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Académico
2019-
Escuela Profesional de Psicología Humana
1B
2003-20502 PSICOLOGÍA CLÍNICA Y DE LA SALUD I
Nota:
Docente: Ps. Claudia Esperanza Del Carpio Suárez
1. Recuerde verificar la
correcta publicación de
su Trabajo Académico
en el Campus Virtual
antes de confirmar al
sistema el envío
definitivo al Docente.
Revisar la
previsualización de su
trabajo para asegurar
archivo correcto.
2. Las fechas de publicación de trabajos académicos a través del campus virtual DUED LEARN están definidas
en la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma académico 2019-1B por lo que no se aceptarán
trabajos extemporáneos.
3. Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirán para su
autoaprendizaje mas no para la calificación, por lo que no deberán ser consideradas como trabajos académicos
obligatorios.
1TADUED2019-1B DUEDUAP
Fecha de inicio: 29 Abril
Fecha de término: 23 de Junio
Trabajo
Académico
5. Estimado alumno:
El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta __2__y para el examen final debe haber
desarrollado el trabajo completo.
Presentación adecuada
1 del trabajo
Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del
trabajo en este formato.
Considera la revisión de diferentes fuentes bibliográficas y electrónicas
Investigación confiables y pertinentes a los temas tratados, citando según la normativa
2 bibliográfica:
APA.
Se sugiere ingresar al siguiente enlace de video de orientación:
Situación problemática o
3 caso práctico:
Considera el análisis contextualizado de casos o la solución de situaciones
problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso.
4 Otros contenidos
Considera la aplicación de juicios valorativos ante situaciones y escenarios
diversos, valorando el componente actitudinal y ético.
2TADUED2019-1B DUEDUAP
Fecha de inicio: 29 Abril
Fecha de término: 23 de Junio
Trabajo
Académico
TRABAJO ACADÉMICO
DE PSICOLOGIA CLINICA
Y DE LA SALUD
JUNIOR ANDREÉ
CÓDIGO: 2010161366
DUED: TUMBES
PSICOLOGÍA HUAMANA
AÑO 2019
3TADUED2019-1B DUEDUAP
Fecha de inicio: 29 Abril
Fecha de término: 23 de Junio
Trabajo
Académico
Preguntas:
LA PSICOLOGIA CLINICA:
Es una sub disciplina de la psicología, estudio está enfocado a estudiar sobre los
trastornos mentales y de forma general lo que es la salud mental, es así que este
campo de la psicología trabaja con las personas con problemas haciendo un
proceso evaluación, diagnostico, prevención e interpretación terapéutica, con el
fin de devolver la salud y el equilibrio en la vida de las personas.
En este campo de la psicología como principales funciones del psicólogo son la
psicoterapia y el asesoramiento psicológico. Mucho confunde lo que es la
psicología con la psiquiatría, es importante mencionar que ambos tienen mucha
relación tanto como su estudio que es la mente específicamente la solución del
problema mental, pero la psiquiatría tiene otro enfoque como los tratamientos
biologicista del problema humano y sus estados mentales y por ello se centra en
los estados fisiológicos y químicos del cuerpo. Además, el profesional psiquiatra
es un médico con la especialidad de psiquiatría.
4TADUED2019-1B DUEDUAP
Fecha de inicio: 29 Abril
Fecha de término: 23 de Junio
Trabajo
Académico
PSICOLOGO CLINICO:
Evaluación:
Planificación
Desarrollo
Verificación de la hipótesis
Redacción del informe
5TADUED2019-1B DUEDUAP
Fecha de inicio: 29 Abril
Fecha de término: 23 de Junio
Trabajo
Académico
Diagnostico:
6TADUED2019-1B DUEDUAP
Fecha de inicio: 29 Abril
Fecha de término: 23 de Junio
Trabajo
Académico
Tratamiento e intervención:
El fin de esta función es aliviar y dar en punto de equilibrio a una persona, este
proceso se emplea con técnicas, con el objetivo de entender, aliviar, y resolver los
trastornos psicológicos. La técnica psicológica consta de psicoterapias puede ser
conductual, cognitiva, psicoanalítica, sistémica, existencial, humanística, concejos
o asesoramiento todo esto dependiendo del caso o de la preferencia del
profesional.
