
nunca) y duracion (larga/corta) Identifica duracion : larga/corta 0 0% 0 0%
identifica dia y noche 0 0% 0 0%
Emplea nociones de frecuencia: siempre/aveces/nunca 0 0% 0 0%
Cuenta de uno en uno numeros del 0 al 20 0 0% 0 0%

OA6 Emplear los números para contar,
identificar, cuantificar y comparar
cantidades hasta el 20 e indicar orden o
posicion de algunos elementos en
situaciones cotidianas
identificar, cuantificar y comparar Nombra secuencias numéricas del 0 al 20 0 0% 0 0%
cantidades hasta el 20 e indicar orden o
posicion de algunos elementos en
situaciones cotidianas Completa secuencias numéricas del 0 al 20 0 0% 0 0%
PENSAMIENTO MATEMATICO
Identifica conjuntos con mas o menos elementos en un ámbito hasta el 20 0 0% 0 0%
Grafica números del 0 al 10 0 0% 0 0%
OA 7 representar numeros y cantidades Muestra números del 0 al 10 0 0% 0 0%

hasta el 5 en forma concreta y pictorica,
agregando o quitando hasta el 5
Lee números del 0 al 10 0 0% 0 0%
Relaciona números con la cantidad de elementos correspondiente 0 0% 0 0%

0 0% 0 0%
EVALUACION AREA PSICOMOTRICIDAD Y COMUNICACIÓN INTEGRAL PROFESORA ROSA MUÑOZ MORA

Total en desarrollo
% en desarrollo
total logrado
% LOGRADO
Objetivos de aprendrizaje
transversal objetivo de aprendizaje
10
11
12
13
1
2
3
4
5
6
7
8
9
OA1 Comunicar a los demas emociones y expresa verbalmente emociones y sentmientos que le provocan situaciones observadas
sentimientos tales como amor, miedo, en su entorno cotidiano 0 0% 0 0%
alegria, Ira que le provocan diversas
situaciones observdas en forma directa o a
travez de las tics
expresa verbalmente emociones y sentimientos que le generan cuentos, narraciones o

imágenes. 0 0% 0 0%
Expresa verbalmente logros alcanzados 0 0% 0 0%

OA 10 Comunicar a otras personas desafios
alcanzados, identificando acciones que
apoprtaron a su logro y definiendo nuevas
metas identifica las acciones que realizó para alcanzar sus logros 0 0% 0 0%
Expresa verbalmente los logros que quiere alcanzar (por ejmeplo: escribir su nombre) 0 0% 0 0%
representa roles de personas en sus juegos colectivos. Por ejemplo : juega a ser policia
OA 13 representar en juegos socidramáticos, y atrapa ladrones 0 0% 0 0%
sus pensamientos y experiencias
atribuyendo significados a objetos, personas
y situaciones Atribuye significado a objetos de su entorno de acuerdo al juego que desea representar.
Por ejemplo juega a la mama y utiliza una silla y dice qe es la cama de la muñeca o
CONVIVENCIA Y CIUDADANIA
bebe. 0 0% 0 0%
Resuelve conflictos con sus pares para llegar a un consenso. Por ejemplo : dice juegas
OA 5 Aplicar estrategias pacíficas para la tu primero con este juguete y luego me lo prestas. 0 0% 0 0%
resolucion de conflictos cotidianos con otros
niños y niñas
Resuelve conflictos cotidianos sin necesidade de que medie el adulto 0 0% 0 0%

OA2 Apreciar sus caracteristicas corporales,
manifestando interes y cuidado por su Comenta las acciones que debe realizar para una buena pariencia personal: lavarse los deintes,
bienestar y apariencia personal 0
bañarse, peinarse, mantener su ropa limpia 0% 0 0%
Intercambia opiniones sobre estilos de vida saludable que contribujyen al bienestar de
su cuerpo: alimentacion - ejercicios
0 0% 0 0%
Identifica en su cuerpo las diferencias del ritmno cardiaco en diferentes
situaciones (miedo- actividad fisica, alegria, etc) 0 0% 0 0%
Identifica partes de la cara 0 0% 0 0%
OA3 tomar conciencia de su cuerpo, de

Identifica partes del cuerpo: hombro- codo- rodilla-tobillo 0 0% 0 0%
algunas de sus características internas (tales
como ritmo cardiaco, de respiración), de su
esquema y progresivamente de su tono Diferencia genitales masculinos y femeninos 0 0% 0 0%
corporal y lateralidad, por medio de juegos
Identifica en su cuerpo las diferencias de la respiración en diferentes
situaciones (miedo- actividad fisica, etc) 0 0% 0 0%
Identifica su fuerza muscular en diferentes situaciones (contracción muscular) 0 0% 0 0%
Identifica debilidad muscular en diferentes situaciones (relajación) 0 0% 0 0%
levanta y trasporta implementos (de pequeños o grandes volúmenes)

hacia un punto determinado 0
CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO
0% 0 0%
sigue circuito simple 0 0% 0 0%
atrapa una pelota conado se le arroja al cuerpo 0 0% 0 0%

realiza posturas y movimientos de relajación y tensión siguiendo
orientaciones: estirar brazos y piernas a la vez, tenderse en el suelo y
cerrar los ojos 0 0% 0 0%
OA 7 Resolver desafíos prácticos manteniedo
el control, equilibrio y coordinacion al
combinar diversos movimientos, posturas, lanza objetos en direccion deseada 0 0% 0 0%
desplazamneintos tales como: lanzar y
recibir, desplazarce en planos inclinados,
seguir ritomos en una variedad de juegos
realiza movimientos de rotación de prazos, piernas, muñecas, tobillos 0 0% 0 0%
se desplaza combinado posturas como caminar, correr, trerpar, saltar
tomando impulso, rodar, agacharse, drse vuela, estirarse, saltar en un
pie 0 0% 0 0%
realiza voltereta adelante con ayuda 0 0% 0 0%
efectua diferentes movimientos para probar y practicar la fuerza de su

musculatura: ej tirar la cuerda 0 0% 0 0%
salta en un pie de manera repetitiva 0 0% 0 0%
Utiliza categorias de ubicación espacial: adelante-atrás 0 0% 0 0%
OA 9 Utilizar categorias de ubicación espacial

Utiliza categorias de ubicación espacial:al lado-entre 0 0% 0 0%
y temporal, tales como: adelante/atrás/al
lado/entre, día/noche, hoy/mañana,
antes/durante/despues, en situacones Utiliza categorias de ubicación temporal: dia y noche 0 0% 0 0%
cotidianas y ludicas
Utiliza categorias de ubicación temporal: hoy-mañana 0 0% 0 0%
Utiliza categorias de ubicación temporal: antes-durante-después 0 0% 0 0%
Entona canciones y acompaña su canto con algunos recursos como instrumentos musicales,
objetos o partes del cuerpo. Por ejemplo, pies o palmas. 0 0% 0 0%
diversos recursos tales como la voz, cuerpo, Percute el ritmo al entonar canciones infantiles simples, siguiendo el ejemplo dado por
instrumentos musciales y objetos la(el) educadora(or). 0 0% 0 0%
Participa en juegos musicales ejecutando la indicacion que escucha una cancion, o

responde al sonido un silbato o un silecio (al dejar de escuhar una cancion, ponerse en
una determinada posicion y cuando se juega a silla musical) 0 0% 0 0%
Plasma en sus dibujos sus experiencias e intereses utilizando difentes
OA 5 representar plásticamete emociones,
tipos de líneas, formas y colores para representar sus ideas (dibuja un
ideas, experiencias e intereses a través de sol, una persona, un árbol, etc) 0 0% 0 0%
líneas, formas, colores, texturas con recursos
y soportes en plano y volúmen
Modela personas, animales y objetos de su interes 0 0% 0 0%
0 0% 0 0%
EVALUACION DE LOGRO TRIMESTRAL MEDIO MAYOR B
Total en desarrollo
% en desarrollo
total logrado
% LOGRADO
objetivo de aprendizaje
10
11
12
13
14
15
1
2
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4
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6
7
8
9
Expresa verbalmente las emociones y sentimientos que le producen
OA1 Representar verbal y corporalmente algunos juegos de su interes: alegria, pena, tristeza, miedo 0 0% 0 0%
diferentes emociones y sentimientos en sus
juegos
Expresa corporalmente las emociones y sentimientos qu le producen
algunos juegos de su interés (juego de roles). 0 0% 0 0%
Intenta controlar sus emociones frente a situaciones que le generan
incomodidad: cuando un compañero le quita un juguete , el no responde,
con golpes, llanto o gritos. 0 0% 0 0%
OA2 Manifestar disposicion para regular Sigue normas de convivencia establecidas: se saluda y despide 0 0% 0 0%
sus emociones y sentimientos, en funcion
de las necesidadespropias, de los demás y Sigue normas de convivencia establecidas: bota residuos en la basura sin
de algunos acuerdos para el sugerirlo. 0 0% 0 0%
funcionamiento grupal. Identifica espacio "Prohibidos": no investigar dentro de los muebles, no
tomar los juguetes mientras se realizan peridos de actividades variables,
entre otros. 0 0% 0 0%
Sigue normas de convivencia establecidadas: utiliza la palabra por favor. 0 0% 0 0%
deja al inicio de la jornada escolar la colacion y su libreta de

comunicación en el escritorio de la profesora. 0 0% 0 0%
cuelga su mochila en el perchero sin suguerile 0 0% 0 0%
guarda sus pertenencias 0 0% 0 0%

