Kimia 1

2 MODUL PROGRAM DIDIK CEMERLANG 2019 – UniMAP / JPN / MGC
ISI KANDUNGAN
Bil. Isi Kandungan Muka Surat
1. Isi Kandungan 2
2. Sekapur Sireh Seulas Pinang 3-4
3. Objektif 5
4. Sejarah Pelaksanaan Program Didik Cemerlang 6
5. Tajuk Subjek 7
6. Masa 8
7. Tips / Panduan 9
8. Nota Subjek 10
9. Contoh 11
10. Latihan Pengukuhan 12
11. Skema Jawapan 13
INSTITUT KAJIAN INSTITUSI RAJA, KEPIMPINAN DAN KOMUNITI, UniMAP

SEKAPUR SIRIH SEULAS PINANG
Bismillahirrahmanirahim,
Assalam-mu-alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Salam Ilmu, Keikhlasan dan Kecemerlangan UniMAP.
Syukur Alhamdulillah, berkat usaha kita semua dan keizinanNya jua dapat kita
menyempurnakan tanggungjawab yang diamanahkan demi pembangunan dan
kemajuan pendidikan khususnya kepada anak bangsa kita.
Bersesuaian dengan Misi Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Misi Universiti

Malaysia Perlis, Program Didik Cemerlang ini bertujuan untuk membantu pelajar-
pelajar dari peringkat awal sekolah menguasai pembelajaran subjek Aliran Sains
dan Aliran Sastera Ikhtisas dengan mengambil inisiatif meraikan kedua-dua aliran
subjek tersebut secara lebih inovatif dan kreatif. Program ini juga mendedahkan
teknik-teknik pembelajaran terbaik dan dapat melahirkan pelajar yang berfikiran
kritikal serta mewujudkan suasana hormoni dan sihat di antara sekolah dan universiti
selain menarik minat pelajar kepada subjek yang diterapkan. Program ini
dibahagikan kepada beberapa sub program dengan harapan ianya dapat
menyumbang ke arah pemantapan jati diri dan memupuk minat para pelajar
menerusi anjakan minda dan perubahan tingkah laku secara holistik bertepatan
dengan tujuan program.
Dunia pendidikan adalah bersifat dinamik, sentiasa berubah dan akan terus berubah
sejajar dengan perkembangan dan kemajuan sains dan teknologi masa kini. Justeru
itu, sebagai pelajar dan warga pendidik sewajarnya bersama-sama untuk mengikuti
perubahan ini. Mekanisma yang terbaik adalah melalui perubahan tingkah laku
fizikal dan minda serta perkongsian ilmu pengetahuan yang seharusnya
dimanfaatkan bersama melalui kerjasama erat antara pihak sekolah dan universiti.
Harapan yang besar disematkan ke dalam jiwa agar program ini dapat berjalan
dengan lancar dan jayanya bagi menjamin agenda pendidikan di Malaysia mendapat
cetusan yang dinamik dan berterusan.

Akhir kata, semoga niat dan matlamat yang murni ini akan diredai olehNya dan
memberi hasil dan impak yang cemerlang kepada semua.
Sekian dan terima kasih.
Dr. Hanum Binti Hassan

Pengarah
Institut Kajian Institusi Raja, Kepimpinan dan Komuniti
Universiti Malaysia Perlis

OBJEKTIF
 Membantu pelajar-pelajar dari peringkat awal sekolah menguasai

pembelajaran subjek kritikal Aliran Sains dengan mengambil inisiatif
meraikan subjek kritikal aliran sains yang semakin tidak diminati oleh para
pelajar.
 Mendedahkan teknik-teknik pembelajaran terbaik kepada para pelajar dan
dapat melahirkan pelajar yang berfikiran kritikal.
 Mewujudkan suasana harmoni dan sihat antara sekolah dan universiti selain
menarik minat pelajar kepada Sains .

Kumpulan Sasaran
Kategori pemilihan pelajar :
 Pelajar cemerlang bagi sekolah harian

 Pelajar daripada keluarga Asnaf / B40
 Pelajar yang boleh memberi komitmen yang tinggi

TAJUK SUBJEK

MASA

TIPS / PANDUAN
PERKARA YANG PERLU DINYATAKAN BAGI ESEI

PEMBENTUKAN SEBATIAN IONIK DAN SEBATIAN KOVALEN
1. Konfigurasi electron / Susunan electron
2. Elektron valens
3. Untuk mencapai kestabilan, apa yang unsur perlu buat?
a. Derma?
b. Terima?
c. Kongsi?
4. Jenis sebatian yang terbentuk
5. Formula bagi sebatian
6. Gambarajah

NOTA SUBJEK


CONTOH
Contoh soalan:


LATIHAN PENGUKUHAN
BAB 2: STRUKTUR ATOM
KERTAS 2 (BAHAGIAN A)
1. Rajah 1.1 menunjukkan Pn Aminah sedang menggoreng ayam di dapur, manakala

