ADOLESCENCIA

Definición

ADOLESCENCIA
Transición niñez y adultez: cambios físicos, cognoscitivos y sociales.
Sociedades tradicionales: mayoría de edad
Adolescencia: entre los 11 y 19-20 años
PUBERTAD:
Proceso alcanza madurez sexual y capacidad reproducirse
Adolescencia: construcción social

 Es una construcción social

 Sociedades preindustriales: paso niño-adulto (maduraban físicamente-
aprendian una vocación)
 XX: definida etapa diferenciada-mundo occidental
 Casi todo el mundo: entrada adultez lleva más tiempo y menos clara pasado.
 Pubertad empieza más temprano que antes, ingreso vocación más tarde
(preparación adulto), matrimonio (más tarde).
 Adolescentes tiempo en su mundo-separados de adultos.
Adolescencia: oportunidades-riesgos

 Oportunidad: crecer (física, cognitiva, social, autonomía, autoestima,

intimidad)
 Apoyo: padres, escuela, comunidad (desarrollo saludable y positivo)
 Peligros: (bienestar físico y mental): accidentes, homicidios, suicidios)
 Conducta riesgo: inmadurez cerebro adolescente.
Desarrollo físico: pubertad

 Cambios biológicos notables: empezó antes del nacimiento, manifestaciones

psicológicas continúan adultez.
 Resultado producción hormonas:
 Hipotálamo: incremento hormona gonadotropina conlleva: aumento
luteinizante y hormona folículo estimulante.
 Niñas: Folículo estimulante: menstruación
 Niños: LH: secreción tetosterona androstenediona
Desarrollo físico: pubertad
 2 Etapas:
1.Activación glándulas suprarrenales
2.Maduración órganos sexuales
Etapa 1:
-6 y 8 años
-secretan andrógenos (dehidroepiandrosterona DHEA)
Etapa 2:
-Ovarios: aumentan producción estrógenos: crecimiento genitales, senos, vello
púbico, axilar.
-Varones: testículos aumentan producción andrógenos(particular tetosterona);
crecimiento genitales, masa muscular, vello corporal
-Ambos tipos de hormonas: niveles más alto estrógeno niñas y andrógenos en varones.
-Testoterona niñas: crecimiento clítoris, hueso, vello púbico y axilar.
Globalización adolescencia

 Vecindario global, red de interconexiones e interdependencias: información,

moda, entretenimiento.
 Adolescencia: no es un fenómeno solo occidental.
 Globalización-modernización: cambios sociales mundo
 Globalización: urbanización, vida más larga-saludable, familias más pequeñas.
 Pubertad temprana, matrimonio tardío.
 Conocimiento recurso valorado: más preparación y habilidades (laboral)
 Cambios: fase prolongada entre la niñez y adultez.
 Países menos desarrollados: pubertad rito circuncisión
Globalización adolescencia

 Actualidad: adolescentes condición estudiantes, alejados mundo adulto,

menos disposición seguir pasos padres y sus consejos.
 Cultura moldea adolescencia
 EEUU: pasan menos tiempo con sus padres y confían menos en ellos
 India: valores tradicionales inciden decisiones
 Algunos países: más restricciones niñas y menor varones
 Ultimo cuarto de siglo: educación derribado tabúes y restricciones actividades
femeninas
Signos y secuencia pubertad

 Pubertad 8 años niñas y 9 años niños.

 Proceso puberal dura de 3 a 4 años.
Características sexuales primarias y
secundarias
 Características sexuales primarias: órganos necesarios reproducción
 Mujer: ovarios, trompas de Falopio, útero, clítoris y vagina
 Hombre: testículos, pene, escroto, vesículas seminales y próstata.

