“ELABOREMOS NUESTRAS HISTORIETAS”

ÁREA: COMUNICACIÓN
ANEXO 4
RÚBRICA
ASPECTOS A BUENA REGULAR DEFICIENTE
EVALUAR (3) (2) (1)
Organiza la información con Organiza la Organiza la
PLANIFICAR ideas, imágenes e información con ideas información con
identificando el tipo de texto e imágenes. pocas ideas.
Crea la historieta ordenando Crea la historieta Crea la historieta
REDACTAR sus ideas con coherencia y ordenando sus ideas ordenando sus
formalidad con coherencia ideas.
Escribe la historieta aplicando Escribe la historieta Escribe la historieta
correctamente las reglas aplicando respetando el orden
APLICAR ortográficas y gramaticales. correctamente las lógico.
reglas ortográficas.

La historieta
Planificar Deficiente Redactar Aplicar

Deficiente

Deficiente
Regular

Regular

Regular
Nombres y Apellidos
Buena

Buena

Buena

“PROTEJEMOS NUESTROS DERECHOS”

ÁREA: PERSONAL SOCIAL
ANEXO 3
RÚBRICA
CATEGORÍA 3 Notable 2 Aprobado 1 Insuficiente
Trabajo Trabajan constantemente y Trabajan, aunque se detectan Trabajan, pero sin
con muy buena organización. algunos faltos de organización ni interés.
organización.
Participación Todos los miembros del Al menos, el 75% de los Al menos, la mitad de los
equipo participan activamente estudiantes participan estudiantes presentan ideas
y con entusiasmo. activamente. propias.
Responsabilidad en la Todos los miembros del La mayor parte de los La responsabilidad es
realización de las equipo comparten por igual la miembros del equipo compartida por uno o dos
tareas responsabilidad sobre las comparten la responsabilidad integrantes del equipo.
tareas. en las tareas.

Dinámica de trabajo Escuchan y aceptan los
comentarios, sugerencias y
opiniones de otros y los usan
para mejorar su trabajo,
adoptando acuerdos.
Escuchan los comentarios,
sugerencias y opiniones de
otros pero no los usan para
mejorar su trabajo.
Alguna habilidad para
interactuar. Se escucha con
atención alguna evidencia de
discusión o planteamiento de
alternativas.

Actitud del equipo Se respetan y animan entre Trabajan con respeto mutuo y Trabajan sin respeto, no
todos para mejorar el se animan entre todos para suelen animarse para mejorar
ambiente laboral, haciendo mejorar el ambiente laboral. el ambiente laboral.
propuestas para que el trabajo
y los resultados mejoren.
 ANEXO 3
LISTA DE COTEJOS
Instrucciones: marca con un aspa (X) la casilla de SÍ o NO si cumplen los ítems propuestos. Utiliza la
columna de observaciones para explicar por qué no cumplen.
Ítems Sí No Observaciones
Propone hipótesis a partir del planteamiento del problema.
Elabora un plan de indagación.
Participa en el diálogo sobre la información proporcionada.
Localiza información del texto o del anexo de acuerdo al tema
trabajado.
Comprueba sus hipótesis a partir de la información proporcionada.
Localiza información de diferentes fuentes.

ANEXO 5
RÚBRICA
INDICADORES MUY BUENO
HABLA Habla con claridad,
pronunciación adecuada y
buena entonación.
VOCABULARIO Usa vocabulario acordado.
Hace aportaciones propias
y novedosas.
COMPRENSIÓN Contesta correctamente a
las preguntas planteadas.
POSTURA DEL A la hora de hablar la
CUERPO Y postura y el gesto son muy
CONTACTO VISUAL
adecuados u expresa el
sentido del mensaje con
naturalidad.
CONTENIDO Demuestra un completo
entendimiento del tema.
BUENO
Habla con claridad y buena
entonación su
pronunciación es correcta.
Usa vocabulario acordado.
Contesta a las preguntas
planteadas con cierta
ayuda.
Su postura y gesto son
adecuados aunque no
expresa adecuadamente el
mensaje con su cuerpo.
Demuestra un buen
entendimiento del tema.
EN DESARROLLO
Habla con claridad, pero su
entonación y pronunciación no
siempre son correctas o
adecuadas.
Usa vocabulario acordado
aunque con dudas.
No contesta correctamente a
las preguntas planteadas o lo
hace mostrando inseguridad
aun con ayuda.
Su gesto y postura son
inexpresivos aunque acepta
bien las sugerencias de
mejora.
Demuestra, con ayuda, un
buen entendimiento de partes
del tema.