Entre los objetivos del tratamiento tenemos:
7TADUED2019-1B DUEDUAP
Fecha de inicio: 29 Abril
Fecha de término: 23 de Junio
Trabajo
Académico
Consejería y consultoría:
Se refiere al concejo neutral y objetivo del profesional, que debe contar de por si
con una experiencia notable, como el conocimiento y dar una información acertada
donde la información buscara la solución de problemas o de atribuir conductas
favorables.
La consejería se puede tipificar por el objetivo, la función desempeñada y el lugar
de la responsabilidad. El objetivo puede estar orientado al caso de modo que a su
vez el consultor trae con el directamente o bien proporcione concejo a terceros, o
puede estar orientado a la organización o programas.
La nutrición
Mejorar la educación
Reducir la inseguridad
Fortalecer las redes comunitarias
Reducir el consumo de sustancias.
Protección personal y muchos más.
8TADUED2019-1B DUEDUAP
Fecha de inicio: 29 Abril
Fecha de término: 23 de Junio
Trabajo
Académico
Y en lo que se trata de prevención, por ejemplo:
Promover programas de ayuda a jóvenes en riesgos sociales.
Apoyar a los refugiados por ejemplo en un centro de adultos con problemas.
Intervenir en lugares de trabajo.
Programas de información de embarazo precoz.
Información de enfermedades sexuales y entre muchos más.
Investigación:
El psicólogo clínico debe aportar a la investigación científica ya que es una
característica del psicólogo en relación con los demás profesionales de la salud,
esto a beneficio del desarrollo social, el estatus científico de la disciplina y una
mejor calidad de docencia.
Enseñanza y supervisión:
El psicólogo clínico puede estar orientado hacia la enseñanza y la formación de
profesionales y estudiantes, tanto en la enseñanza de graduación facultativa como
de post grado en áreas personalidad de psicopatología, psicología anormal,
evaluación clínica, psicodiagnóstico, terapias, modificación de conducta,
tratamientos y muchas otras más. Por otro lado, en la supervisión en psicólogo
clínico aporta toda su experiencia profesional en la formación de los estudiantes,
esto consiste cuando el estudiante asiste a sesiones las cuales esté interesado y
le sea convenientes e incluso asista a algunas sesiones con los clientes y pueda
supervisar el proceso.
9TADUED2019-1B DUEDUAP
Fecha de inicio: 29 Abril
Fecha de término: 23 de Junio
Trabajo
Académico
Como experto es decir como consultor técnico, al ofrecer asesoramiento a los jefes de
departamentos en coordinación del director, para tratar temas de destronamientos,
problemas futuros, técnicas sistemáticas, etc.
También como auditor evaluando y valorando los desempeños de los directivos
administrativos, jefes de servicios, en lo que se trata de capacidades y producción o
calidad de servicio.
Diseñando de programas aplicando sus conocimientos y dando una gama de opciones
de métodos a los recursos efectivos de que se dispone.
https://www.cop.es/perfiles/contenido/clinica.htm
http://www.papelesdelpsicologo.es/resumen?pii=1097
http://www.siquia.com/2013/07/que-es-la-terapia-sistemica-2/
http://www.psicothema.com/psicothema.asp?id=1148
http://www.papelesdelpsicologo.es/resumen?pii=1097
10TADUED2019-1B DUEDUAP
Fecha de inicio: 29 Abril
Fecha de término: 23 de Junio
Trabajo
Académico
2. Lea, analice, determine cinco conclusiones generales y emita un análisis crítico de
la lectura “Afrontamiento, Apoyo social, Calidad de vida y Enfermedad”, escrita
por Jesús Rodríguez – Marín, Ángeles Pastor y Sofía López Roig; la misma que podrá
descargarla de la Plataforma Virtual: Unidades de Aprendizaje: Ayudas de la Primera
Semana. 3 puntos
La calidad de vida es un constructo que forman partes diversas dimensiones, esto se refiere
al bienestar del individuo y su realización de sus potencialidades en lo personal y en la vida
social. Esto comprende factores subjetivos como objetivos, cuando hablamos de subjetivos
estamos hablando de la percepción del individuo y su bienestar a nivel físico, psicológico y
social, y cuando referimos lo objetivo estaríamos refiriendo la salud, material, comodidad y
con la relación que tiene con su entorno directamente. La calidad de vida en forma conjunta
podemos decir que es un estado donde se alcanza la estabilidad global de la persona,
donde el individuo sienta una satisfacción y un buen estado de ánimo positivo. Al
enfrentarse a situaciones negativas lo que se llama calidad de vida puede verse afectada,
pudiendo cambiar la vida, como por ejemplo como refiere la lectura al hablar de la
enfermedad, podría afectar en este caso el comportamiento produciendo la inestabilidad
por situaciones que van a generar emociones difíciles y estresantes, esto lo afrontará la
persona en dos formas sea positivamente o negativa, depende de su fortaleza y de apoyo
por parte de las personas que la rodean.