OA 6 Actuar con progresiva
independencia,amplando su repertorio de
acciones, acorde a sus necesidades e
intereses.
IDENTIDAD Y AUTONOM OA 6 Actuar con progresiva
independencia,amplando su repertorio de colabora junto a sus compañeros en el orden de los juguetes y materiales
acciones, acorde a sus necesidades e
intereses. de trabajo 0 0% 0 0%
Se sube y baja prendras de vestir a la hora de ir al baño 0 0% 0 0%
utiliza el vaso para tomar agua sin necesidad que se le sugiera. 0 0% 0 0%
identifica sus pertenencias 0 0% 0 0%
Reconoce su identidad sexual: niño- niña 0 0% 0 0%
dice su nombre 0 0% 0 0%
OA 7 Comuncar rasgos de su identidad,

como su nombre , sus características dice su nombre y apellido 0 0% 0 0%
corporales, género y otros
expresa diferencias corporales entre niños y niñas: genitales, 0 0% 0 0%
nombra características personales (qué es lo que le gusta hacer, comida

favorita, entre otros) 0 0% 0 0%
comenta sus caracteristicas corporales: color de pelo, de ojos, estatura,

etc 0 0% 0 0%
Participa en actividades y juegos colectivos 0 0% 0 0%

OA1 Participar en actividades y juegos
grupales con sus pares, conversando,
intercambiando pertenencias, cooperando comparte juguetes con sus pares 0 0% 0 0%
Conversa con su pares en los momentos de juego 0 0% 0 0%

Participa de actividades y salidas pedagogicas, preguntando por lo que

observa y no conoce 0 0% 0 0%
OA2 Disfrutar de instancias de interaccion
social con diversas personas de su Establece una conversacion con adultos no habituales, exponiendo lo se
comunidad sabe de un tema cuando se le pregunta 0 0% 0 0%
Manifiesta la intencion de participar en las actividades que se le proponen para un

aprendizaje: verbalizar lo que hizo, mostrar un dibujo, etc. 0 0% 0 0%
Resuelve las dificulades con sus compañeros acudiendo al adulto,

evitando llantos, golpes y peleas. 0 0% 0 0%
OA5 Iniciarse en la resolucion pacífica de

conflictos, dialogando respecto a la
situacion, escuchando, opinando y
proponiendo acciones para resolver
CONVIVENCI
OA5 Iniciarse en la resolucion pacífica de
conflictos, dialogando respecto a la Modifica su conducta frete a un requerimiento o diálogo del adulto 0 0% 0 0%
situacion, escuchando, opinando y
pide disculpas cuando se equivoca 0 0% 0 0%
propone ideas para evitar situaciones que le provoquen conflicto. Por

ejemplo Cuando le quitan un juguete, el propone pedirlo por favor. 0 0% 0 0%
OA 6 Manifestar disposicion para practicar Sigue reglas acordadas para el juego: no quitar juguetes, no pelear 0 0% 0 0%
acuerdos de convivencia básica que regulan
situaciones cotidianas y juegos Sigue reglas acordadas en situaciones cotidianas: sentarse en su silla
adecuadamente, no pelear por los juguetes, mantener silencio cuando el
adlto da una instrucción, etc. 0 0% 0 0%
identifica acciones en imágenes o representaciones : sentarse

adecuadamente en su silla 0 0% 0 0%
identifica acciones en imágenes o representaciones : usar el papelero 0 0% 0 0%
OA 8 Reconocer acciones correctas e identifica acciones en imágenes o representaciones: mantener el orden

incorrectas para la convivencvia armónica en la fila 0 0% 0 0%
del grupo, que se presentan en diferentes
situaciones cotidanas y de juegos identifica acciones en imágenes o representaciones : pedir por favor y dar
las gracias 0 0% 0 0%
identifica acciones en imágenes o representaciones : no gritar 0 0% 0 0%
identifica acciones en imágenes o representaciones correctas: no pelear 0 0% 0 0%
utiliza en sus conversaciones el tiempo verbal presente 0 0% 0 0%
entona canciones de manera comprensible 0 0% 0 0%
OA 1 Expresarse oralmente, empleando usa oraciones con una estructura que hace comprensible lo que intenta
estructutas oracionales simples y comunicar 0 0% 0 0%
respetndo patrones gramaticales básicos en
distintas situaciones cotidianas y juegos
se expresa utilizando estructura acorde a su edad 0 0% 0 0%
relata una historia o cuento, describiendo personajes y hechos con

elementos de tiempo y lugar con ayuda 0 0% 0 0%
recita rimas de al menos una estrofa 0 0% 0 0%

UAJE VERBAL
LENGUAJE VERBAL
Ejecuta instrucciones simples 0 0% 0 0%
OA 2 Comprender mensajes simples como
instrucciones explícitas, explicaciones y
preguntas relativas a objetos, personas, responde cohenremente a preguntas simples que se le realizan 0 0% 0 0%
acciones, tiempo y lugar, identificando la
intencionalidad comunicativa de diversos
interlocutores Comprende explicaciones sencillas ejecutando la accion 0 0% 0 0%
Responde a la aintencionalidad comunicativa de manera coherente frente

a las interrogantes: quien es, como se llama, que quieres, que paso. 0 0% 0 0%
identifica fuente sonora indicando o verbalizando desde donde proviene

el sonido 0 0% 0 0%
OA3 Identificar algunos atributos de los
sonidos de diferentes fuentes sonoras
como intensidad (fuerte-suave), velocidad
rápido-lento Identifica verbalizando o indicando los sonidos fuerte- suave 0 0% 0 0%
Identifica verbalizando o indicando la velocidad del sonido rápido- lento 0 0% 0 0%

OA4 Reconocer progresivamente el
significado de diversas imágenes, logos,
símbolos de su entorno cotidiano en Identifica etiquetas de productos: dulces, jugos, leche, entrr otras 0 0% 0 0%
diversos soportes (incluye uso de TICs)
Identifca logos (marca) de su entorno inmediato: bencineras,
juguetes,pañales, entre otros 0 0% 0 0%
Identifica símbolos presentes en su entorno inmediato: veneno- no

fumar, hospital, entre otros. 0 0% 0 0%
OA1 Describir actividades habituales de su
comunidad, como ir de compras, jugar en la Describe las actividades que se realizan al ir de compras. Por ejemplo : lo
plaza, viajar en bus, entre otras, señalando que compro, donde lo compro, quien pago, entre otros. 0 0% 0 0%
su participacion en ellas.
Describe las actividades que realiza cuando va de viaje: hacia donde va,
con quien va, cuando va 0 0% 0 0%
Describe las actividades que realizan en el parque: jugar con sus amigos,
elevar volantin, jugar en los resbalines, etc 0 0% 0 0%
Identifica instituciones presentes en su comunidad; carabineros,

OA5 Identificar instrucciones significativas bomberos, hospitales,colegios. 0 0% 0 0%
de su entorno, describiendo actividades y
rutinas representativas que en ellas se
realizan Describe actividades que realizas los miembros de las instituciones. Po ejemplo
carabineros realiza desfiles, tiene banda musical, realizan actividades de
prevencion y capturan a los delincuentes. 0 0% 0 0%
Copia patrones corporales de dos elementos ( salto- vuelta) 0 0% 0 0%
Copia patrones corporales de tres elementos (salto-vuelta- marcha) 0 0% 0 0%
OA1 Reproducir patrones sonoros,

visuales, gestuales, corporales u otros
de dos o tres elementos
OA1 Reproducir patrones sonoros, copia patrones sonoros de tres elementos (aplauso-grito- silencio) 0 0% 0 0%
visuales, gestuales, corporales u otros
de dos o tres elementos
copia patrones visuales de tres elementos (circulo-cuadrado. Triangulo) 0 0% 0 0%
Copia patrones gestuales de dos elementos (sonrisa-enojo) 0 0% 0 0%
Copia patrones gestuales de tres elementos (sonrisa-enojo-tristeza) 0 0% 0 0%
OA2 Experimentar con diversos Clasifica objetos por dos atributos: forma- color 0 0% 0 0%
objetos estableciendo relaciones al
clasificar por dos atributos a la vez
( forma, color, entre otros) y seriar por ordena elementos de mayor a menor por longitud o altura 0 0% 0 0%
altura o longitud
ordena elementos de menor a mayor por longitud o altura 0 0% 0 0%

0 0% 0 0%
EVALUACION ÁREA PSICOMOTRICIDAD Y COMUNICACIÓN INTEGRAL- LENGUAJES ARTÍSTICOS PROFESORA
Total en desarrollo
% en desarrollo
total logrado
% LOGRADO
10
11
12
13
14
15
1
2
3
4
5
6
7
8
9
colabora junto a sus compañeros en el orden de los juguetes y materiales
identidad y convivencia
OA 6 Actuar con progresiva de trabajo 0 0% 0 0%

independencia,amplando su repertorio de
acciones, acorde a sus necesidades e Se sube y baja prendras de vestir a la hora de ir al baño 0 0% 0 0%
intereses.
OA 12 representar sus pensamientos y

experiencias, atribuyendo a significados a Atribuje significado a objetos o elementos de su entorno en situaciones
objetos o elementos de su entorno, usando de juego. Por ejemplo: usa un rama de un árbol y dice que es una cuchara
la imaginacion en situaciones de juego
0 0% 0 0%

grupales con sus pares, conversando, comparte juguetes con sus pares 0 0% 0 0%
intercambiando pertenencias, cooperando
NIA
grupales con sus pares, conversando,
intercambiando pertenencias, cooperando
Resuelve las dificulades con sus compañeros acudiendo al adulto,
evitando llantos, golpes y peleas. 0 0% 0 0%
OA5 Iniciarse en la resolucion pacífica de Modifica su conducta frete a un requerimiento o diálogo del adulto 0 0% 0 0%
conflictos, dialogando respecto a la

situacion, escuchando, opinando y pide disculpas cuando se equivoca 0 0% 0 0%
propone ideas para evitar situaciones que le provoquen conflicto. Por

ejemplo Cuando le quitan un juguete, el propone pedirlo por favor. 0 0% 0 0%
OA 8 Reconocer acciones correctas e identifica acciones en imágenes o representaciones: mantener el orden

incorrectas para la convivencvia armónica en la fila 0 0% 0 0%
del grupo, que se presentan en diferentes
situaciones cotidanas y de juegos identifica acciones en imágenes o representaciones : pedir por favor y dar
las gracias 0 0% 0 0%