REVISIÓN DE SU HISTORIETA
Postura el
Apellidos y Nombres Habla Vocabulario Comprensión cuerpo y Contenido
contacto visual
 En desarrollo

En desarrollo

En desarrollo

En desarrollo

En desarrollo
Muy bueno
Muy bueno

Muy bueno

Muy bueno
Muy bueno

Bueno

Bueno

Bueno

Bueno

Bueno
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ANEXO 5
RÚBRICA
CATEGORIAS BUENO REGULAR DEFICIENTE
Hipótesis La hipótesis es La hipótesis es La hipótesis apenas
relevante y coherente coherente con los refleja conocimientos
con los conocimientos conocimientos previos. previos.
previos.
Bibliografía Recurre a bibliografía Recurre a bibliografía Contribuye de forma
fiable y actualizada fiable pero no relevante escasa al desarrollo del
contribuyendo al aunque contribuye con tema
desarrollo del tema. desarrollo del tema
Conclusiones Expresa sus ideas de Expresa sus ideas de Expresa sus ideas de
forma clara y sencilla y forma clara y responde forma poco clara y no
responde a los sin rigor a los objetivos responde a los
objetivos planteados. planteados. objetivos planteados.

ETAPAS DE LAS ENFERMEDADES

Hipótesis Bibliografía Conclusiones
Deficiente

Deficiente

Deficiente
Regular

Regular

Regular
Bueno

Bueno

Bueno

APELLIDOS Y NOMBRES
 “DEFENDAMOS NUESTROS DERECHOS”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL

ANEXO 4
ESCALA DE VALORACIÓN
Siempre Algunas Casi Nunca
Indicador de logro veces (3) nunca (2)
(4) (1)
1. Respeta opiniones o ideas diferentes a las suyas.
2. Coopera efectivamente con sus compañeros de trabajo.
3. Interactúa efectivamente en el grupo de trabajo aportando
ideas para llegar a un consenso. Es tolerante con las personas
que piensan diferente.
4. Expresa ideas claras verbalmente.
5. Busca soluciones efectivas considerando las reglas,
instrucciones y procedimientos compartidos por el docente.
6. organiza su trabajo, materiales y equipos necesarios para
manejar adecuadamente su tiempo y establecer prioridades.
7. Muestra interés y se preocupa por adquirir nuevos
conocimientos.
8. Se adapta y mantiene control ante situaciones nuevas.
9. Demuestra entusiasmo, dedicación y confianza en lograr los
resultados.
10. Continuamente esta receptivo y mantiene buena actitud ante
los cambios para mejorar su aprendizaje.

DÍA Nº 12
“CUIDEMOS NUESTRO CUERPO, CUIDEMOS NUESTRA SALUD”
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ANEXO 4
RÚBRICA
CATEGORIAS SOBRESALIENTE NOTABLE APROBADO INSUFICIENTE
Hipótesis o respuesta La hipótesis o La hipótesis o La hipótesis o La hipótesis o
planteada respuesta respuesta respuesta respuesta
planteada es planteada es planteada planteada no es
relevante y coherente con apenas refleja relevante ni
coherente con los los conocimientos coherente con los
conocimientos conocimientos previos. conocimientos
previos. previos. previos.
Bibliografía Recurre a Recurre a Recurre a Recurre a
bibliografía fiable, bibliografía bibliografía bibliografía poco
relevante y fiable, fiable, poco fiable, poco
actualizada que actualizada pero actualizada que actualizada que
no relevante contribuye de no contribuye al
 contribuye al aunque forma escasa al desarrollo del
desarrollo del tema. contribuye con desarrollo del tema
desarrollo del tema
tema
Resultados Recopila y organiza Recopila y Recopila los Recopila los
de forma rigurosa organiza los datos pero no lo datos de forma
los datos de estudio datos de estudio hace de forma errónea y no los
y, en caso y, en caso ordenada y los expresa en forma
necesario, los necesario, los expresa de gráficos.
expresa en gráficos. expresa en erróneamente
gráficos. en gráficos.
Conclusiones Expresa sus ideas Expresa sus Expresa sus Expresa sus
de forma clara y ideas de forma ideas de forma ideas con
sencilla y responde clara y sencilla y poco clara y dificultad y no
al o a los objetivos responde sin sencilla y no responde a los
planteados. rigor a los responde a los objetivos
objetivos objetivos planteados.
planteados. planteados.