Ali dan ayahnya berada di ruang tamu.
Rajah 1.1
(a)
(i) Bau ayam goreng merebak hingga ke ruang tamu. Namakan proses yang
berlaku.
____________________________________________________________
[1 markah]
(ii) Terangkan jawapan anda di a(i) dengan menggunakan teori kinetik jirim.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
[3 markah]

(b) Rajah 1.2 menunjukkan lengkung pemanasan bagi pepejal naftalena.
Rajah 1.2
(i) Pada graf di atas, tunjuk dan labelkan takat lebur naftalena.
[1 markah]
(ii) Lukis susunan zarah naftalena pada AB dan CD
AB CD
[2 markah]
(iii) Terangkan mengapa suhu tidak berubah dari B ke C.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
[3 markah]

2.
(a) Asid tartarik digunakan sebagai perisa dalam makanan dan minuman.
Rajah 2.1 menunjukkan formula molekul bagi asid tartarik.
C4H6O6
Rajah 2.1
(i) Apakah yang dimaksudkan dengan formula molekul?
__________________________________________________________
[1 markah]
(ii) Tulis formula empirik bagi asid tartarik.
__________________________________________________________
[1 markah]
(iii) Nyatakan perbezaan antara formula molekul dan formula empirik bagi
asid tartarik.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
[1 markah]
(b) Rajah 2.2 menunjukkan satu persamaan kimia yang seimbang.
2KI(aq) + Pb(NO3)2(aq) → 2KNO3(aq) + PbI2(s)
Rajah 2.2
Berdasarkan persamaan itu, jawab soalan-soalan berikut;

(i) Nyatakan nama bagi bahan tindak balas dan hasil tindak balas.
Bahan tindak balas

________________________________________________
[1 markah]
Hasil tindak balas

________________________________________________
[1 markah]

(ii) Apakah keadaan fizik bagi PbI2?
________________________________________________________
[1 markah]
(iii) Dalam suatu tindak balas 50 cm3 Pb(NO3)2 0.5 mol dm-3 telah
bertindak balas dengan KI, hitung jisim PbI2 yang terbentuk.
[Jisim atom relatif : Pb = 207 ; I = 127]
[3 markah]
3. Rajah 2 menunjukkan susunan radas untuk menentukan formula empirik

kuprum(II) oksida.
Rajah 2
(a) Nyatakan maksud formula empirik

______________________________________________________________
[1 markah]
(b) Larutan X dan logam Y bertindak balas menghasilkan gas hidrogen. Nyatakan
nama bagi larutan X dan logam Y.
Larutan X : __________________________________________________
Logam Y : __________________________________________________
[2 markah]

(c) Apakah fungsi kalsium klorida kontang?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
[1 markah]
(d)
(i) Nyatakan formula empirik bagi kuprum(II) oksida.
___________________________________________________________
[1 markah]
(ii) Tuliskan persamaan seimbang bagi tindak balas antara gas hidrogen
dan kuprum(II) oksida.
___________________________________________________________
[1 markah]
(e) Bagaimana untuk memastikan semua kuprum(II) oksida telah diturunkan

kepada kuprum?
___________________________________________________________
[1 markah]
(f) Bolehkan formula empirik bagi aluminium oksida ditentukan dengan

menggunakan kaedah ini? Berikan satu alasan bagi jawapan anda.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
[2 markah]

4. Rajah 3.1 menunjukkan sebahagian daripada Jadual Berkala Unsur. Huruf V, W,

X, Y dan Z tidak menunjukkan simbol sebenar unsur.
V
X Y Z
W
Rajah 3.1
Berdasarkan Rajah 3.1, jawab soalan berikut.
(a)
(i) Tuliskan susunan elektron atom W.
________________________________________________________________
[1 markah]
(ii) Unsur manakah yang wujud sebagai molekul dwiatom?
________________________________________________________________
[1 markah]
(b) Rajah 3.2 menunjukkan cebisan unsur V dimasukkan ke dalam besen berisi
air.
Rajah 3.1
(i) Nyatakan perubahan warna kertas litmus merah.
________________________________________________________________
[1 markah]
(ii) Jika unsur V dalam Rajah 3.2 digantikan dengan unsur W, nyatakan satu
pemerhatian yang berlaku selain daripada pemerhatian di (b)(i).
________________________________________________________________
[1 markah]

(iii) Tuliskan persamaan kimia bagi tindak balas antara W dan air.
________________________________________________________________
[2 markah]
(c)
(i) Apakah yang dimaksudkan dengan kala?
________________________________________________________________
[1 markah]
(ii) Saiz atom bagi unsur berkurang merentasi kala dari kiri ke kanan.
Terangkan mengapa.
________________________________________________________________
[1 markah]
(iii) Saiz atom bagi unsur berkurang merentasi kala dari kiri ke kanan.
Terangkan mengapa.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
[2 markah]

