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1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO
El curso hace parte del campo de formación Interdisciplinar Básico Común y se ubica
dentro del componente de formación en tecnologías de la información y la
comunicación. El curso adopta como definición de competencia, “…la forma en que
la persona moviliza los recursos que posee para actuar de manera eficaz frente a
distintas situaciones, lo que implica el dominio de recursos cognitivos,
procedimentales, actitudinales, así como de los recursos que ofrece el contexto y la
capacidad para movilizarlos de manera acertada en las situaciones que deba
enfrentar”1
En ese sentido el curso está orientado a fortalecer e incrementar habilidades
interpretativas, argumentativas y propositivas, lecto-escritoras y orales, como
recursos que configuran las Competencias Comunicativas, posibilitando
desenvolverse e interactuar en relaciones de aprendizaje en Ambientes Virtuales de
Aprendizaje, en el marco de un proceso académico-profesional.
El curso es teórico. La estrategia de aprendizaje que dinamiza el curso es el
aprendizaje basado en Talleres, como método que se expone en el PAPs 3.0 de la
UNAD.
1 Morales Mantilla Sandra Milena; (2011) La construcción de competencias en ambientes virtuales de aprendizaje, artículo de
reflexión. Revista de investigación UNAD, Volumen 10. Número 2.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos:
Contribuir al fortalecimiento de las Competencias Comunicativas de las y los
estudiantes, para desenvolverse en Ambientes Virtuales de Aprendizaje, en el marco
de procesos de aprendizaje en Educación Superior, para el desempeño profesional.
Competencias del curso:
Competencia argumentativa:
Los estudiantes defienden, contradicen o refutan, con razones, pruebas y
explicaciones, ideas propias, consensuadas o contradictorias a través de la
elaboración de escritos a partir de las tesis presentadas en el curso.
Recurso OVI
Agudelo, O. (2016). 90003_OVI_Discurso narrativo. [Archivo de video].
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9907
Recursos OVI
Agudelo, O. ( 19,12,2017). 90003 Ovi unidad 2 texto académico.
[Archivo de video]. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/10333
Recursos educativos adicionales para el curso:
Unidad 1:
Autobiografía:
Jiménez E. V. (2016). La autobiografía: proyecto de vida y escritura. Un
acercamiento desde la teoría de Mijaíl
Bajtín. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?
direct=true&db=a9h&AN=120424641&lang=es&site=ehost-live
Zarzar, C. Taller de lectura y redacción 1 (2a. ed.). México, D.F., MX: Larousse -
Grupo Editorial Patria, 2014. ProQuest ebrary. Web. 3 February 2017.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=9&docID=11046507&tm=1486133678948
Unidad 2:
Moreno C., F., & Marthe, N. Cómo escribir textos académicos según normas
internacionales: APA, IEEE, MLA, Vancouver e Icontec. Bogotá, CO:
Universidad del Norte, 2010. ProQuest ebrary. Web. 3 February 2017.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=9&docID=10458287&tm=1486139938211
4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Descripción de la estrategia de aprendizaje:
“El taller educativo se rige por tres principios didácticos: Aprendizaje orientado
a la producción, es decir, el taller está organizado y funciona orientado por el
interés de los participantes en producir algún resultado relativamente preciso.
Aprendizaje colegial, que se produce gracias a un intercambio de experiencias
con participantes que tienen práctica de un nivel similar. Aprendizaje
innovador, el cual se logra como parte de un continuo desarrollo de la práctica,
especialmente de los sistemas, procesos y productos” (Flechsig y Schiefelbein:
2001, p. 136)2.
2 Flechsig y Schiefelbein: 2001, p. 136. Citado en UNAD 2011. Proyecto académico pedagógico solidario versión 3.0 Recuperado
de https://academia.unad.edu.co/images/pap-solidario/PAP%20solidario%20v3.pdf
del intercambio de experiencias escriturales específicas.
Númer
Momentos Productos a entregar según Puntaje Pondera
o de
de la la estrategia de máximo/500 ción/500
seman
evaluación aprendizaje puntos puntos
a
Taller 1: Documento elaborado
por usted, que debe estar
presentado de acuerdo a 25
1 Inicial 5%
normas APA, con portada,
introducción, desarrollo y
conclusión.
Taller 2: Trabajo escrito que
incluya:
• Hoja de presentación o
portada
• Introducción 95 19%
• Textos recopilados
• Enlace de grabación
• Autobiografía
• Bibliografía o referencias
bibliográficas
Taller 3: documento de
acuerdo a norma APA con:
Intermedia
2y3 Hoja de presentación o
Unidad 1
portada
Introducción
Estrategia de 80 16%
comprensión lectora
diligenciada
Resumen
Conclusión
Bibliografía
4,5,6 y Intermedia Taller 4: documento con
7 Unidad 2 portada, introducción, 100
20%
desarrollo, conclusión y
bibliografía.
Taller 5: texto argumentativo 15%
(ensayo o artículo) a partir de
la tesis dada en la guía de 75
actividades.
Taller 6: Exposición de texto.
Realiza un vídeo en el que
Unidades 1 sustenta la tesis propuesta en 125
8 25%
y2 la guía de actividades
exponiendo el texto elaborado.