Desarrollo de un sistema experto para el diagnóstico

de dificultades para el aprendizaje

HERNÁNDEZ, JOSE
Maestría en Educación mención Informática y Diseño Instruccional
Universidad de Los Andes
vicente_cvc@yahoo.es

RESUMEN
En el amplio y complejo mundo del quehacer educativo, cada día se destaca más la
importancia que tiene la Educación Especial en todas sus dimensiones. Con el correr del
tiempo se conocen mejor los problemas de aprendizaje y la ineludible responsabilidad que
tiene cada especialista a establecer diagnósticos certeros y pronta acción remedial. La
evaluación psicopedagógica con un fin diagnóstico se convierte en tema principal de este
sistema de experto, en atención a la preocupación muchos profesionales de la carrera
docente que por diversas razones manifiestan dificultad al momento de elaborar
diagnósticos asertivos que describan dificultades de aprendizaje si es el caso. SEDA
(Sistema Experto de Dificultades para el Aprendizaje), además de recopilar una serie de
estrategias de evaluación psicopedagógica, intenta dar una visión sobre cómo examinar
psicofunciones y habilidades básicas para el aprendizaje. Su propósito fundamental es
cooperar con el docente (Especialista, de aula o estudiante de educación) en su práctica en
materia de evaluación diagnóstica. Por otra parte, este material contiene lineamientos
básicos y subyacentes a la evaluación en general, brindando modelos de instrumentos
diagnósticos y actividades didácticas para tratar diversas debilidades en áreas
psicofuncionales, como lo son: Psicomotricidad, SensoPerceptiva, Intelectual y lenguaje.

Palabras Clave: - Sistema Experto, dificultades en el aprendizaje.

Introducción
En el proceso de analizar algún problema que puede presentar un niño (a) en las
áreas académicas, la evaluación psicopedagógica permite clarificar e identificar los
factores que ejercen influencia sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta actividad
de acopio, recogida y análisis de información identifica las necesidades educativas de
determinados alumnos, asimismo, expone el tipo de ayuda que conllevan a progreso en el
desarrollo de las distintas capacidades en áreas psicofuncionales.
 No obstante, esta acción, generalmente, debe ser realizada por profesionales en
educación especial, quienes en ocasiones son insuficientes ante la demanda de casos que
existen en las instituciones educativas, teniendo el docente de aula que “hallar” las
estrategias más adecuadas, para evaluar y desarrollar actividades didácticas con niños con
dificultades para el aprendizaje, sin poseer, en la mayoría de los casos, los conocimientos
necesarios para llevar a cabo esta labor de manera eficaz y eficiente. Si bien, una
alternativa de solución ante esta problemática la representa un sistema experto, que le
brinde la oportunidad al docente de aula de poder obtener diagnósticos psicopedagógicos
efectivos, además de facilitar las actividades didácticas más idóneas para trabajar con
niños (as) con dificultades para el aprendizaje. El presente artículo, resume la
metodología de desarrollo de un sistema experto para el diagnóstico de dificultades
para el aprendizaje, dirigido a docentes de Educación Básica. Su propósito fundamental
es cooperar con el docente en su práctica en materia de evaluación diagnóstica. Por otra
parte, este material contiene lineamientos básicos y subyacentes a la evaluación en
general, brindando modelos de instrumentos diagnósticos y actividades didácticas para
tratar diversas debilidades en áreas psicofuncionales, como lo son: Psicomotricidad,
SensoPerceptiva, Intelectual y lenguaje.

Conclusión
Durante las últimas décadas se ha acentuado el uso de la tecnología de información
y comunicación, en una amplía gama de actividades cotidianas. El computador ha pasado
a ser una herramienta imprescindible en oficinas, centros hospitalarios o comercios, sin
contar con su utilización en grandes empresas o proyectos de investigación de todo tipo.
La educación no ha sido una excepción y no debe quedar al margen del uso de estos
medios, debido a que entre sus misiones está la de capacitar a los ciudadanos para la
comprensión de la cultura de su tiempo.
Un ejemplo ferviente de ello son los sistemas expertos donde claramente se observa
la aplicación informática que soluciona problemas complicados o específicos que de otra
manera exigirían ampliamente la pericia humana.
Con base al análisis y descripción del problema, presentado al inicio, se concluye
que existe la necesidad de apoyar a los docentes de educación básica, en atención al
abordaje de niños (as) con dificultades para el aprendizaje, particularmente en la
detección de trastornos y en la aplicación de métodos, técnicas, recursos y actividades
para su tratamiento, por lo que, diseñar un sistema experto para diagnosticar dificultades
para el aprendizaje, se presenta como una alternativa de solución.

Referencias:

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