5. Rajah 2 menunjukkan unsur-unsur dalam satu kumpulan.

7 23 39
Li Na K
3 11
Rajah 2 19
(a) Dalam kumpulan manakah unsur-unsur ini berada dalam Jadual Berkala?
________________________________________________________________
[1 markah]
(b) Tulis susunan elektron bagi atom litium.
________________________________________________________________
[1 markah]
(c) Unsur litium, natrium dan kalium bertindak balas dengan air menghasilkan
larutan logam hidroksida dan gas hidrogen.
(i) Atom unsur yang manakah mempunyai kecenderungan yang paling tinggi
untuk melepaskan elektron bagi mencapai susunan elektron oktet?
________________________________________________________________
[1 markah]
(ii) Susun unsur-unsur itu dalam tertib menaik berdasarkan kereaktifan

terhadap air.
________________________________________________________________
[1 markah]
(iii) Berdasarkan jawapan di (c) (i), tuliskan persamaan kimia bagi tindak
balas.
________________________________________________________________
[2 markah]

(d) Seketul natrium yang terbakar dimasukkan dengan cepat ke dalam balang
gas yang berisi gas oksigen.
(i) Nyatakan pemerhatian bagi tindak balas ini.
________________________________________________________________
[1 markah]
(ii) Nyatakan jenis sebatian yang terbentuk
________________________________________________________________
[1 markah]
(iii) Lukiskan gambar rajah susunan elektron bagi sebatian di (d) (ii).
[2 markah]

SKEMA JAWAPAN

GURU CEMERLANG YANG TERLIBAT :
PN. SURAYYA BT. IBRAHIM
PN.HAYATI BT. AHMAD
PN. NOOR AZRIENA BT. AWANG BESAR
PN. MARYANI BT. YAHYA
PN. AZNIWATI BT. AHMAD
CIK KU RAMLAH BT. KU HAMAD
PN. IDZA ZULZILA BT. IDRIS
PN. NADIAH BT. MOHAMMAD RAFFIQUE
PN. SUHANA BT. MOHD ISHAK
PN. KAIZAN BT. MAMAT
PN. CHE SAODAH BT. IBRAHIM
PN. AZURAINI BT. ABU BAKAR
PN. ROHAIDAH BT. ABD AZIZ
PN. NIK ZAKIAH BT. AWANG
PN. NORANISAH BT. ARIFFIN
PN. AIDA BT. MUSA
PN. JISMAWATI BT. JOHARI
PN. MAZIRAH BT. MOHAMAD
PN. FERDAUS BT. MOHD UDIN
CIK SITI FATIMAH BT. HABIN
PN. NORHAYATI BT. AHMAD JABERI
PN. NORAZLINA BT. SAHAB
PN. SURAYA BT. ABDUL RAHIM

PN. HASNIZA BT. HAMDAN
PN. NORSAKINAH BT. MOHD PAUZI
EN. ARIFFNASRAN B. ABD JALIL
EN. OSMAN B. NORDIN
EN. ASMAN B. ALI
EN. AZMI B. TAIB
IKRK UniMAP :
DR. HANUM BT. HASSAN
CIK NURUL ASHIKIN BT. ABDUL HALIM
EN. ABDUL HAFIZ B. KARIM
EN. MOHD FAIZ B. MOHD NOOR
EN. JASMI EZMEER B. JAMAL
PN. SHARIFAH DARA NAQIYAH BT. SYED SYFALDIN
PN. ROSNIZA BT. MD NOR
CIK HAZLIN ASHIQAH BT. RUSLIM (Pelajar Latihan Industri)
CIK NUR SHAFIKAH BT. AB AZIZ (Pelajar Latihan Industri)

Hakcipta Terpelihara
Institut Kajian Institusi Raja, Kepimpinan dan Komuniti

No. 114, Aras Bawah, Blok A
Kompleks Pentadbiran UniMAP Seriab
Jalan Kangar – Alor Setar
01000 Kangar, Perlis
+6049798566


Kimia 1

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Kimia 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

2 MODUL PROGRAM DIDIK CEMERLANG 2019 – UniMAP / JPN / MGC

Bil. Isi Kandungan Muka Surat

2. Sekapur Sireh Seulas Pinang 3-4

4. Sejarah Pelaksanaan Program Didik Cemerlang 6

10. Latihan Pengukuhan 12

11. Skema Jawapan 13

INSTITUT KAJIAN INSTITUSI RAJA, KEPIMPINAN DAN KOMUNITI, UniMAP

SEKAPUR SIRIH SEULAS PINANG

Assalam-mu-alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Salam Ilmu, Keikhlasan dan Kecemerlangan UniMAP.