El apoyo social es un pilar en la vida del individuo ante situaciones complicadas, estas
relaciones sociales nos ayuda afrontar las situaciones estresante y levanta anímicamente
y beneficiando el autoestima y regula las respuestas emocionales ante una enfermedad,
sin este apoyo el paciente reaccionaria de forma negativa biológicamente y
psicológicamente aumentando su nivel de estrés y afectado su afrontamiento ante la
enfermedad, ya que esto implica un todo estresante produciendo un desequilibrio en el
individuo. Tener una buena red social nos va ayudar en la calidad de la vida y en el
afrontamiento en la enfermedad, ya que tenemos en cuenta que podemos contar con este
grupo (amigos, familia, asociación, compañeros, etc.) y que además amortiguara efectos
negativos, tanto metal como físico y eso se va hacer sentir, percibiendo lo valioso, aunque
es verdad que también hay un efecto adverso cuando es percibe como inadecuado. Los
ajustes asociados a la enfermedad también cambios en los roles de la familia y sociales ya
que la enfermedad limita de muchas cosas las cuales también tiene un rebote a la familia
por el cambio de vida por casos d actividades y cuidado, además de asumir
responsabilidades económicas que desarrollaba el individuo enfermo.
el afrontamiento es una respuesta que antes pasa por un conjunto de esfuerzo cognitivo y
conductual que se orienta en manejar, reducir, minimizar, dominar o tolerar las demandas
externas e internas ante un hecho estresante, y superar situaciones complejas que atentan
contra el equilibro de la persona. Cuando referimos a la enfermedad y afrontarla esto pasa
antes, por la estructura del individuo como sus creencias y su percepción del problema de
salud y de la enfermedad que enfrenta. El enfadamiento además tiene que ver con el
11TADUED2019-1B DUEDUAP
Fecha de inicio: 29 Abril
Fecha de término: 23 de Junio
Trabajo
Académico
compromiso vitales y personales y fundamentalmente consiste en la forma personan de
interpretar un papel social de ahí recién parte la opción de afrontamiento que viene
establecidos por dos categorías fundamentales como la “aproximación” y la “evitación”
cuales se refiera en ir hacia, o simplemente apartarse de la situación, a simple vista se
podría decir que la aproximación es la estrategia correcta pero no es así esto pasa por la
percepción de la persona y cual sea el caso ya que muchas veces es mejor la evitación
para no tener un estrés inútil por así decirlo, porque cuando se evita el individuo escapa de
un estrés y la ansiedad, estas estrategias pueden ser utilizada de forma combinada y de
mucha manera eso depende de cual sea el caso y cabe mencionar que es muy importante
distinguir los resultados a corto o largo plazo de las respuestas de afrontamiento, por
ejemplo podemos tener una repuesta de afrontamiento próximo y a corto plazo cuando nos
topamos con una enfermedad como la diabetes o el cáncer ya que estos requieren de un
tratamiento inmediato ya que es una enfermedad que avanza rápido y demanda de
vigilancia en otro caso en enfermedades como parálisis no produce la aproximación el
mismo efecto en este caso serviría más la evitación para la disminución de la tensión y
depresión.
Cada punto tocado como el afrontamiento, apoyo social, calidad de vida y enfermedad
tiene un tendría efecto positivo si se le ve de una perspectiva positiva, claro esto depende
de la estructura del individuo y su capacidad de afrontar la salud, su estado actual
psicológico y cognitivo, se puede complementar de manera beneficiosa si se sabe
sobrellevar estas dimensiones, creo que si una de estas dimensiones anda mal por falta
de conocimiento , podría darse un efecto negativo, ya que por mi punto de vista estas tres
dimensiones se complementan sosteniéndose uno con lo otro, ya que por ejemplo si
referimos una mala calidad de vida es conocido que no hay bienestar tampoco en lo que
es social, entonces no podría tener un buen afrontamiento de la situación en caso de una
enfermedad, al igual que el apoyo social, ya que es un sostén fundamental emocional para
el individuo, sin relaciones sociales no sentiría apoyo y estaría más propenso a la depresión
y al estrés, entonces para tener un afrontamiento positivo ante la enfermedad necesitamos
una buena calidad de vida y apoyo social este último depende también de las personas
que lo rodean y de la familia porque esto sería algo reciproco y tendrían que estar dispuesto
al cambio o asumir actividades que el enfermo antes hacía, teniendo establecidas estos
tres factores uno recién podría adaptarse a la realidad y poder seguir teniendo una buena
calidad de vida a pesar de la enfermedad.
