COLEGIO SAN PEDRO

“El mundo en tus manos”

HUMILDAD, RESPONSABILIDAD, VERDAD Y AMOR
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www.colegiosanpedroah.cl

Profesor: Eduardo Bustamante Silva.

Nombre de los Integrantes: __________________________________________________________.
Curso: ________. Fecha: __/___/2019. Puntaje ideal: 30 puntos - Puntaje obtenido: ______.

Mapa mental: Los procesos psicosociales.

Objetivo: Explicar de manera creativa y original el desarrollo de los distintos procesos psicosociales.

Indicaciones:

Reunidos en equipos de trabajo, mediante el trabajo colaborativo, el diálogo y la creatividad, los

estudiantes deben crear un mapa mental sobre los distintos procesos psicosociales.
Cada equipo trabajará en la clase del día 5 de junio de manera autónoma en la creación del mapa
mental.
Los equipos de manera responsable y comprometida expondrán el mapa mental a sus compañeros el
día 7 de junio, el que será evaluado mediante una rúbrica de evaluación, con un puntaje máximo de
21 puntos.
 Rubrica de evaluación “Mapa mental: los procesos psicosociales”
Criterio Excelente 3
Idea central y El tema principal se
secundarias encuentra en el centro, bien
destacado, llamativo,
acompañado por una
imagen relacionada a la
temática. Desde ahí se
desprenden las ideas
secundarias.
Palabras claves Se exponen palabras claves
destacándolas,
diferenciando los conceptos
y las definiciones por
medio de diferentes
colores, subrayados,
recuadros y otras formas.
Imágenes Las imágenes tienen gran
nitidez y claridad. Además,
son representativas del
concepto que se intenta
explicar.
Presenta al menos 15
imágenes.
Creatividad Se utilizan distintos
materiales en su
elaboración, así como
elementos decorativos que
mejoran su aspecto, lo
hacen más interesante y
llamativo. Se manifiesta
inversión de tiempo e
imaginación.
Trabajo Los estudiantes desarrollan
colaborativo y un trabajo en equipo en
dialogo donde se demuestra
colaboración y un diálogo
constructivo, el que ayuda
a lograr el objetivo
propuesto.
Definen y ejecutan los roles
asignados.
Responsabilidad Los equipos de trabajo
y compromiso entregan su mapa mental en
el plazo indicado y
siguiendo las indicaciones.
Además hay compromiso
con sus aprendizajes y con
la asignatura.
Autonomía y Los estudiantes trabajan en
trabajo en clases de manera autónoma
clases. y efectiva. El tiempo es
aprovechado al máximo.
Bueno 2
El tema es presentado por
una palabra en el centro, esta
destacado, pero no presenta
una imagen relacionada con
la temática.
Desde el centro se
desprenden las ideas
secundarias.
Se exponen palabras claves,
pero no todas se destacan.
Hay poca diferencia entre los
conceptos y las definiciones
por medio de pocos colores,
subrayados, recuadros y
otras formas.
Las imágenes son nítidas y
claras.
Presenta entre 7 y 14
imágenes.
Contiene muy pocos
elementos decorativos, su
diseño es poco interesante
carece de creatividad.
Los estudiantes se inspiran
en el diálogo es poco fluido,
lo que perjudica en lograr
con éxito su objetivo.
Cumplen con asignar los
roles y los cumplen de
manera superficial
Los equipos de trabajo
entregan su mapa mental en
el plazo indicado, pero no
siguen las indicaciones en su
creación.
Un bajo compromiso con sus
aprendizajes y con la
asignatura.
Los estudiantes trabajan de
una manera poco autónoma,
no aprovechan de manera
efectiva el tiempo de la clase
Suficiente 1 Insuficiente 0
El tema no se presenta en No presenta el trabajo
el lugar correcto y no
tiene un formato muy
llamativo.
No se distinguen las No presenta el trabajo
palabras claves.
Los conceptos y las
definiciones no
presentan colores, no
están subrayados
mediante recuadros y
otras formas.
Las imágenes no se No presenta el trabajo
perciben muy bien,
tienen poca relación con
el tema.
Presenta entre 0 y 6
imágenes.
No tiene elementos No presenta el trabajo
decorativos o estos son
casi nulos.
Los estudiantes no No presenta el trabajo.
desarrollan trabajo
colaborativo, se
subdividen las tareas o
no interactúan entre los
miembros del grupo. No
logran cumplir con el
objetivo.
No designan roles
Los estudiantes no No presenta el trabajo.
entregan su mapa mental
en la fecha indicada, no
siguen indicaciones y
demuestran un nulo
compromiso con sus
aprendizajes y con la
asignatura.
Los estudiantes no No presenta el trabajo.
trabajan de manera
autónoma en su creación,
desaprovechando por
completo el tiempo de
trabajo en la clase.