Bersesuaian dengan Misi Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Misi Universiti

INSTITUT KAJIAN INSTITUSI RAJA, KEPIMPINAN DAN KOMUNITI, UniMAP

Sekian dan terima kasih.

Dr. Hanum Binti Hassan

INSTITUT KAJIAN INSTITUSI RAJA, KEPIMPINAN DAN KOMUNITI, UniMAP

 Membantu pelajar-pelajar dari peringkat awal sekolah menguasai

INSTITUT KAJIAN INSTITUSI RAJA, KEPIMPINAN DAN KOMUNITI, UniMAP

Kategori pemilihan pelajar :

 Pelajar cemerlang bagi sekolah harian

INSTITUT KAJIAN INSTITUSI RAJA, KEPIMPINAN DAN KOMUNITI, UniMAP

INSTITUT KAJIAN INSTITUSI RAJA, KEPIMPINAN DAN KOMUNITI, UniMAP

INSTITUT KAJIAN INSTITUSI RAJA, KEPIMPINAN DAN KOMUNITI, UniMAP

PERKARA YANG PERLU DINYATAKAN BAGI ESEI

INSTITUT KAJIAN INSTITUSI RAJA, KEPIMPINAN DAN KOMUNITI, UniMAP

INSTITUT KAJIAN INSTITUSI RAJA, KEPIMPINAN DAN KOMUNITI, UniMAP

INSTITUT KAJIAN INSTITUSI RAJA, KEPIMPINAN DAN KOMUNITI, UniMAP

INSTITUT KAJIAN INSTITUSI RAJA, KEPIMPINAN DAN KOMUNITI, UniMAP

INSTITUT KAJIAN INSTITUSI RAJA, KEPIMPINAN DAN KOMUNITI, UniMAP

BAB 2: STRUKTUR ATOM

1. Rajah 1.1 menunjukkan Pn Aminah sedang menggoreng ayam di dapur, manakala

INSTITUT KAJIAN INSTITUSI RAJA, KEPIMPINAN DAN KOMUNITI, UniMAP

(b) Rajah 1.2 menunjukkan lengkung pemanasan bagi pepejal naftalena.

(ii) Lukis susunan zarah naftalena pada AB dan CD

(iii) Terangkan mengapa suhu tidak berubah dari B ke C.

INSTITUT KAJIAN INSTITUSI RAJA, KEPIMPINAN DAN KOMUNITI, UniMAP

(ii) Tulis formula empirik bagi asid tartarik.

(b) Rajah 2.2 menunjukkan satu persamaan kimia yang seimbang.

2KI(aq) + Pb(NO3)2(aq) → 2KNO3(aq) + PbI2(s)

Berdasarkan persamaan itu, jawab soalan-soalan berikut;

Bahan tindak balas

Hasil tindak balas

INSTITUT KAJIAN INSTITUSI RAJA, KEPIMPINAN DAN KOMUNITI, UniMAP

(ii) Apakah keadaan fizik bagi PbI2?

3. Rajah 2 menunjukkan susunan radas untuk menentukan formula empirik

(a) Nyatakan maksud formula empirik

INSTITUT KAJIAN INSTITUSI RAJA, KEPIMPINAN DAN KOMUNITI, UniMAP

(c) Apakah fungsi kalsium klorida kontang?

(e) Bagaimana untuk memastikan semua kuprum(II) oksida telah diturunkan

(f) Bolehkan formula empirik bagi aluminium oksida ditentukan dengan

INSTITUT KAJIAN INSTITUSI RAJA, KEPIMPINAN DAN KOMUNITI, UniMAP

4. Rajah 3.1 menunjukkan sebahagian daripada Jadual Berkala Unsur. Huruf V, W,

Berdasarkan Rajah 3.1, jawab soalan berikut.

(ii) Unsur manakah yang wujud sebagai molekul dwiatom?

INSTITUT KAJIAN INSTITUSI RAJA, KEPIMPINAN DAN KOMUNITI, UniMAP

INSTITUT KAJIAN INSTITUSI RAJA, KEPIMPINAN DAN KOMUNITI, UniMAP

5. Rajah 2 menunjukkan unsur-unsur dalam satu kumpulan.

(b) Tulis susunan elektron bagi atom litium.

(ii) Susun unsur-unsur itu dalam tertib menaik berdasarkan kereaktifan

INSTITUT KAJIAN INSTITUSI RAJA, KEPIMPINAN DAN KOMUNITI, UniMAP

(ii) Nyatakan jenis sebatian yang terbentuk

INSTITUT KAJIAN INSTITUSI RAJA, KEPIMPINAN DAN KOMUNITI, UniMAP

INSTITUT KAJIAN INSTITUSI RAJA, KEPIMPINAN DAN KOMUNITI, UniMAP

GURU CEMERLANG YANG TERLIBAT :