12TADUED2019-1B DUEDUAP
Fecha de inicio: 29 Abril
Fecha de término: 23 de Junio
Trabajo
Académico
I. INTRODUCCION:
Las habilidades sociales son las capacidades que desarrollan las personas para relacionarse
con los demás: padres – madres, hermanos, amigos y en general con las personas que nos
rodean, podemos también decir que estas habilidades son un conjunto de estrategias de
conductas, que nos ayuda a resolver situaciones sociales de una manera efectiva, es decir
13TADUED2019-1B DUEDUAP
Fecha de inicio: 29 Abril
Fecha de término: 23 de Junio
Trabajo
Académico
Esta habilidad no solo es importante por lo que refiere en relación con los demás sino también,
permite que el niño asimile las normas de la sociedad. La deficiencia en esta habilidad, se
relacionan muchas veces con problemas de conducta, con bajo rendimiento escolar, y por ende
con una baja autoestima más aun en si tenemos una visión más a futuro puede que se observe
Por eso es muy importante el trabajo en edades tempranas, y eso debería ir conjuntamente
con la enseñanza del hogar, ya que este aprendizaje se adquiere mediante la observación, la
imitación, el ensayo y la información y por lo cual también necesita que estas habilidades estén
sociales para niños, desde aquí partimos para la adquisición del aprendizaje, que puedan
II. JUSTIFICACION
El taller de habilidades sociales en este caso va dirigido a niños de diez años, que están en
proceso de aprendizaje, por ende, es muy importante la enseñanza de las habilidades, para
que se puedan desenvolver sociedad de forma correcta y normativa. Los niños como se sabe
adquieren conductas que muchas veces no son las correctas, los cuales también pueden ser
sin intención de dañar ya que muchas veces no son inconsciente de las consecuencias. Este
mal aprendizaje puede desarrollarse de una forma distorsionada que además puede volverse
crónica en la estructura del individuo, además como sabemos la realidad social de Perú, se vive
un ambiente de violento que se hace notar mediante los medios de comunicación y además
cuando salimos a la calle, y pues los niños están expuestos a estas escenas incorrecta, que
conducta, por lo que se sabe que cada persona tiene una disposición genética y psíquica lo
14TADUED2019-1B DUEDUAP
Fecha de inicio: 29 Abril
Fecha de término: 23 de Junio
Trabajo
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cual contiene tipo de temperamento, tensiones emocionales, carácter etc. cuando estas
conducta las cuales encaja en la sociedad, a pesar que esta estructura no cambien se pueden
Precisamente este taller se desarrollará para de forma secuencial mediante un proceso que
consta de métodos y técnicas adaptativas, para pretender insertar en los niños valores morales
y ética que se serán beneficioso tanto al niño como las personas que le rodean. Las enseñanzas
estarán basadas en hechos reales y rutinarios y se lograra inculcar el respeto a los derechos y
La enseñanza de las habilidades sociales sería muy útil en las escuelas, es muy interesante,
ya que gracias a ello se podría evitar casos de Bullying, maltratos psicológicos entre
compañeros y todo lo referente al maltrato al prójimo, adema a ello podemos tener una
interactúa con los demás, obteniendo una postura democrática y más justa sin afectar la
Como primera sesión trabajar en lo que es la autoestima, queremos que los niños
emocional, para desarrollar su inteligencia y los controles de estos, con el propósito que
15TADUED2019-1B DUEDUAP
Fecha de inicio: 29 Abril
Fecha de término: 23 de Junio
Trabajo
Académico
Los niños deben perder el miedo al otro y vayan ganando confianza en los demás y en
sí mismo.
relajación.
Tener una buena relación con los compañeros del colegio como también fuera de
colegio y en el hogar.
las emociones.
