DIRECCION GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

ZONA 150 FEDERAL SECTOR 22

CICLO ESCOLAR 2018-2019

ESCUELA : OBLATOS.
PERIODO: DEL 10 AL 14 JUNIO
NOMBRE DEL MAESTRA: MIROSLAVA ROMERO FLORES
GRUPO: 5-A
ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.

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MAESTRA DIRECTORA
MIROSLAVA ROMERO FLORES GRICELDA ELIZABETH BERMEJO ROBLES
BLOQUE LECCIÓN:
¿Cómo soy y cómo quiero llegar a ser?

Lección COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN.

La libertad frente a los derechos de los demás.  Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. 

 Apego a la legalidad y sentido de justicia. 


CONTENIDOS APRENDIZAJE ESPERADO

Qué distingue al gobierno democrático de otras formas de gobierno.
Por qué la autoridad debe tener como marco de su actuación el
respeto a las leyes y a la dignidad de las personas. Cómo se
integra el gobierno en el municipio, la entidad y el país. Qué
posibilidades de relacionarse con sus gobernantes tienen quienes
viven en una sociedad democrática.
Por qué la participación ciudadana es importante para la
gobernabilidad democrática.
TIEMPO: ÁMBITO
Qué son los derechos humanos. Qué derechos humanos identifico en la Constitución. Qué procedimientos
deben seguir las personas para denunciar violaciones a sus derechos humanos. Qué instituciones existen
en México para la protección de los derechos humanos. Qué otras instituciones dedicadas a la protección
y defensa de los derechos humanos existen en el mundo.
Describe situaciones en las que se protegen y defienden los derechos humanos.
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

UN PERIODO LECTIVO DE 60 AULA Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores para la democracia y el
MINUTOS respeto a las leyes para favorecer su capacidad de formular juicios éticos, así como la toma de decisiones
y la participación responsable a partir de la reflexión y el análisis crítico de su persona, así como del
mundo en que viven.

Adquieran elementos de una cultura política democrática, por medio de la participación activa en asuntos
de interés colectivo, para la construcción de formas de vida incluyentes, equitativas, interculturales y
solidarias que enriquezcan su sentido de pertenencia a su comunidad, a su país y a la humanidad.
 SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES
SESIÓN 1
INICIO
Los derechos humanos en nuestra Constitución.
El docente cuestionara a los alumnos sobre: ¿qué son los derechos humanos?, ¿cómo se aplican?, ¿dónde se encuentran?, ¿a
quiénes se aplican?, ¿también la gente que comete un delito, tiene derechos?, ¿cómo? Analizaran y reflexionaran sus respuestas.
Los alumnos darán lectura al boletín de los derechos humanos de las págs. 168 y169. Comentaran al respecto.
DESARROLLO
Elaborar un mapa mental usando unicamente dibujos y pocas palabras acerca del tema.
Lo alumnos responderá las preguntas de la pág. 170 sobre ¿cómo se protegen los derechos humanos en México?, ¿por qué es
importante contar con leyes e instituciones que protejan?, ¿en verdad defienden o les ha tocado ver injusticias?
CIERRE
Comentaran al respecto y realizaran las conclusiones grupales.

SESIÓN 2
INICIO
Comentar cuales son los derechos humanos que estipula la constitucion.
Dar lectura 170-174 para aprender acerca de la ONU
Analizar la infografia de las pag 172-173

DESARROLLO
Elaborar una tabla en el cuaderno con las instituciones que protegen: OEA, ONU, CNDH con su dibujo

CIERRE
Comentaran al respecto y realizaran las conclusiones grupales
EVALUACIÓN
Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Notas en el cuaderno y libro de texto.
Paráfrasis del concepto de gobernabilidad democrática.