reconoce caracteristicas fisicas de su cuerpo (color de ojos., pelo, etc ) 0 0% 0 0%
OA 2 Reconocer las principales partes,
característcias físicas de su cuerpo y sus reconoce las funciones principales de las partes del cuerpo:
funciones en situaciones cotidianas y de cabeza, ojos, nariz, boca, orejas, manos, piernas, pies 0
juego 0% 0 0%
utiliza prension pinza en diferentes situaciones de manipulacion 0 0% 0 0%
utiliza la prension con pinzas para rasgar papel 0 0% 0 0%
dispone bloques ordenadamente de manera vertical y horizontal 0 0% 0 0%
OA5 Perfeccionar la coordinacion utiliza el lápiz para realizar trazos intencionados 0 0% 0 0%

visomotriz fina , a traves del uso de 0
diversos objetos juguetes y utensilios

Se inicia en el recorte con tijeras siguiendo lineas rectas 0% 0 0%
Intruce un cordon en orificios pequeños ( ensartar cuentas ) 0 0% 0 0%
Toma con pinzas objetos pequeños 0 0% 0 0%
atornilla y desatornilla tapas de botellas, tornillos, entre otros 0 0% 0 0%

acelera, gira y se detiene al practicar juegos 0 0% 0 0%
camina sobre una linea manteniendo el equilibrio 0 0% 0 0%
OA 6 Adquirir el control y equilibrio en salta en un pie de manera repetitiva 0 0% 0 0%
movimientos, posturas y
desplazamientos que realoza en
diferentes direcciones y en variadas
situaciones cotidianas y juegos, con y
sin implementos
CORPORALIDAD Y
OA 6 Adquirir el control y equilibrio en
movimientos, posturas y
desplazamientos que realoza en se desplanza realizando diferentes posturas al esquivar
diferentes direcciones y en variadas
situaciones cotidianas y juegos, con y obstaculos pequeños 0 0% 0 0%
sin implementos
se desplaza combinando posturas como: caminar, correr,
trepar, rodar o saltar 0 0% 0 0%
expresa corporalmente sus emociones a travez de mímicas 0 0% 0 0%
identifica en situaciones cotidianas adelante- atrás 0 0% 0 0%
OA 8 utiliza categorias de ubicación
espacial y temporal, tales como: identifiaca en situaciones cotidianas: arriba- abajo 0 0% 0 0%
adelante/atrás, arriba/abajo,
adentro/afuera, antes/despu+és, identifica en situaciones cotidianas dentro- fuera 0 0% 0 0%
rápido/lento, en situaciones cotidianas y
lúdicas identifica en situaciones cotidianas antes- despues 0 0% 0 0%
identifica en situaciones cotidianas rapido- lento 0 0% 0 0%
expresa corporalmente sus emociones a travez de de juegos

teatrales 0 0% 0 0%
LENGUAJE ARTISTICO
OA 4 Expresar corporalmente sensaciones y

emociones experimentando con mímicas, expresa corporalmente sus emociones a traves de rondas,
bailes y danzas
juegos teatrales, rondas, bailes y danzas 0 0% 0 0%
OA 5 expresar emociones e ideas y expresa ideas y experienciastravez de la pintura 0 0% 0 0%
experiencias por medio de la plástica
experimentando con recursos expresa ideas y experiencias a través del dibujo 0 0% 0 0%
pictóricos, gráficos y de modelado expresa ideas y experiencias a través del modelado 0 0% 0 0%
OA 7 Representar a través del dibujo,
diversos elementos de su entono, dibuja la figura humana (renacuajo: circulos, lineas verticales y
cincorporando figuras cerradas, trazos horizonales para crear brazos y pies, ojos, boca) 0 0% 0 0%
intencionados y primeros esbozos de la
figura humana Dibuja circulos y líneas definidas otorgándole significados. 0 0% 0 0%
0 0% 0 0%
EVALUACION DE LOGRO TRIMESTRAL MEDIO MAYOR B
Total en desarrollo
% en desarrollo
total logrado
% LOGRADO
objetivo de aprendizaje
10
11
12
13
14
15
1
2
3
4
5
6
7
8
9
OA1 Representar verbal y Expresa verbalmente las emociones y sentimientos que le producen algunos juegos
corporalmente diferentes de su interes: alegria, pena, tristeza, miedo 0 0% 0 0%
emociones y sentimientos en sus
juegos Expresa corporalmente las emociones y sentimientos qu le producen algunos juegos
de su interés (juego de roles). 0 0% 0 0%
Expresa verbalmente las emociones que le producen situaciones cotidianas : miedo,

OA3 Reconocer en si mismos, en
alegria, tristeza, pena, rabia 0 0% 0 0%
otras personas y en personajes de
cuentos emociones tales como: Expresa verbalmente las emociones que observa en sus compañeras o adultos
tristeza, miedo, alegria, pena y cercanos 0 0% 0 0%
rabia
identifica verbalizando estado de ániño de los personajes de un cuento : tristeza,
miedo, alegria, pena, rabia. 0 0% 0 0%
deja al inicio de la jornada escolar la colacion y su libreta de comunicación en el

escritorio de la profesora. 0 0% 0 0%
cuelga su mochila en el perchero sin suguerile 0 0% 0 0%


independencia,amplando su
repertorio de acciones, acorde a
sus necesidades e intereses. colabora junto a sus compañeros en el orden de los juguetes y materiales de trabajo 0 0% 0 0%
IDENTIDAD Y AUTONOM OA 6 Actuar con progresiva
sus necesidades e intereses.
Se sube y baja prendras de vestir a la hora de ir al baño 0 0% 0 0%
Reconoce su identidad sexual: niño- niña 0 0% 0 0%
dice su nombre 0 0% 0 0%
OA 7 Comuncar rasgos de su
identidad, como su nombre , sus
características corporales, género y dice su nombre y apellido 0 0% 0 0%
otros
expresa diferencias corporales entre niños y niñas: genitales, 0 0% 0 0%
nombra características personales (qué es lo que le gusta hacer, comida favorita,

entre otros) 0 0% 0 0%
comenta sus caracteristicas corporales: color de pelo, de ojos, estatura, etc 0 0% 0 0%
Controla esfinter vesical 0 0% 0 0%
controla esfinter anal 0 0% 0 0%
OA 9 manifestar progresiva
come solo 0 0% 0 0%
independencia en sus practicas de
alimentación, vigilia y sueño,
vestimenta, higiene corporal, bucal se saca prendas de vestir por si solo 0 0% 0 0%
y evacuacion
guarda sus pertenencias sin sugerencia del adulto 0 0% 0 0%
cuelga la mochila en en perchero sin sugerencia del adulto 0 0% 0 0%

OA 8 Apreciar sus características
identitarias, fortalezas y
habilidades
Verbaliza sus fortalezas y habilidades. Por ejemplo "soy bueno para….." 0 0% 0 0%

OA1 Participar en actividades y

juegos grupales con sus pares,
conversando, intercambiando
pertenencias, cooperando comparte juguetes con sus pares 0 0% 0 0%
Participa de actividades y salidas pedagogicas, preguntando por lo que observa y no

conoce 0 0% 0 0%
OA2 Disfrutar de instancias de
interaccion social con diversas Establece una conversacion con adultos no habituales, exponiendo lo se sabe de un
personas de su comunidad tema cuando se le pregunta 0 0% 0 0%
Manifiesta la intencion de participar en las actividades que se le proponen para un aprendizaje:

verbalizar lo que hizo, mostrar un dibujo, etc. 0 0% 0 0%
OA 6 Manifestar disposicion para

practicar acuerdos de convivencia Sigue reglas acordadas para el juego: no quitar juguetes, no pelear 0 0% 0 0%
básica que regulan situaciones
cotidianas y juegos Sigue reglas acordadas en situaciones cotidianas: sentarse en su silla adecuadamente,
no pelear por los juguetes, mantener silencio cuando el adlto da una instrucción, etc. 0 0% 0 0%
identifica acciones en imágenes o representaciones : sentarse adecuadamente en su

silla 0 0% 0 0%
OA 8 Reconocer acciones correctas

e incorrectas para la convivencvia identifica acciones en imágenes o representaciones: mantener el orden en la fila 0 0% 0 0%
armónica del grupo, que se
presentan en diferentes
situaciones cotidanas y de juegos
identifica acciones en imágenes o representaciones : pedir por favor y dar las gracias 0 0% 0 0%
OA 2 Reconocer las principales

partes, característcias físicas de su reconoce caracteristicas fisicas de su cuerpo (color de ojos., pelo, etc ) 0 0% 0 0%
cuerpo y sus funciones en
situaciones cotidianas y de juego
partes, característcias físicas de su
situaciones cotidianas y de juego reconoce las funciones principales de las partes del cuerpo: cabeza, ojos,
nariz, boca, orejas, manos, piernas, pies 0 0% 0 0%

OA5 Perfeccionar la coordinacion

visomotriz fina , a traves del uso de utiliza el lápiz para realizar trazos intencionados 0 0% 0 0%
diversos objetos juguetes y
utensilios
Se inicia en el recorte con tijeras siguiendo lineas rectas 0 0% 0 0%
Intruce un cordon en orificios pequeños ( ensartar cuentas ) 0 0% 0 0%
OA 8 utiliza categorias de ubicación identifiaca en situaciones cotidianas: arriba- abajo 0 0% 0 0%

espacial y temporal, tales como:
adentro/afuera, antes/despu+és,
rápido/lento, en situaciones identifica en situaciones cotidianas dentro- fuera 0 0% 0 0%
cotidianas y lúdicas
identifica en situaciones cotidianas antes- despues 0 0% 0 0%
utiliza en sus conversaciones el tiempo verbal presente 0 0% 0 0%
entona canciones de manera comprensible 0 0% 0 0%
OA 1 Expresarse oralmente,
empleando estructutas oracionales
simples y respetndo patrones
gramaticales básicos en distintas
situaciones cotidianas y juegos
OA 1 Expresarse oralmente,
empleando estructutas oracionales usa oraciones con una estructura que hace comprensible lo que intenta comunicar 0 0% 0 0%
simples y respetndo patrones
gramaticales básicos en distintas
situaciones cotidianas y juegos
se expresa utilizando estructura acorde a su edad 0 0% 0 0%
relata una historia o cuento, describiendo personajes y hechos con elementos de

tiempo y lugar con ayuda 0 0% 0 0%
recita rimas de al menos una estrofa 0 0% 0 0%
Ejecuta instrucciones simples 0 0% 0 0%