Solución de problemas.
guíe su comportamiento social en forma tal que estén decididos a respetar a los demás,
III.OBJETIVOS ESPECIFICOS
perder el control.
Favorecer en el desarrollo del niño dotando de conductas que serán puestos a prácticas
en la sociedad.
Brindar herramientas acerca del conocimiento de las propias cogniciones para mejorar
16TADUED2019-1B DUEDUAP
Fecha de inicio: 29 Abril
Fecha de término: 23 de Junio
Trabajo
Académico
Identificación las situaciones donde podemos perder el control.
Tener una relación y comunicación con los demás de respeto con saludos
Otros objetivos
apropiada y Proveer herramientas para que los participantes las puedan aplicar en la vida
diaria además enseñar a los niños a enfrentar situaciones donde las opiniones de los demás
no coinciden con su postura y por ultimo dar herramientas necesarias a los niños para obrar
de manera habilidosa ante diferentes críticas sabrán reconocer las situaciones tensas
17TADUED2019-1B DUEDUAP
Fecha de inicio: 29 Abril
Fecha de término: 23 de Junio
Trabajo
Académico
IV METODOLOGIAS
Vamos a seleccionar los métodos que cada niño requiere según sus necesidades a partir de
4.1. Procedimientos
Se hará análisis de los tipos de abordajes y cual mejor se adecua en la situación actual,
para eso tendremos profesionales que conocen ampliamente del tema. Este programa
constara de 10 sesiones una vez que se dé por concluida el niño está preparado para
seguir este lineamiento.
4.2. Participantes
Una enfermera
Un docente
4.3. Entrevistas
Cuestionarios abiertos y cerrados: se trata de preguntas cerradas que solo tienen opciones
extraer información que hasta ahora han obtenido en su vivencia y las necesidades que los
niños necesitan.
Hace referencia a las habilidades cognitivas que se hace referencia a las que son
utilizadas para poder comprender y analizar la información que llega al niño además
18TADUED2019-1B DUEDUAP
Fecha de inicio: 29 Abril
Fecha de término: 23 de Junio
Trabajo
Académico
Bandura (1977) habla de autoeficacia para referirse al proceso cognitivo que, a través
específicas.
conductas apropiadas.
Según Aarón Beck determina que los pensamientos automáticos son los diálogos
4. 6.1 presenta con y encuadre: presentación del grupo y de los presiónales a cargo del
proceso, se va integrar el grupo mediante la técnica del calentamiento (caballo 2000) las
que consiste que los niños se agrupen en pareja y se les da un tiempo de diez minutos
de dialogo donde cada miembro habla cinco minutos de sí mismo, el niño debe hablar
parte de la biografía del otro por lo cual se escogerá cinco adjetivos que lo describan. Una
esta técnica dar una visión positiva del entrenamiento en habilidades sociales con
respecto a mejorar su calidad de vida, además plantear los objetivos personales y conocer
19TADUED2019-1B DUEDUAP
Fecha de inicio: 29 Abril
Fecha de término: 23 de Junio
Trabajo
Académico
Esta habilidad está relacionada con la escucha activa y la expresión oral como corporal.
Es necesario que las personas se comuniquen de manera adecuada. Las personas que
presentan problemas con las adicciones por todo lo observado, presentan problemas a la
hora de poder comunicarse efectivamente, ya que no suelen pensar lo que quieren decir
que los puede llevar a un estado emocional alterado y de esta manera pueden llegar a
directivas que debemos mencionar en particular y que podrá ayudarnos a lograr nuestros
comunicación para poder entenderse unos con los otros y tener una función adecuada en
a) Comunicación verbal:
Tono de voz
volumen de voz
b) Comunicación no verbal
Contacto visual
Expresión facial
Movimientos de brazos
20TADUED2019-1B DUEDUAP
Fecha de inicio: 29 Abril
Fecha de término: 23 de Junio
Trabajo
Académico
Postura y distancia corporal
c) Latencia del habla: está constituido por el intervalo de tiempo en que se establece
entre la finalización de una oración por parte del sujeto y la iniciación de otra oración por
latencia. por otro lado, las interrupciones se pueden percibir como indicadores de
agresividad.