SUSTANCIAS QUÍMICAS AFECTAN NUESTRA SALUD

N Hipótesis Bibliografía Resultados Conclusiones
°
Sobresaliente

Sobresaliente

Sobresaliente

Sobresaliente
Insuficiente

Insuficiente

Insuficiente

Insuficiente
Aprobado

Aprobado

Aprobado

Aprobado
Notable

Notable

Notable

Notable
 “LOS DERECHOS SON IGUALES PARA TODOS”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
ANEXO 4
ESCALA DE VALORACIÓN
Siempre Algunas Casi Nunca
Indicador de logro (4) veces (3) nunca (1)
(2)
Trata a sus compañeros y compañeras con cortesía y
cariño
Respeta las diferencias individuales y es tolerante con
sus compañeros y compañeras al escuchar y dar sus
opiniones.
Tiene confianza en sus participaciones.
Muestra deseos de superación constantemente.
Muestra satisfacción por sus acciones y/o producciones.
Le gusta hacer encargos y tener responsabilidades.
Se esfuerza en las actividades propuestas.
Participa y colabora en la aplicación de estrategias de
regulación de emociones.
Demuestran interés en conocer estrategias de regulación
de emociones.
Manifiesta iniciativa propia al desarrollar las actividades.

ANEXO 5
RÚBRICA PARA EVALUAR COMPETENCIAS LECTORAS
EN INICIO REGULAR BUENO
ITEMS
1 punto 2 puntos 3 puntos
1. ¿Analiza el Distingue lo Distingue lo relevante de un Distingue lo relevante de un
contenido de un relevante de un texto y hace preguntas sobre texto; hace preguntas sobre
texto para dar su texto. lo que lee. lo que lee; e infiere el
opinión? significado de palabras por
el contexto.
2. ¿Sintetiza la Reduce a términos Redacta un texto breve con Organiza los conceptos,
información breves y precisos los datos importantes de dos ideas o argumentos
proporcionada por lo esencial de dos o más textos como presentados en orden
dos o más textos? o más textos. consecuencia de una jerárquico de dos o más
interpretación personal de los textos.
conceptos, ideas o
argumentos presentados.
3. ¿Utiliza la Registra ideas de Identifica, ordena e interpreta Sustenta una postura
información manera clara, las ideas y conceptos personal sobre la
contenida en uno coherente y explícitos e implícitos en uno información contenida en
o más textos para sintética en uno o o más textos, considerando el uno o más textos, valora la
más textos para contexto en el que se relevancia de cada uno y
 desarrollar desarrollar generaron y en el que se considera otros puntos de
argumentos? argumentos. reciben. vista de manera crítica y
reflexiva.

INFERENCIA
1. ¿Analiza el contenido 2. ¿Sintetiza la información ¿Utiliza la información
de un texto para dar su proporcionada por dos o contenida en uno o más
opinión? más textos? textos para desarrollar
argumentos?
Apellidos y nombres
En inicio