LENGUAJE VERBAL
OA 2 Comprender mensajes
simples como instrucciones
explícitas, explicaciones y
preguntas relativas a objetos, responde cohenremente a preguntas simples que se le realizan 0 0% 0 0%
personas, acciones, tiempo y lugar,
identificando la intencionalidad
comunicativa de diversos Comprende explicaciones sencillas ejecutando la accion 0 0% 0 0%
interlocutores
Responde a la aintencionalidad comunicativa de manera coherente frente a las interrogantes:

quien es, como se llama, que quieres, que paso. 0 0% 0 0%
OA3 Identificar algunos atributos

identifica fuente sonora indicando o verbalizando desde donde proviene el sonido 0 0% 0 0%
de los sonidos de diferentes
fuentes sonoras como intensidad
(fuerte-suave), velocidad rápido- Identifica verbalizando o indicando los sonidos fuerte- suave 0 0% 0 0%
lento
Identifica verbalizando o indicando la velocidad del sonido rápido- lento 0 0% 0 0%

OA4 Reconocer progresivamente
el significado de diversas
imágenes, logos, símbolos de su Identifica etiquetas de productos: dulces, jugos, leche, entrr otras 0 0% 0 0%
entorno cotidiano en diversos
soportes (incluye uso de TICs)
Identifca logos (marca) de su entorno inmediato: bencineras, juguetes,pañales, entre
otros 0 0% 0 0%
Identifica símbolos presentes en su entorno inmediato: veneno- no fumar, hospital,

entre otros. 0 0% 0 0%
OA 6 Compreder a partir de la
escucha atenta contenidos responde a preguntas sencillas a partir de un relato: ¿qué paso?¿Cómo se
explicitos de textos literarios y no llama? ¿Qué hizo?, entre otras 0 0% 0 0%
literarios, reconocimendo ideas
centrales, señalando preferencias,
realizando sencillas descripciones,
preguntado sobre el contenido identifica acciones de los personajes de un cuento 0 0% 0 0%
OA 6 Compreder a partir de la
escucha atenta contenidos
explicitos de textos literarios y no
literarios, reconocimendo ideas
centrales, señalando preferencias,
realizando sencillas descripciones,
preguntado sobre el contenido
describe personajes y lugares en que se desarrollo el cuento 0 0% 0 0%
identifica la idea central de un texto literario y no literario 0 0% 0 0%

OA 8 Producir sus propios signos
gráficos en situaciones lúdicas
Realiza trazos libres en diferentes direcciones (vertical- horizontal) 0 0% 0 0%
dibuja arasbescos de manera intencionada (circulares y lineales) 0 0% 0 0%
realiza trazos rectos en direccion de la escriura 0 0% 0 0%

musicales, experimentando con
diversos recursos tales como la canta canciones 0 0% 0 0%
voz, el cuerpo, istrumentos
musicales y objetos
Participa en juegos musicales ejecutando la indicacion que escucha en una cancion, o

LENGUAJE ARTISTICO
responde al sonido un silbato o un silecio (al dejar de escuhar una cancion, ponerse
en una determinada posicion Ej. cuando se juega a silla musical) 0 0% 0 0%
canta canciones utilizando instrumento musical 0 0% 0 0%

OA 7 Representar a través del
dibujo, diversos elementos de su dibuja la figura humana (renacuajo: circulos, lineas verticales y horizonales para crear
entono, cincorporando figuras brazos y pies, ojos, boca) 0 0% 0 0%
cerradas, trazos intencionados y
primeros esbozos de la figura
humana
Dibuja circulos y líneas definidas otorgándole significados. 0 0% 0 0%
OA 2 Comunicar verbalmente
caracteristicas de elementos y Identifica cuerpos celestes que forman parte de su entorno natural: el sol y la luna ,
paisajes de su entorno matural, 0
EXPLORACION DEL ENTRORNO NATURAL
tales como cuerpos celestes,

expresando verbalmente algunas caracteristicas. 0% 0 0%
cerros, desierto, flora; y de
fenómenos como marejadas,
sismos, tormentas, sequias. Identifica el planeta tierra verbalizando algunas caracteristicas 0 0% 0 0%
Identifica fenomenos naturales: sismos, tormenta y marejadas y las consecuencias que

producen en su entorno natural inmediato (Los sismos o terremotos pueden destruir las casas) 0 0% 0 0%
verbaliza la importancia del agua y el aire para las personas, animales y platas 0 0% 0 0%
OA 9 Reconocer que el aire y el

agua son elementos vitales para verbaliza algunos factores que causan la contaminacion del aire (el humo de las industrias, la
las personas, los animales y las quema de pastisales, el humo de los vehiculos, entre otros) 0 0% 0 0%
plantas, y que son elementos que
pueden encontrase con o sin
contaminacion
EXPLORACION DEL EN
OA 9 Reconocer que el aire y el
agua son elementos vitales para
las personas, los animales y las
plantas, y que son elementos que
pueden encontrase con o sin
contaminacion Verbaliza consecuencias que se producen en las personas exponerse a los ambientes
0
contamidados de agua y aire (el agua y el aire contamidado causa enfermedades) 0% 0 0%
Identifica los diferentes usos del agua 0 0% 0 0%

OA 4 Reconocer sucesos
significativos de su historia
personal y familiar en diversas Identifica y describe fotografias familiares: nacimiento, celebraciones importantes,
situaciones, tales como: periodos de vacaciones, paseos, entre otras. 0 0% 0 0%
conversaciones familiares, relatos
de un agente comunitario, visitas a
lugares, observacion de
fotografias, entre otros. describe sucesos importantes vividos en una vista pedagógica. 0 0% 0 0%
OA5 Identificar instituciones Identifica instituciones presentes en su comunidad; carabineros, bomberos,

significativas de su entorno, hospitales,colegios. 0 0% 0 0%
describiendo actividades y rutinas
representativas que en ellas se Describe actividades que realizas los miembros de las instituciones. Po ejemplo carabineros
realizan realiza desfiles, tiene banda musical, realizan actividades de prevencion y capturan a los
delincuentes. 0 0% 0 0%
Copia patrones corporales de dos elementos ( salto- vuelta) 0 0% 0 0%
Copia patrones corporales de tres elementos (salto-vuelta- marcha) 0 0% 0 0%
OA1 Reproducir patrones

sonoros, visuales, gestuales, copia patrones sonoros de tres elementos (aplauso-grito- silencio) 0 0% 0 0%
corporales u otros de dos o
tres elementos
copia patrones visuales de tres elementos (circulo-cuadrado. Triangulo) 0 0% 0 0%
Copia patrones gestuales de dos elementos (sonrisa-enojo) 0 0% 0 0%
Copia patrones gestuales de tres elementos (sonrisa-enojo-tristeza) 0 0% 0 0%
OA2 Experimentar con diversos Clasifica objetos por dos atributos: forma- color 0 0% 0 0%
objetos estableciendo
relaciones al clasificar por dos
atributos a la vez ( forma,
color, entre otros) y seriar por ordena elementos de mayor a menor por longitud o altura 0 0% 0 0%
altura o longitud
ordena elementos de menor a mayor por longitud o altura 0 0% 0 0%
OA 3 Describir posicion de los Verbaliza la posicion de un objeto de acuerdo a un punto de referencia: esta
objetos respecto a un punto u dentro de/ esta fuera de 0 0% 0 0%
objeto de referencia,
empleando conceptos de
EMÁTICO
ubicación y distancia tales

como: dentro/fuera,
encima/debajo, cerca/lejos
OA 3 Describir posicion de los
objetos respecto a un punto u
objeto de referencia,
empleando conceptos de Verbaliza la posicion de un objet de acuerdo a un punto de referencia: esta
encima de/ está debajo de 0
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
ubicación y distancia tales 0% 0 0%

como: dentro/fuera,
encima/debajo, cerca/lejos verbaliza la posicion de un objeto de acuerdo a un punto de referencia: esta
cerca de/esta lejos de 0 0% 0 0%
utiliza en sus conversaciones la nocion de orientacion temporal antes-

OA 4 Orientarse después de una manera logica 0 0% 0 0%
temporalmente en sutuaciones
cotidianas, mediante la utiliza en sus conversaciones la nocion de orientacion espacia hoy -mañana
utilizacion progresiva de de una manera logica 0 0% 0 0%
algunas nociones y relaciones
de secuencia, tales como: utiliza en sus conversaciones la nocion de orientacion espacial dia-noche de
antes/después, dia/noche, una manera lógica. 0 0% 0 0%
hoy/mañana
Ordena secuencias temporales de dos a tres láminas. 0 0% 0 0%
OA 5 Emplear cuantificadores Utiliza en sus descripiciones cuantificadores como: mucho/ poco 0 0% 0 0%

tale como: más/menos,
mucho/poco, todo/ninguno, al
comparar cantidades de
objetos en situaciones utiliza en sus descripiciones cuantificadores como: todo/ ninguno 0 0% 0 0%
cotidianas
Utiliza en sus descripciones cuantificadores mas/menos 0 0% 0 0%
cuenta de uno en uno hasta un ámbito no superior al 10 0 0% 0 0%