d) Tiempo del habla: en los casos extremos se puede indicar una baja habilidad social, ya
sea cuando se habla poco o muy corta, en este sentido se ve como invasivo o como
Esta palabra proviene de la palabra ingles que significa retroalimentación, podemos usarla
como sinónimo de respuesta o reacción, también como la capacidad del emisor para
El feedback está compuesto además por un todo de la expresión que implica gestos,
Para lograr alcanzar esta habilidad se usará el juego de roles, para tener un ensayo de
cómo debemos de actuar antes situaciones diversas, luego se hace un análisis detallado
de los temas, para después concluir en la experiencia de esta técnica, y de cómo se siente
21TADUED2019-1B DUEDUAP
Fecha de inicio: 29 Abril
Fecha de término: 23 de Junio
Trabajo
Académico
Son las actitudes de las personas para procesar la información e implica el uso de la
Bandura (1977) habla de autoeficacia para referirse al proceso cognitivo que, a través de
apreciaciones y evaluaciones que el sujeto percibe de los demás, tiene de sus propias
Atención
Memoria
Razonamiento
Motivación
Capacidad de asociación
Flexibilidad cognitiva
Resolución de problemas
Creatividad
Percepción
Anticipación
Planificación
Lenguaje
Es muy importante que conozcamos nuestras cogniciones para enfrentar diversas situaciones
Además de todos los trabajos, que se harán se realizaran actividades de terapia y relajación
para que el niño controle sus emociones y controlen el miedo con ejercicios de calentamiento,
Coches de choque
Caminando voy
Técnicas de relajación
Juegos de psicoteatro
Dibujos terapéuticos
Ludoteca
Deportes
V. ESTATREGIAS
El guía realizara estas actividades tomando las experiencias por aprendizaje, los niños se le
dotara con sentido analítico para poder estar consciente del trabajo realizado y de los beneficios
de las actividades fueron analizados para su aplicación, dándole el realismo más cercano de
las situaciones cotidianas, es decir reales donde al niño se le da papeles de los diversas
situaciones tanto como el que oye y escucha aplicando los conocimientos aprendidos y
Para que sea más afectiva el aprendizaje abordaremos el proceso con seguimiento individual,
progresos, etc. es muy importante este trabajo conjunto con los apoderados ya que se sabe
que son las personas que pasan la mayor parte del tiempo, y tienen información valiosa del
23TADUED2019-1B DUEDUAP
Fecha de inicio: 29 Abril
Fecha de término: 23 de Junio
Trabajo
Académico
progreso conductual y poniendo especial atención a las habilidades de comunicación y
asertividad en su entorno.
VI. EVALUACION
Se evaluará la involución del niño, con los diversos temas tocados de una forma práctica con
proceso que dura el taller. Estas evaluaciones serán verificadas con la observación y la
Escuchar
Formular preguntas
Realizar cumplidos
Agradecer
Empatía
Inteligencia emocional
Asertividad
Capacidad de escucha
Negociación
resolución de problemas
Control de emociones
24TADUED2019-1B DUEDUAP
Fecha de inicio: 29 Abril
Fecha de término: 23 de Junio
Trabajo
Académico
planificación y anticipación
flexibilidad cognitiva
Cuadernillo de apuntes
Cuestionarios
6.2. Técnicas
Entrevista y observación
VII. CONCLUSIONES
Las habilidades sociales están presentes desde el día que nacimos, somos seres sociables y
si tratamos de identificar cuáles son las destrezas que más influyen en el bienestar y el equilibrio
emocional de las personas llegaremos siempre a la conclusión que es las habilidades para
asociarse con otras personas. No solo es importante tener este contacto interpersonal si no
también es mucho más importante el saber llegar a ello de una manera adecuada, con
capacidades que nos facilitara lograr objetivos deseados, manteniendo nuestra buena
25TADUED2019-1B DUEDUAP
Fecha de inicio: 29 Abril
Fecha de término: 23 de Junio
Trabajo
Académico
Estas conductas están basadas en el dominio de nuestras emociones y la capacidad de análisis
y darnos cuenta nuestra forma de actuar y comunicar, sin entrar en algún tipo de conflicto con
26TADUED2019-1B DUEDUAP
Fecha de inicio: 29 Abril
Fecha de término: 23 de Junio
Trabajo
Académico
INFORME PSICOLÓGICO
I. DATOS GENERALES.
Problemas de conducta.