En inicio

En inicio
Regular

Regular

Regular
Bueno

Bueno

Bueno
“¿QUÉ INSTITUCIONES DEFIENDEN NUESTROS
DERECHOS?”
Día Nro. 16
“¿QUIÉNES NOS DEFIENDEN?”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
ANEXO 1
ESCALA DE VALORACIÓN
Siempre Algunas Casi Nunca
Indicador de logro veces (3) nunca (2)
(4) (1)
1. Se interesa en el diálogo en clase.
2. Participa con frecuencia en el diálogo.
3. Sus argumentos son pertinentes y fundamentados.
4. Formula preguntas adecuadas para su entrevista.
5. Demuestra respeto hacia su profesor y sus compañeros.
6. Se preparó para realizar las entrevistas a sus compañeros.
7. Aporta información y material adicional.
8. Está atento y abierto a las opiniones y argumentos de sus
compañeros.
9. Demuestra iniciativa y creatividad durante la clase.
10. Contesta las preguntas de su profesor y sus compañeros.
“CUIDEMOS NUESTRO CUERPO, DEFENDAMOS NUESTROS
DERECHOS”
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ANEXO 4
LISTA DE COTEJOS
En la indagación… SI NO
Sigo las instrucciones dadas por el profesor
Participó activamente en toda la investigación y en la formulación de conclusiones
Planteó preguntas que toman en cuenta durante el desarrollo de la sesión.
Planteó hipótesis en las que relaciono el factor seleccionado con los hechos
observables
Recolectó y registró información útil para el desarrollo de la investigación
Realizó anotaciones bien organizadas y ordenadas
En las conclusiones tomo en cuenta las evidencias más que mis suposiciones
Registró las incidencias de su investigación en su cuaderno de experiencias
“PREPARAMOS EXPOSICIONES DE NUESTROS
DERECHOS”
ÁREA: COMUNICACIÓN
ANEXO 2
Revisa el contenido del texto en relación a lo SÍ NO RECOMENDACIONES
planificado.
01 El círculo concéntrico organiza información sobre los
derechos de los niños.
02 El lenguaje es claro, específico y formal.
03 Se han considerado colores diferentes para cada
subtema.
04 El círculo concéntrico cumple el propósito de dar el
mensaje necesario.
Revisa si se ha empleado los recursos ortográficos
básicos (punto y aparte, punto y seguido, signos de
admiración o interrogación) y tildación para dar claridad,
corrección y sentido al texto.
05 Se utiliza las tildes de forma correcta.
06 Se utiliza punto y aparte para separar ideas cuando es
necesario.

RÚBRICA
CATEGORIA Muy bueno Bueno En desarrollo
 Organiza la información Organiza la información Organiza la información
con las ideas dadas con estableciendo conexión estableciendo conexión.
Planificar
coherencia, identificando con coherencia
el tipo de texto
Redacta de forma clara Redacta de forma Redacta de forma
Claridad y y coherente gracias al coherente gracias al uso coherente gracias al uso
coherencia uso correcto y variado correcto y sencillo de los eventual de los
de los conectores de conectores de adición. conectores de adición.
adición.
Mantiene su redacción Mantiene su redacción en Mantiene su redacción
Uso del en lineamientos lineamientos estructurales en lineamientos
lenguaje estructurales adecuados. estructurales
adecuados, a la inadecuados.
extensión establecida.

TEXTO EXPOSITIVO: CÍRCULO CONCENTRICO

Planificar Claridad y coherencia Uso del lenguaje
En desarrollo

En desarrollo

En desarrollo
Muy bueno

Muy bueno

Muy bueno
Apellidos y Nombres
Bueno

Bueno

Bueno

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

ANEXO 5
RÚBRICA
CATEGORIAS NOTABLE APROBADO INSUFICIENTE
Hipótesis o La hipótesis o respuesta La hipótesis o respuesta La hipótesis o respuesta
respuesta planteada es relevante y planteada es coherente planteada apenas refleja
planteada coherente con los con los conocimientos conocimientos previos.
conocimientos previos. previos.
Bibliografía Recurre a bibliografía Recurre a bibliografía Recurre a bibliografía
fiable, relevante y fiable, actualizada pero fiable, poco actualizada
actualizada que no relevante aunque y contribuye de forma
contribuye al desarrollo contribuye con el escasa al desarrollo del
del tema. desarrollo del tema tema
Resultados Recopila y organiza de Recopila y organiza los Recopila los datos pero
forma rigurosa los datos datos de estudio y, en no lo hace de forma
de estudio y, en caso caso necesario los ordenada y, en caso
necesario los expresa en expresa en gráficos. necesario los expresa
gráficos. erróneamente en
gráficos.
Conclusiones Expresa sus ideas de Expresa sus ideas de Expresa sus ideas de
forma clara y sencilla y forma clara y sencilla y forma poco clara y
responde a los objetivos responde sin rigor a los sencilla y no responde a
planteados. objetivos planteados. los objetivos planteados.

N° PRIMEROS AUXILIOS
Hipótesis Bibliografía Resultados Conclusiones
Insuficiente

Insuficiente

Insuficiente

Insuficiente
Aprobado

Aprobado

Aprobado

Aprobado
Notable

Notable

Notable

Notable