OA 6 Emplear progresivamente
los números para contar,
identificar, cuantificar y identifica cantidades de elementos contando en un ámbito no superior al 10 0 0% 0 0%
comparar cantidades hasta el
10, e indicar orden o posicion cuenta elementos de un conjunto y compara definiendo donde hay mas o
de algunos elementos en menos 0 0% 0 0%
situaciones cotidianas o juegos
utiliza en sus conversaciones el empleo de los numeros para determinar la
posicion de un objeto o persona. Por ejemplo: el es el primero, yo el
segundo 0 0% 0 0%
Oa 7 Representar dibuja cantidad de elementos según indica el numero en un ámbito hasta el

progresivamente los números 10 0 0% 0 0%
y cantidades en forma concreta
y pictórica hasta el 10 lee numeros del 1 al 10 0 0% 0 0%
muestra numeros del 1 al 10 0 0% 0 0%
0 0% 0 0%
EVALUACION ÁREA PSICOMOTRICIDAD Y COMUNICACIÓN INTEGRAL- LENGUAJES ARTÍSTICOS PROFESORA
Total en desarrollo
% en desarrollo
total logrado
% LOGRADO
10
11
12
13
14
15
1
2
3
4
5
6
7
8
9
colabora junto a sus compañeros en el orden de los juguetes y materiales de trabajo 0 0% 0 0%

dentidad y convivencia
sus necesidades e intereses. Se sube y baja prendras de vestir a la hora de ir al baño 0 0% 0 0%
identidad y convivencia OA 6 Actuar con progresiva
sus necesidades e intereses.
OA 12 representar sus
pensamientos y experiencias,
atribuyendo a significados a Atribuje significado a objetos o elementos de su entorno en situaciones de juego. Por
objetos o elementos de su ejemplo: usa un rama de un árbol y dice que es una cuchara
entorno, usando la imaginacion en
situaciones de juego
0 0% 0 0%

OA1 Participar en actividades y
juegos grupales con sus pares,
conversando, intercambiando
pertenencias, cooperando comparte juguetes con sus pares 0 0% 0 0%
Resuelve las dificulades con sus compañeros acudiendo al adulto, evitando llantos,
golpes y peleas. 0 0% 0 0%
OA5 Iniciarse en la resolucion
pacífica de conflictos, dialogando

respecto a la situacion, Modifica su conducta frete a un requerimiento o diálogo del adulto 0 0% 0 0%
escuchando, opinando y
proponiendo acciones para
resolver
pide disculpas cuando se equivoca 0 0% 0 0%
propone ideas para evitar situaciones que le provoquen conflicto. Por ejemplo
Cuando le quitan un juguete, el propone pedirlo por favor. 0 0% 0 0%
OA 8 Reconocer acciones correctas

e incorrectas para la convivencvia identifica acciones en imágenes o representaciones: mantener el orden en la fila 0 0% 0 0%
armónica del grupo, que se
identifica acciones en imágenes o representaciones : pedir por favor y dar las gracias 0 0% 0 0%

reconoce caracteristicas fisicas de su cuerpo (color de ojos., pelo, etc ) 0 0% 0 0%

partes, característcias físicas de su reconoce las funciones principales de las partes del cuerpo: cabeza, ojos,
situaciones cotidianas y de juego nariz, boca, orejas, manos, piernas, pies 0 0% 0 0%
OA5 Perfeccionar la coordinacion

visomotriz fina , a traves del uso de utiliza el lápiz para realizar trazos intencionados 0 0% 0 0%
diversos objetos juguetes y
utensilios
Se inicia en el recorte con tijeras siguiendo lineas rectas 0 0% 0 0%
0
Intruce un cordon en orificios pequeños ( ensartar cuentas ) 0% 0 0%
acelera, gira y se detiene al practicar juegos 0 0% 0 0%
camina sobre una linea manteniendo el equilibrio 0 0% 0 0%

OA 6 Adquirir el control y
equilibrio en movimientos,
posturas y desplazamientos salta en un pie de manera repetitiva 0 0% 0 0%
que realoza en diferentes
direcciones y en variadas se desplanza realizando diferentes posturas al esquivar obstaculos
situaciones cotidianas y juegos,
con y sin implementos pequeños 0 0% 0 0%
equilibrio en movimientos,
C
posturas y desplazamientos
que realoza en diferentes
direcciones y en variadas
situaciones cotidianas y juegos,
con y sin implementos
se desplaza combinando posturas como: caminar, correr, trepar,
rodar o saltar 0 0% 0 0%
expresa corporalmente sus emociones a travez de mímicas 0 0% 0 0%
OA 8 utiliza categorias de ubicación identifiaca en situaciones cotidianas: arriba- abajo 0 0% 0 0%

espacial y temporal, tales como:
adentro/afuera, antes/despu+és,
rápido/lento, en situaciones identifica en situaciones cotidianas dentro- fuera 0 0% 0 0%
cotidianas y lúdicas
identifica en situaciones cotidianas antes- despues 0 0% 0 0%
OA 4 Expresar corporalmente expresa corporalmente sus emociones a travez de de juegos teatrales 0 0% 0 0%

sensaciones y emociones
experimentando con mímicas,
juegos teatrales, rondas, bailes y expresa corporalmente sus emociones a traves de rondas, bailes y
danzas danzas 0 0% 0 0%
LENGUAJE ARTISTICO
OA 5 expresar emociones e expresa ideas y experienciastravez de la pintura 0 0% 0 0%

ideas y experiencias por medio
de la plástica experimentando
con recursos pictóricos, expresa ideas y experiencias a través del dibujo 0 0% 0 0%
gráficos y de modelado
expresa ideas y experiencias a través del modelado 0 0% 0 0%

OA 7 Representar a través del
dibujo, diversos elementos de su dibuja la figura humana (renacuajo: circulos, lineas verticales y horizonales para crear
entono, cincorporando figuras brazos y pies, ojos, boca) 0 0% 0 0%
cerradas, trazos intencionados y
primeros esbozos de la figura
humana
Dibuja circulos y líneas definidas otorgándole significados. 0 0% 0 0%
0 0% 0 0%
Total en desarrollo
% en desarrollo
total logrado
% LOGRADO
Objetivos de aprendrizaje transversal objetivo de aprendizaje
10
11
12
13
1
2
3
4
5
6
7
8
9
OA1 Comunicar a los demas emociones y expresa verbalmente emociones y sentmientos que le provocan situaciones
sentimientos tales como amor, miedo, alegria, ora observadas en su entorno cotidiano 0 0% 0 0%
que le provocan diversas situaciones observdas en
forma directa o a travez de las tics expresa verbalmente emociones y sentimientos que le generan cuentos,
narraciones o imágenes. 0 0% 0 0%
responde al saludo, preguntas o ejecuta una instrucción que le realizan adultos

que no son parte del grupo curso 0 0% 0 0%
OA2 Manifestar disposcion y confianza para
relacionarse con algunos adultos y pares que no son
parte del grupo curso. responde al saludo, preguntas que le realizan sus pares de otro curso 0 0% 0 0%
Manifiesta tranquilididad al compartir con adultos y niños no habituales. 0 0% 0 0%

OA4 expresar sus emocones y sentimientos
autorregulandolos en funcion de las necesidades
propias, de los demás y las normas de utiliza la palabra pro favor al requerir ayuda 0 0% 0 0%
funcionamiento grupal
levanta la mano para solicitar el turno al hacer una pregunta 0 0% 0 0%
mantiene ordenado su puesto de trabajo 0 0% 0 0%

AD Y AUTONOMIA
se sienta adecuandamente en su silla 0 0% 0 0%

controla sus emociones frente a situaciones que le generan incomodidad . Por
ej: cuando un niño le quita un juguete el no responde con golpes o gritos. 0 0% 0 0%
Pide disculpas cuando se equivoca 0 0% 0 0%
OA 5 Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, Comenta sus gustos y preferencias por actividades y juegos colectivos 0 0% 0 0%
en diversas situaciones cotidianas y juegos
comenta lo que le agrada o desagrada de alguna situacion de relacion con sus
pares 0 0% 0 0%
Reconoce su identidad sexual: femenino-masculino 0 0% 0 0%
OA 7 Comuncar rasgos de su identidad de genero,

roles, sentido de pertenencia y cualidades personales Comenta lo que le gusta de ser hombre o mujer 0 0% 0 0%
Identifica y comenta roles de las personas cercanas a su núcleo (rol del padre:
lo cuida, lo lleva al colegio ,etc ) 0 0% 0 0%
Expresa cualidades personales 0 0% 0 0%
Ejecuta las acciones que debe realizar para una adecuada higiene sin
sugerencia del adulto 0 0% 0 0%
Ejecuta las acciones que debe realizar para una adecuada alimentacion
OA 9: comunicar su bienestar personal, llevando sus (identifica alimentos para una dieta balanceada) sin sugerencia del adulto 0 0% 0 0%
prácticas de higiene, alimentacion y vestuario con
independencia y progresiva responsabilidad Explica de qué manera algunas acciones contribuyen a cuidar a las personas y el medio
ambiente. Por ejemplo, “hay que usar bloqueador y gorro para evitar las quemaduras
del sol 0 0% 0 0%
Ejecuta acciones que debe realizar para mantener practicas de vestuario sin
sugerencia del adulto ( Ej :amarrarse cordones, abotonarse el chaleco, etc) 0 0% 0 0%

alcanzados, identificando acciones que apoprtaron a
su logro y definiendo nuevas metas identifica las acciones que realizó para alcanzar sus logros 0 0% 0 0%
Expresa verbalmente los logros que quiere alcanzar (por ejmeplo: escribir su
nombre) 0 0% 0 0%
Comparte con otros niños y adultos características propias de su cultura 0 0% 0 0%