La Sra. Maryuri Zarate Infante refiere que su hijo actualmente está rebelde y manifiesta en
muchas ocasiones tiene problemas al momento de darle ordenes, el cual ella se siente
impotente por no poder hacer nada ya que su hijo ya es un adolescente, además informa que
mucho molesta a su hermano menor, mencionándoles adjetivos que lo hacen sentir mal, al
punto que lo hace llorar y en la escuela, se junta con compañeros que al igual que él, que se
dedican más a jugar futbol. A pesar que no anda mal en los estudios este problema le ha
causado una calificación mediana en lo que es conducta, lo cual notablemente ha bajado, en
las horas de las tardes su tiempo lo dedica a jugar videojuegos y ver futbol y así se la pasa todo
el tiempo después de llegar del colegio hasta la hora de acostarse, la rutina es diario. Cabe
mencionar que es el primer hijo que fue muy engreído en su niñez, cualquier requerimiento que
él podría necesitar la familia estaba ahí para cumplir sus órdenes muchas veces con berrinches
muy fuertes.
Observación.
Entrevista.
pruebas proyectivas
de la figura humana Machover
Pruebas Psicométricas
27TADUED2019-1B DUEDUAP
Fecha de inicio: 29 Abril
Fecha de término: 23 de Junio
Trabajo
Académico
IV. ANTECEDENTES PERSONALES Y FAMILIARES.
El evaluado viene de una familia conformada por sus padres Maryuri, Zarate Infante de 35 años
de edad, Ama de casa, su padre Víctor Espinoza Tejada de 37 años de edad de oficio albañil,
y su hermano Adrián de 8 años de edad. El evaluado pasa más tiempo en casa de su abuela
donde es un hogar extenso, quienes tiene otros nietos de menor edad. Es en esa casa donde
casi a diario almuerza y cena y pasa más tiempo inclusive sábado y domingo se queda a dormir,
solo de lunes a viernes va a su casa a descansar junto con sus padres. El evaluado muchas
veces a pesar de su edad, siente celos por la importancia que le da a los nietos más menores
a pesar que los quiere, frecuentemente le llaman la atención por andar a la defensiva con los
menores y de eso el reniega mucho por atribuirle que es mayor y por lo tanto ya debe ser sus
cosas solas y dejar de molestar a sus primos. El lado de interacción más tiempo pasa con sus
primos y tíos de los cuales más apegado es por interactuar como amigos y por otro lado lo que
en sus padres más tiene confianza por su madre, por las razones que su padre mayormente
para fuera de su hogar por el trabajo.
Al conversar con el padre de Julio, nos relata que en su etapa de niñez y adolescencia era muy
complicado en cuestión conducta, como coloquialmente se dice, sacó “canas verdes” a sus
padres y a pesar de eso nunca fue corregido y por eso mismo siguió con la misma conducta,
en su etapa escolar, trayéndole grandes problemas en su época escolar, siendo un alumno
problemas para sus padres y su colegio, seguido la secundaria no hubo ninguna mejora de la
conducta y pasado el grado de quinto de secundaria es ahí cuando conoce a la que sería
actualmente su esposa, que era todo lo contrario, ella sobre salía en todo aspecto, es así que
fue una gran ayuda para el padre porque junto terminaron la secundaria y a los pocos años del
término del colegio, a los 18 años se convirtieron en padres, pasando una estaba difícil por la
aceptación de su pareja, y porque de parte de Maryuri se esperaba mucho más. El desarrollo
del embarazo fue una estaba llena de conflicto por parte de sus padres quienes tenían mucho
resentimiento, es ahí donde nace el evaluado Julio.
La madre del evaluado pasó su etapa escolar sin problemas, el conflicto para ella pasó después
del embarazo, los cuales sus problemas salieron a flote diagnosticándole la Dra. De
endocrinología con la enfermedad de tiroides (Hipertiroidismo) además observando mucha
ansiedad, se le pregunto sobre esto y refiere que se preocupa por cosas que no han pasado,
por ejemplo, si escucha una ambulancia piensa que es algún familiar y comienza a llamar por
celular.
a. Etapa Pre – Natal.
La etapa pre natal del evaluado duro lo normal que es aproximadamente 40 semanas donde
la mamá tuvo una alimentación normal acompañada siempre por su pareja. A pesar que no fue
un embarazo planeado fue un hijo deseado. Esto lo menciona porque se embarazo muy joven
sin pensar, pero una vez que se desarrollaba en el vientre tenía muchas ilusiones a pesar que
su embarazo fue en épocas de estudio, razón por la que se deprimió un montón en pocas
palabras tuvo muchos sentimientos encontrados , porque sus padres no lo aceptaban y no le
dieron el respaldo durante el embarazo pasando un embarazo de muchas tristeza por el
rechazo de la familia ya que ellos sentían decepción por esperar mucho más de ella, ya que
sobresalió en la época escolar.