OA11 Apreciar la diversidad de las personas y sus
formas de vida, tales como singularidades Intercamia conocimientos sobre formas de vida y singularidades de algunos
fisonómicas, linguisticas, religiosas, de género, entre pueblos pertenencientes a su cultura : mapuche- aymara. Entre otras 0 0% 0 0%
otras
OA11 Apreciar la diversidad de las personas y sus
formas de vida, tales como singularidades
fisonómicas, linguisticas, religiosas, de género, entre
otras
comparte experiencias sobre la definicion de roles y funciones dentro de su
nucleo familiar sobre la identidad de género (hombres y mujeres pueden
desarrollar igualdad en los roles adjudicados socialmente) 0 0% 0 0%
Participa en juegos colectivos organizando roles de cada uno de los

participantes 0 0% 0 0%
OA1 Participar en actividades y juegos colaborativos,
planificando, acrodando estrategias para un
proposito en comuni y asumiendo progresivamnete
responsabilidad en ellos Participa en la creación de reglas en un juego colectivo 0 0% 0 0%
Asume rol acordado por el grupo 0 0% 0 0%
escucha con atencion las situaciones vividas por sus compañeros y adultos 0 0% 0 0%
OA3 Manifestar empatia y solidaridad frente a
situaciones que vivencias sus pares o que observa en
textos o TICs, practicando accines de escucha, apoyo
y colaboracion Colabora con sus pares y adultos sin necesidad de requerirselo 0 0% 0 0%
Manifiesta interes de ayudar y consolar a los compañeros (as) cuando observa

que estan tristes, sufren caidas, entre otros. 0 0% 0 0%
Respeta normas establecidas dentro de la sala: (sentarse, pedir la palabra….) 0 0% 0 0%
OA6 Respetar normas y acuerdos creados Saluda al llegar 0 0% 0 0%

colaborativamente con sus pares y adultos para el
bienestar de grupo
Se despide de su compañeros y adultos 0 0% 0 0%
Respeta acuerdos establecindos por el grupo: desciones, turnos, juegos, entre

otros 0 0% 0 0%
OA8 Compreder que alguna de sus acciones y aporta ideas antes y durante el desarrollo de juegos y proyectos colectivos 0 0% 0 0%
desciones respecto al desarrollo de juegos y
proyectos colectivos, influyen en la de sus pares
Acepta ideas antes y durante el desarrollo de juegos y proyectos colecivos 0 0% 0 0%
CORPORALIDAD Y MOVIMEINTO
Escucha opiniones de sus compañeross frente a un tema propuesto 0 0% 0 0%
OA 10 Reconocer progresivamnete requerimientos Da su opinion frente a un tema que se está conversando 0 0% 0 0%

escenciales de las prácticas democrpaticas tales
como: escucha de opiniones divergentes, respeto por
los demás, de los turnos, de los acuerdos de la Negocia frente a una actividad que prefiere o materiales a utilizar 0 0% 0 0%
mayoria
Organiza y desarrolla tareas a realizar por el grupo de manera conjunta 0 0% 0 0%

escenciales de las prácticas democrpaticas tales
como: escucha de opiniones divergentes, respeto por
CORPORALIDAD Y M
los demás, de los turnos, de los acuerdos de la
mayoria
Evalua las acciones al finalizar el trabajo colectivo 0 0% 0 0%

manifestando interes y cuidado por su bienestar y Comenta las acciones que debe realizar para una buena pariencia personal: lavarse los
apariencia personal deintes, bañarse, peinarse, mantener su ropa limpia 0 0% 0 0%
Intercambia opiniones sobre estilos de vida saludable que contribujyen al
bienestar de su cuerpo: alimentacion - ejercicios
0 0% 0 0%
Pinta respetando margen establecido 0 0% 0 0%
Recorta con tijeras siguiendo lineas rectas 0 0% 0 0%
Recorta con tijeras siguiendo lineas curvas 0 0% 0 0%
Troquela siguiendo lineas delimitadas 0 0% 0 0%
OA6 Coordinar con mayor precision y eficiencia Rellena una figura sin salirse del contorno 0 0% 0 0%
habilidades motoras finas en funcion de sus intereses
de exploracion y juego
Pliega papel en tres o mas partes 0 0% 0 0%
Utiliza adecuadamente el ápiz para graficar 0 0% 0 0%
Construye figuras con boques que se ensamblan 0 0% 0 0%
Rasga papel siguiendo lineas rectas y curvas 0 0% 0 0%
Borda siguiendo lineas rectas y curvas 0 0% 0 0%
Utiliza categorias de ubicación espacial:al lado-entre 0 0% 0 0%

OA 9 Utilizar categorias de ubicación espacial y
temporal, tales como: adelante/atrás/al lado/entre,
día/noche, hoy/mañana, antes/durante/despues, en
situacones cotidianas y ludicas Utiliza categorias de ubicación temporal: dia y noche 0 0% 0 0%

OA 9 Utilizar categorias de ubicación espacial y
día/noche, hoy/mañana, antes/durante/despues, en
situacones cotidianas y ludicas
Relata una historia o cuento , describiendo los personajes y hechos , según lo

que ha escuchado 0 0% 0 0%
Formula preguntas pertinentes a lo que ha escuchado en una conversacion o

OA 2: Comprender textos orales como preguntas, relato de acuerdo a sus necesidades de información 0 0% 0 0%
explicaciones, relatos , instrucciones y algunos y
conceptos abstractos en distintas situaciones
comunicativas, identificando la intencionalidad Ejecuta ordenes simples 0 0% 0 0%
comunicativa de diversos interlocutiores
Responde coherentemente a lo que se le pregunta 0 0% 0 0%
Identifica la intención comunicativa de los diferentes interlocutores (si se

pretende convencer. Disuadir, informar, cuestionar o explicar) 0 0% 0 0%
Relata hechos y experiencias personales , incorporando alguna palabra nueva

recien conocida 0 0% 0 0%
OA4 Comunicar oralmente temas de su interes,

empleando un vocabulario variado e incorporando pregunta por palabras que no conoce 0 0% 0 0%
palabras nuevas y pertinentes a las distintas
situaciones comunicativas
Reproduce palabras nuevas de sencillos repertorios orales 0 0% 0 0%
conversa espontanamente, incorporando palabras nuevas 0 0% 0 0%

OA5 Manifestar interes por descubrir el contenido y
algunos propositos de difentes textos escritos
(manipulado, explorando, realizando descripciones y describe contenidos de textos escritos (revistas, diarios, poemaa, etc) 0 0% 0 0%
conjeturas) a traves del contacto cotidiano con
alguno de ellos, o del uso de TICs
identifica difentes tipos de textos al obsservar el imágenes (¿cuál?) 0 0% 0 0%
Comunica a traves de una conjetura la intencion comunicativa de un texto

escritos. 0 0% 0 0%
responde coherentemehte a preguntas referidas al cuento o fabula escuchado 0 0% 0 0%
identifica personajes de un cuento o fábula 0 0% 0 0%
OA 6 comprender contenidos explicitos de textos

literarios y no literarios, a partir de la escucha atenta, describe ambientes y lugares en donde se desarrolla la historia 0 0% 0 0%
describiendo informacion y realizando inferencias y
LENGUAJE VERBAL
predicciones
descibre acciones de los personajes 0 0% 0 0%
Formula preguntas pertinentes al cuento o fábula escuchada 0 0% 0 0%

describiendo informacion y realizando inferencias y
LENGUAJE VERBA
predicciones
identifica estado emocional de personajes de acuerdo al relato escuchado 0 0% 0 0%
asocia el grafema de la vocal con su respectivo sonido 0 0% 0 0%
une el dibujo de un objeto o animal que comienza con la vocal

correspondiente 0 0% 0 0%
OA7 Reconocer palabras que se encuentran en
diversos soportes asociando algunos fonemas a Nombra las vocales escritas con letra mayúscula y/o minusculas que aparecen
sus correspondientes grafemas. en su nombre 0 0% 0 0%
Identifica consonantes de su nombre, asociando su sonido al grafema (al

menos 3) 0 0% 0 0%
Muestra algunas palabras figurativas (dos o mas) que observa en un texto conocido, por
ejemplo al preguntarle ¿Dónde se encuentra la palabra gato? , el debe indicar. 0 0% 0 0%
traza guirnaldas de lineas continuas respetando punto de inicio y final 0 0% 0 0%
escribe en forma espontánea , experimentando con la escritura : marcas,

dibujos, letras y signos propios 0 0% 0 0%
traza lineas rectas en direccion de la escritura 0 0% 0 0%
traza lineas onduladas en direccion de la escritura 0 0% 0 0%
OA 8 Representar algunos trazos, letras, signos,

palabras significativas y mensajes simples legibles, copia su nombre intentando seguir la forma de las letras. 0 0% 0 0%
utilizadno diferentes recuros y soportes en
situaciones autenticas
copia vocales intentando seguir su forma 0 0% 0 0%
copia numeros del 1 al 10 0 0% 0 0%
copia letras de diversos tamaños de acuerdo a un modelo (cursiva e imprenta) 0 0% 0 0%
completa letras, uniendo secuencia de puntos 0 0% 0 0%

grafica signos y simbolos presentes en su entorno (signos matematicos de
suma, resta o peso, simbolo de mantener silencio, señaleticas de transito,
entre otros ) 0 0% 0 0%
Entona canciones y acompaña su canto con algunos recursos como instrumentos

musicales, objetos o partes del cuerpo. Por ejemplo, pies o palmas. 0 0% 0 0%
OA 3 interpretar canciones y juegos musicales ,
utilizando de manera integrada diversos recursos
tales como la voz, cuerpo, instrumentos musciales y
objetos
ARTISTICO
OA 3 interpretar canciones y juegos musicales ,
utilizando de manera integrada diversos recursos Percute el ritmo al entonar canciones infantiles simples, siguiendo el ejemplo
tales como la voz, cuerpo, instrumentos musciales y dado por la(el) educadora(or). 0 0% 0 0%
objetos
LENGUAJE ARTISTICO
Participa en juegos musicales ejecutando la indicacion que escucha una

cancion, o responde al sonido un silbato o un silecio (al dejar de escuhar una
cancion, ponerse en una determinada posicion y cuando se juega a silla
musical) 0 0% 0 0%
Incorpora en sus dibujos los detalles de la figura humana(pestañas,

cejas, uñas, etc) 0 0% 0 0%
OA 7 Representar a traves del dibujo , sus ideas,

intereeses y experiencias, incorporando detalles a las Dibuja animales de su entorno 0 0% 0 0%
figuras huimanas o objetos de su entorno,
ubicándolos en parámetros bpasicos de organización
espacial (arriba-abajo, dentro-fuera)
Dibuja objetos de su entorno (casa, arboles, nuves, sol) 0 0% 0 0%
Dispone dentro de su creación una orientación espacial lógica de los animales, personas
o objetos que dibuja (las nubes arriba, la casa abajo, el árbol al lado, etc) 0 0% 0 0%
formula conjeturas (supuesto) sobre las causales de los fenomenos naturales a

partir de sus experiencias previas 0 0% 0 0%
OA2 Formular conjeturas y predicciones acerca de las
causas o consecuencias de fenomenos naturales que Verbaliza las consecuencias que se producen a raiz de los fenómenos naturales
observa a partir de sus conocimientos y experiencias
previas a partir de sus experiencias previas 0 0% 0 0%
Menciona algunas reacciones físicas de animales y personas frente a diversos
fenómenos naturales. Por ejemplo, exposición prolongada al sol o agua, lluvia, frío o
calor intenso. 0 0% 0 0%
Indentifica diferentes usos de la energia solar: paneles solares, concinas solares, entre
OA3 Reconocer la importancia del agua y la energia otras y su cntribucion a la vida humana 0 0% 0 0%
solar para la vida humana, los animales y las plantas
EXPLORACION DEL ENTORNO NATURAL
a partir de experiencias directas o TICs

identifica diferentes tipos de uso del agua (electricidad, beber, regar plantas, bañarse,
entre otroas) y su contribucion a la vida de las personas y animales 0 0% 0 0%
descubre mediante la exploracion los cambios que se producen en algunos materiales al
aplicarles fuerza, calor o agua (ej: el carton se moja cuando se aplica agua, el caton se
OA 5 explorar los cambios o efectos que se producen quema cuando se le enciende fuego) 0 0% 0 0%
en los materiales al aplicarles fuerza, calor o agua descubre mediante la exploracion las causas o consecuencias que se producen en los
diversos materiales al aplicarles fuerza, calor o agua. Ej: el carton cuando se quema se
destruye y se convierte en ceniza 0 0% 0 0%
describe cambios físicos evidentes en el proceso de crecimiento de personas y seres

vivos. (en personas etapas. Niñez- juventud- adultez- vejez y sus caracteristicas) 0 0% 0 0%
OA7 Describir semejanzas y diferencias respecto a
carácterísticas, necesidades básicas y cambios que
ocurren en el proceso de crecimiento en personas, menciona necesidades básicas para el proceso de crecimimento de las personas:
animales y plantas alimentacion, abrigo, entre otras 0 0% 0 0%
menciona necesidades básicas para el proceso de crecimimento de animales y plantas 0 0% 0 0%
Bota basura en lugares establecidos para ello 0 0% 0 0%
OA 8 Practicar algunas acciones cotidianas que

contrubuyen al cuidado de ambiente sostenibles,
tales como manejo de desechos, en paseos al aire
libre, separacion de residuos, utilizar envases o
papeles, plantar flores o árboles
EXPLO OA 8 Practicar algunas acciones cotidianas que
contrubuyen al cuidado de ambiente sostenibles, clasifica la basura al botarla (vidrio- papel- desechos orgánicos) 0 0% 0 0%
tales como manejo de desechos, en paseos al aire
libre, separacion de residuos, utilizar envases o
papeles, plantar flores o árboles
reutiliza envases o papeles para elababorar objetos de su interes 0 0% 0 0%
Propone y realiza acciones para favorecer el cuidado de plantas (reglas) 0 0% 0 0%

OA1 Comprender los roles que desarrollan miembros
de su familia y de su comunidad y su aporte al
bienestar común Identifica los roles que desarrollan los miembros de su familia 0 0% 0 0%
Identifica los roles que desarrollan algunos miembros de su comunidad 0 0% 0 0%

OA2 Apreciar diversas formas de vida de
comunidades del pais y del mundo en el pasado y Menciona características de las etapas de la historia de chile (siglo pasado-actual) en
presente tales como: vivienda, paisajes, cuanto a vestimenta, alimentacion, paisajes, vivienda, medios de trasporte, entre otros 0 0% 0 0%
alimentacion, costumbres, identificando mediante Menciona carácterísticas que diferencias a los pueblos indígenas presentes en
diversas fuentes de documentacion gráfica y
audovisula, sus caracteristicas relevantes su país en cuanto a alimentación, vestimenta, tipo de viviendas, lugar
geográfico que habitan 0 0% 0 0%
Verbaliza similitudes y diferencias entre los estilos de vida del pasado y

presente 0 0% 0 0%
Dramatiza en sus juegos las actividades que realizan las personas de su

OA 7 Reconocer la importancia del servicio que comunidad 0 0% 0 0%
prestan las instituciones , organizaciones, lugares y
obras de interés patromonial , tales como escuelas, Nombra algunas actividades que efectuan personas que trabajan en
transporte público, empresas, iglesias, museos, instituciones de su comunidad 0 0% 0 0%
bibliotecas, entre otros
Verbaliza laimportancai del servicio que prestan las instituciones presentes en
su comunidad 0 0% 0 0%
crea mediante la percuscion patrones sonoros de tres elementos (APLAUSO-

SILENCIO-APLAUSO) 0 0% 0 0%
OA 1 Crea patrones sonoros, visuales, gestuales u
otro, de dos o tres elementos
crea patrones gestuales de tres elementos (sonrisa-enojo-tristeza) 0 0% 0 0%
distingue patrones visuales de al menos tres elementos (figuras en un fondo) 0 0% 0 0%
expresa verbalmente la posicion del objeto : dentro- fuera 0 0% 0 0%
OA3 Comunicar la posicion de los objetos y

personas respecto de un punto u objeto de expresa verbalmente la posicion del objeto: encima-debajo 0 0% 0 0%
referencia, empleando conceptos de ubicación
(dentro/fuera- encima/debajo/entre- al frente
de/detrás de); distancia (cerca/lejos) y expresa verbalmente la posicion del objeto: al frente de- detrás de 0 0% 0 0%
direccion (adelante/atrás/hacia el lado), en
situaciones lúdicas.
expresa verbalmente la posicion del objeto: cerca-lejos 0 0% 0 0%
referencia, empleando conceptos de ubicación
(dentro/fuera- encima/debajo/entre- al frente
de/detrás de); distancia (cerca/lejos) y
direccion (adelante/atrás/hacia el lado), en
situaciones lúdicas.
expresa verbalmente la posicion del objeto: adelnte-atrás 0 0% 0 0%
OA4 Emplear cuantificadores tales como: mas Emplea cuantificadores mas que- menos que al comparar cantidad de objetos 0 0% 0 0%
que, menos que, igual que, comparar
cantidades de objetos en situaciones cotidianas
Emplea cuantificador igual que, al comparar cantidad de objetos 0 0% 0 0%
Expresa verbalmente nociones antes/ahora/después 0 0% 0 0%
Emplea en sus conversaciones relaciones de secuencia antes/ahora/después

de acuerdo a la temporalidad de las situaciones 0 0% 0 0%
OA5 Orientarse temporalmente en sutuacions

cottidianas empleando nociones y relaciones de Ordena secuencias de tiempo 0
PENSAMIENTO MATEMATICO
0% 0 0%
secuencia (antes/ahora/después/al mismo tiempo,
día/noche), frecuencia (siempre/aveces/ nunca) y
duracion (larga/corta)
Identifica duracion : larga/corta 0 0% 0 0%
identifica dia y noche 0 0% 0 0%
Emplea nociones de frecuencia: siempre/aveces/nunca 0 0% 0 0%
Cuenta de uno en uno numeros del 0 al 20 0 0% 0 0%

identificar, cuantificar y comparar cantidades Nombra secuencias numéricas del 0 al 20 0 0% 0 0%
hasta el 20 e indicar orden o posicion de
algunos elementos en situaciones cotidianas
Completa secuencias numéricas del 0 al 20 0 0% 0 0%
Identifica conjuntos con mas o menos elementos en un ámbito hasta el 20 0 0% 0 0%
Grafica números del 0 al 10 0 0% 0 0%
OA 7 representar numeros y cantidades hasta Muestra números del 0 al 10 0 0% 0 0%

el 5 en forma concreta y pictorica, agregando o
quitando hasta el 5
Lee números del 0 al 10 0 0% 0 0%
Relaciona números con la cantidad de elementos correspondiente 0 0% 0 0%
Copia objetos tridimensionales desde diferentes perspectivas: arriba, de lado,

abajo 0 0% 0 0%
OA9 Representar objetos desde arriba de lado,
abajo, a travez del dibujo, fotografías o TICs,
formulando conjeturas frente a sus
descubrimientos
OA9 Representar objetos desde arriba de lado,
abajo, a travez del dibujo, fotografías o TICs, Representa mediante el modelado figuras desde diferentes perspectivas:
formulando conjeturas frente a sus arriba,abajo, de lado 0 0% 0 0%
descubrimientos
Identifica en fotografías desde que punto esta tomada la imagen (arriba, de
lado, abajo) 0 0% 0 0%
identfica la operación que debe realizar para resolver un problema (agregar o

quitar) 0 0% 0 0%
OA 12 Comunicar el proceso de desarrollo en la
resolucion de problemas concretos, verbaliza el proceso realizado para encontrar la respuesta (debo agregar o
identificando la pregunta, acciones y posibles quitar elementos al dibujo entregado) 0 0% 0 0%
respuetas
responde acertivamente frente a la pregunta ¿Cuántos hay? ¿Cuántos
quedaron? 0 0% 0 0%
0 0% 0 0%
EVALUACION AREA PSICOMOTRICIDAD Y COMUNICACIÓN INTEGRAL
Total en desarrollo
% en desarrollo
total logrado
% LOGRADO
Objetivos de aprendrizaje transversal objetivo de aprendizaje
10
11
12
13
1
2
3
4
5
6
7
8
9
OA1 Comunicar a los demas emociones y expresa verbalmente emociones y sentmientos que le provocan situaciones
sentimientos tales como amor, miedo, alegria, Ira observadas en su entorno cotidiano 0 0% 0 0%
que le provocan diversas situaciones observdas en

forma directa o a travez de las tics expresa verbalmente emociones y sentimientos que le generan cuentos,
narraciones o imágenes. 0 0% 0 0%
alcanzados, identificando acciones que apoprtaron a identifica las acciones que realizó para alcanzar sus logros 0 0% 0 0%
su logro y definiendo nuevas metas
Expresa verbalmente los logros que quiere alcanzar (por ejmeplo: escribir su
nombre) 0 0% 0 0%
representa roles de personas en sus juegos colectivos. Por ejemplo : juega a
OA 13 representar en juegos socidramáticos, sus ser policia y atrapa ladrones 0 0% 0 0%
pensamientos y experiencias atribuyendo
significados a objetos, personas y situaciones
IDENTIDAD Y A
OA 13 representar en juegos socidramáticos, sus
pensamientos y experiencias atribuyendo
significados a objetos, personas y situaciones Atribuye significado a objetos de su entorno de acuerdo al juego que desea
representar. Por ejemplo juega a la mama y utiliza una silla y dice qe es la
cama de la muñeca o bebe. 0 0% 0 0%
OA 5 Aplicar estrategias pacíficas para la resolucion