Por otro lado, cabe mencionar que asistió a controles con normalidad a pesar de los problemas,
tampoco tuvo complicaciones (riesgo de aborto) antes, durante ni después.
28TADUED2019-1B DUEDUAP
Fecha de inicio: 29 Abril
Fecha de término: 23 de Junio
Trabajo
Académico
b. Etapa Natal.
El evaluado varón pasó la etapa normal de maduración que duró aproximadamente 40 semanas
donde la mamá tuvo una alimentación excesiva, este proceso fue acompañado
secuencialmente por su esposo. A pesar que no fue un embarazo planeado fue un hijo deseado.
Cabe mencionar que asistió a controles con normalidad.
d. Etapa Escolar.
Desarrollo cognitivo con normalidad, inició el jardín desde los 4 años, a pesar que al principio
no se adecuaba a su salón, se aislaba y sentía amenaza por todos sus compañeros y por la
profesora, luego por las razones de acoplo en el salón lo trasfirieron al colegio Particular
primaria María Auxiliadora donde curso los grados exitosamente siendo un alumno regular
hasta el cuarto grado, luego paso al colegio estatal Fermina N°054 por cuestiones económicas
y cercanía con su domicilio, en esta institución curso el sexto grado con normalidad, no tuvo
complicaciones, actualmente estudia en el Colegio República Del Perú donde está cursando el
segundo año de secundaria, hizo amigos los cuales son alumnos más hiperactivos por así
decirlo por sus diversas actividades y por algunas conductas incorrectas, el siendo participe
observador de estas conductas. A pesar que su desempeño escolar es regular se ha notado un
bajón calificativo en la conducta, que no es desaprobatorio, pero si es medianamente por debajo
de lo acostumbrado.
- En la evaluación del CASM inventario de hábitos de estudio nos dio un resultado que:
Julio se encuentra en la categoría de Tendencia a Positivo, siendo significativamente en sus
hábitos diferentes a los estudiantes que tienen bajo rendimiento escolar, no obstante
Poseen técnicas y formas de recoger información que dificultan un mejor resultado
académico.
30TADUED2019-1B DUEDUAP
Fecha de inicio: 29 Abril
Fecha de término: 23 de Junio
Trabajo
Académico
VII. DIAGNOSTICO PSICOLOGICO.
El paciente, solo presenta unos leves malos hábitos cotidianos ya que le faltan ciertas
reglas restrictivas (control de sus actividades) pero no de su vida social e independencia ya que
necesita interactuar con sus pares para que pueda aprender a comunicarse de manera asertiva.
Estas conductas son muchas veces propios de la adolescencia, ya que está en pleno proceso
de conflictos emociones y cambios hormonales donde desea independencia.
También conveniente en lo posible mejorar sus hábitos de estudio, tanto padres como docente
de aula deberán tomar medidas, cambiar hábitos de estudio, poniendo énfasis y apoyo en la
realización de las tareas académicas.
I. OBJETIVOS GENERALES.
Psicoterapia Individual:
Técnicas de relajación y respiración: para la relajación de los músculos que a la vez
beneficia a controlar las emociones.
Terapia cognitiva conductual: modificar la conducta y los pensamientos para modificar
las conductas inadecuadas
Taller de habilidades sociales y Lenguaje asertivo: donde pueda aprender a relacionarse
con la persona y expresarse de manera correcta y asertiva
Terapia de apoyo emocional: controlar las emociones
Psicoterapia Grupal.
Donde pueda relacionarse con su familia y sentirse identificado en ella y le sirva como
un sostén de las emociones y problemas además pueda entenderse y comunicarse más
con su familia.
dinámica de grupo.
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Académico
El paciente debe mejorar sus habilidades sociales y control de la ira
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WEBGRAFIAS
https://www.comillas.edu/es/uninpsi-cursos/362-uninpsi/9258-taller-de-habilidades-sociales-para-
ninos
https://www.cop.es/perfiles/contenido/clinica.htm
http://www.papelesdelpsicologo.es/resumen?pii=1097
http://www.siquia.com/2013/07/que-es-la-terapia-sistemica-2/
http://www.psicothema.com/psicothema.asp?id=1148
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