Resuelve conflictos con sus pares para llegar a un consenso. Por ejemplo : dice
de conflictos cotidianos con otros niños y niñas juegas tu primero con este juguete y luego me lo prestas. 0 0% 0 0%
Resuelve conflictos cotidianos sin necesidade de que medie el adulto 0 0% 0 0%

manifestando interes y cuidado por su bienestar y Comenta las acciones que debe realizar para una buena pariencia personal: lavarse los
apariencia personal deintes, bañarse, peinarse, mantener su ropa limpia 0 0% 0 0%
Intercambia opiniones sobre estilos de vida saludable que contribujyen al
bienestar de su cuerpo: alimentacion - ejercicios 0 0% 0 0%
Identifica en su cuerpo las diferencias del ritmno cardiaco en
diferentes situaciones (miedo- actividad fisica, alegria, etc) 0 0% 0 0%
Identifica partes de la cara 0 0% 0 0%
Identifica partes del cuerpo: hombro- codo- rodilla-tobillo 0 0% 0 0%
OA3 tomar conciencia de su cuerpo, de algunas de
sus características internas (tales como ritmo Diferencia genitales masculinos y femeninos 0 0% 0 0%
cardiaco, de respiración), de su esquema y
progresivamente de su tono corporal y lateralidad, Identifica en su cuerpo las diferencias de la respiración en diferentes
por medio de juegos situaciones (miedo- actividad fisica, etc) 0 0% 0 0%
Identifica su fuerza muscular en diferentes situaciones (contracción
muscular) 0 0% 0 0%
Identifica debilidad muscular en diferentes situaciones (relajación) 0 0% 0 0%

levanta y trasporta implementos (de pequeños o grandes

volúmenes) hacia un punto determinado 0 0% 0 0%
sigue circuito simple 0 0% 0 0%
atrapa una pelota conado se le arroja al cuerpo 0 0% 0 0%
realiza posturas y movimientos de relajación y tensión siguiendo

orientaciones: estirar brazos y piernas a la vez, tenderse en el
suelo y cerrar los ojos 0 0% 0 0%
OA 7 Resolver desafíos prácticos manteniedo el lanza objetos en direccion deseada 0 0% 0 0%
control, equilibrio y coordinacion al combinar
diversos movimientos, posturas, desplazamneintos
tales como: lanzar y recibir, desplazarce en planos realiza movimientos de rotación de prazos, piernas, muñecas,
inclinados, seguir ritomos en una variedad de juegos tobillos 0 0% 0 0%
se desplaza combinado posturas como caminar, correr, trerpar,

saltar tomando impulso, rodar, agacharse, drse vuela, estirarse,
saltar en un pie 0 0% 0 0%
inclinados, seguir ritomos en una variedad de juegos
realiza voltereta adelante con ayuda 0 0% 0 0%
efectua diferentes movimientos para probar y practicar la fuerza

de su musculatura: ej tirar la cuerda 0 0% 0 0%
salta en un pie de manera repetitiva 0 0% 0 0%
OA 9 Utilizar categorias de ubicación espacial y Utiliza categorias de ubicación espacial:al lado-entre 0 0% 0 0%
día/noche, hoy/mañana, antes/durante/despues, en Utiliza categorias de ubicación temporal: dia y noche 0 0% 0 0%
situacones cotidianas y ludicas
Entona canciones y acompaña su canto con algunos recursos como instrumentos

musicales, objetos o partes del cuerpo. Por ejemplo, pies o palmas. 0 0% 0 0%
OA 3 interpretar canciones y juegos musicales , Percute el ritmo al entonar canciones infantiles simples, siguiendo el ejemplo
utilizando de manera integrada diversos recursos 0
tales como la voz, cuerpo, instrumentos musciales y dado por la(el) educadora(or). 0% 0 0%
objetos
Participa en juegos musicales ejecutando la indicacion que escucha una
cancion, o responde al sonido un silbato o un silecio (al dejar de escuhar una
cancion, ponerse en una determinada posicion y cuando se juega a silla
musical) 0 0% 0 0%
OA 5 representar plásticamete emociones, ideas,

experiencias e intereses a través de líneas, formas, Plasma en sus dibujos sus experiencias e intereses utilizando
colores, texturas con recursos y soportes en plano y difentes tipos de líneas, formas y colores para representar sus
volúmen
ideas (dibuja un sol, una persona, un árbol, etc) 0 0% 0 0%
Modela personas, animales y objetos de su interes 0 0% 0 0%
0 0% 0 0%

Indicadores de Logro Segun Objetivos de Aprendizaje Bases Curriculares de Educación Parvularia 2018

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Indicadores de Logro Segun Objetivos de Aprendizaje Bases Curriculares de Educación Parvularia 2018

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EVALUACION DE LOGRO TRIMESTRAL PRE KINDER A

EVALUACION DE LOGRO TRIMESTRAL PRE KINDER A

2 APRENDIZALE LOGRADO L 1 APRENDIZAJE EN DESARROLLO D APRENDIZAJE NO OBSERVADO NO

Manifiesta tranquilididad al compartir con adultos y niños no habituales. 0 0% 0 0%

Reconoce su identidad sexual: femenino-masculino 0 0% 0 0%

OA 7 Comuncar rasgos de su identidad de

Expresa cualidades personales 0 0% 0 0%

OA 2: Comprender textos orales como

Identifica la intención comunicativa de los diferentes interlocutores (si se pretende

Identifica atributos fonológicos de un parrafo : conteo de palabras 0 0% 0 0%

Identifica atributos fonológicos de palabras: sengmentacion silábica 0 0% 0 0%

OA: 3 Descubrir en contextos lúdicos,

Marca mediante la percusion cantidad de sílabas de una palabra 0 0% 0 0%

Relata hechos y experiencias personales , incorporando alguna palabra nueva recien

OA4 Comunicar oralmente temas de su

conversa espontanamente, incorporando palabras nuevas 0 0% 0 0%

Comunica a traves de una conjetura la intencion comunicativa de un texto escritos. 0 0% 0 0%

responde coherentemehte a preguntas referidas al cuento o fabula escuchado 0 0% 0 0%

identifica personajes de un cuento o fábula 0 0% 0 0%

OA 6 comprender contenidos explicitos de

Formula preguntas pertinentes al cuento o fábula escuchada 0 0% 0 0%

identifica estado emocional de personajes de acuerdo al relato escuchado 0 0% 0 0%

asocia el grafema de la vocal con su respectivo sonido 0 0% 0 0%

une el dibujo de un objeto o animal que comienza con la vocal correspondiente 0 0% 0 0%

Identifica consonantes de su nombre, asociando su sonido al grafema (al menos 3) 0 0% 0 0%

traza guirnaldas de lineas continuas respetando punto de inicio y final 0 0% 0 0%

escribe en forma espontánea , experimentando con la escritura : marcas, dibujos, letras

traza lineas rectas en direccion de la escritura 0 0% 0 0%

traza lineas onduladas en direccion de la escritura 0 0% 0 0%

OA 8 Representar algunos trazos, letras,

copia numeros del 1 al 10 0 0% 0 0%

copia letras de diversos tamaños de acuerdo a un modelo (cursiva e imprenta) 0 0% 0 0%

completa letras, uniendo secuencia de puntos 0 0% 0 0%

grafica signos y simbolos presentes en su entorno (signos matematicos de suma, resta o

Expresa verbalmente algunas palabras en lenguaje Mapuches 0 0% 0 0%

Expresa verbalmente algunas palabras en lenguaje rapa Nui 0 0% 0 0%

Participa en juegos musicales ejecutando la indicacion que escucha una cancion, o

Incorpora en sus dibujos los detalles de la figura humana(pestañas, cejas,

describe cambiso fisicos evidentes que se presentan en el proceso de crecimiento de

Menciona algunas reacciones físicas de animales y personas frente a diversos fenómenos

fuerza, calor o agua

Bota basura en lugares establecidos para ello 0 0% 0 0%

OA 8 Practicar algunas acciones cotidianas

OA 8 Practicar algunas acciones cotidianas

Propone y realiza acciones para favorecer el cuidado de plantas (reglas) 0 0% 0 0%

Identifica los roles que desarrollan algunos miembros de su comunidad 0 0% 0 0%

Verbaliza hechos significativos de su pais y comunidad (efemerides) 0 0% 0 0%

expresa utilizando diferentes recursos audiovisuales hechos relevantes de su historia

reconoce señaléticas de transito: pare, paso de cebra, semaforo 0 0% 0 0%

OA10 Compreder normas de proteccion y

identifica señaleticas de incendio 0 0% 0 0%

Establede seriación por capacidad para contener (volumen) 0 0% 0 0%

expresa verbalmente la posicion del objeto : dentro- fuera 0 0% 0 0%

expresa verbalmente la posicion del objeto: adelnte-atrás 0 0% 0 0%

OA4 Emplear cuantificadores tales

Expresa verbalmente nociones antes/ahora/después 0 0% 0 0%

Emplea en sus conversaciones relaciones de secuencia antes/ahora/después

identifica dia y noche 0 0% 0 0%

Emplea nociones de frecuencia: siempre/aveces/nunca 0 0% 0 0%

Cuenta de uno en uno numeros del 0 al 20 0 0% 0 0%

Identifica conjuntos con mas o menos elementos en un ámbito hasta el 20 0 0% 0 0%

Grafica números del 0 al 10 0 0% 0 0%