 Características sexuales secundarias: signos fisiológicos de maduración sexual

 Mujeres: senos
 Hombres: hombros anchos
 Otras: voz, textura piel, desarrollo muscular, crecimiento vello-
Signos pubertad

 Primer signo:
 Niñas: senos y vello púbico
 Niños: aumento tamaño testículos
 Varones preocupación: crecimiento mamario (durar 18 meses)
 Vello púbico de lacio y sedoso a grueso, oscuro y rizado.
 Voz más profunda (niños): crecimiento laringe, hormonas masculinas.
 Mayor actividad glándulas sebáceas: espinillas
 Mayor acné varones: mayor tetosterona
Estirón

 Rápido aumento: estatura, peso, crecimiento muscular y óseo.

 Niñas: 9 años y medio y 14 años y medio
 Niños: 10 y medio y 16.
 Interviene: hormona crecimiento, andrógenos y estrógenos.
 Cambios físicos: implicaciones psicológicas: apariencia física,problemas
alimenticios
Signos de madurez sexual

 Maduración órganos reproductivos

Niñas: menstruación (menarquia) entre 10 y 16 años y medio.
Niños: producción esperma (primera eyaculación: espermarquia: 13 años)
Cerebro adolescente

 Creía cerebro había madurado completamente: pubertad

 Desarrollo cerebro progreso
 Cambios: emociones, juicio, organización conducta y autocontrol.
 Riesgos: 2 redes cerebrales
 1.Socioemocional: sociales-emocionales (incrementa pubertad)
 2.Red de control cognoscitivo: regula respuestas a los estímulos (gradual-
adultez temprana)
 Explica: arrebatos emocionales, conducta de riesgo y toma riesgo-grupo
Cerebro adolescente

 11-13años: amígdala (reacciones emocionales-instintivas)

 14-17años: patrones similares-adulto: lóbulo frontal: planeación,
razonamiento, juicio, regulación emocional, control impulsos.
 Subdesarrollo sistema cortical central: motivación, impulsividad y adicción
 (busquen emociones, novedad, no se enfoquen metas largo plazo)
 -Aceleración producción materia gris-lóbulo frontal
 Adolescencia media y tardía: menos conexiones neuronales (fuertes-
homogéneas) eficiencia procesamiento cognitivo
 Actividades y experiencia: que conexiones neuronales conservarán-
fortalecerán
 Bases nerviosas resto vida
Salud física y mental

 OMS: 9 /10 saludables

 Salud: dolores cabeza, espalda, estómago, nerviosismo, cansancio, soledad,
depresión (estrés)
 Estilo vida- pobreza
 Salud: física, sueño, trastornos alimenticios, abuso sustancias, depresión
Actividad física

 Ejercicio- falta: influye salud física y mental

 Beneficios: fuerza, resistencia, músculos más sanos, control peso, menos
ansiedad, estrés, menos conductas riesgo.
 Sedentarismo: obesidad, diabetes tipo II, enfermedades cardíacas y cáncer
(adultez)
Necesidades y problemas sueño

 Privación sueño: epidemia adolescentes

 40%: somnolencia matutina (1 vez por semana)
 22%: sentirse adormilado casi todos días
 Necesitan tanto o más que cuando eran más jóvenes
 Ir tarde cama y dormir más en mañana: contribuye insomnio
 Ocasionar: irritabilidad, motivación, concentración, desempeño escolar
 Sueño: cambios biológicos (secreción melatonina)
 Pubertad: secreción melatonina se da más tarde por la noche
Nutrición y Trastornos alimenticios

 Nutrición: rápido crecimiento adolescencia

 Mala nutrición: imagen corporal y control peso
 Trastornos alimenticios: sociedades industrializadas: abunda comida,
atractivo: delgadez
 Obesidad: países industrializados, pobres
 Problemas: salud, asistir escuela, tareas domésticas, cuidado personal,
colesterol.
 Incrementa: genética, regulación ineficaz metabolismo, síntomas depresivos,
tener padres obesos, falta ejercicio
Imagen corporal y trastornos
alimenticios
 Imagen corporal: esfuerzos obsesivos para controlar peso
 Influencia cultural: patrones de belleza
 Insatisfacción cuerpo
 Anorexia nerviosa y bulimia nerviosa
 Factores biológicos: serotonina y estrógeno
Imagen corporal y factores de riesgo:

 Sociedad: delgadez
 Perfeccionismo
 Mujer
 Ansiedad niñez
 Atención peso y a la forma
 Problemas alimentarios y gastrointestinales niñez temprana
 Familia: adicciones o trastornos alimenticios
 Padres preocupados: peso
 Imagen negativa de sí mismo
Trastornos alimenticios
Anorexia
 Uso inapropiado: laxantes, diuréticos
 Atracones
 Ir baño después comidas
 Ejercicio compulsivo
 Restringir cantidad de alimentos
ingeridos
 Cortar comida pedacitos
 Caries por el vómito inducido
 Pensamiento lento o confuso
 Piel con manchas o amarillenta
Anorexia
 Depresión
 Boca seca
 Sensibilidad extrema frío
 Cabello delgado
 Baja presión sanguínea
 Ausencia menstruación
 Mala memoria
 Pérdida significativa peso
 Pérdida excesiva músculo y grasa
Trastornos alimenticios

Bulimia Bulimia
 Abuso laxantes, diuréticos: evitar  Vómito autoinducido
aumento peso
 Conducta de logro excesiva
 Atracones
 Caries dentales
 Ir baño después comidas
 Pesarse con frecuencia
Consumo y abuso de sustancias

 Factores:
 Temperamento difícil
 Pobre control impulsos, búsqueda sensaciones
 Influencia familiar
 Problemas conductuales tempranos: agresividad
 Fracaso académico y compromiso educación
 Rechazo pares
 Asociación consumidores drogas
 Actitud favorable hacia drogas
 Marginación, rebeldía
 Inicio temprano consumo
Depresión

 12 y 17: al menos un episodio y solo 40% recibido tratamiento

 Síntomas: no necesariamente tristeza, sino irritabilidad, aburrimiento,
incapacidad sentir placer.
 Chicas más propensas chicos: maduran más temprano
 Cambios biológicos y cómo se relacionan socialmente
 Factor riesgo: ansiedad, temor contacto social, estrés, enfermedades,
conflicto padres, alcohol, actividad sexual, depresión padres.
 Desarrollo psicosocial

Búsqueda de identidad Búsqueda de identidad

 Erikson: concepción coherente Yo  Moratoria psicosocial: causas
comprometerse
 Metas, valores, creencias: sólidas
 Satisfactoriamente crisis: fidelidad
 Crisis de identidad: (3 problemas)
(lealtad)
1.Elección ocupación
 Valores, ideología religión.
2.Adopción valores
 Fidelidad extensión: confianza
3.Identidad sexual satisfactoria
 Difieren intimidad madura:
responsabilidad, sacrificio,
compromiso
 Desarrollo psicosocial

Identidad Logro identidad

 Confusión identidad o roles  Crisis conduce al compromiso
 Exclusivismo, intolerancia a las  Implicarse problemas su vida
diferencias
 Realiza elecciones-Compromiso
 Tipos de estadios identidad:
 Más maduras-mejor desempeño
 1.Logro de la identidad relaciones sociales
 2.Exclusión
 3.Moratoria
 4.Difusión identidad
 Desarrollo psicosocial

Exclusión Moratoria
 Compromiso sin crisis  Crisis sin compromiso
 Hace compromisos: aceptó los  Toma decisiones atraviesa una
planes otra persona crisis

 Feliz, segura sí misma. Obediente,  Animado, locuaz, confianza en sí

mismo, cuidadoso, ansioso y
 Sigue líder (madre). temeroso
 Tener novia/o: no todavía relación
íntima
 Tiempo sale crisis y compromiso,
identidad cosntituida
 Desarrollo psicosocial

Difusión identidad Diferencias género

 No seriedad opciones y evita  Gilligan et col: identidad femenina
compromisos no como identidad separada sino
establecimiento relaciones.
 Inseguro, poco cooperativo.
 Manejo responsabilidades y habilidad
 Padres no hablan con él futuro, cuidar sí misma y otros
cosa suya
 Otros: diferencias individuales más
 Tienden desdichados y solitarios género
 Autoestima hombre (esfuerzos logro
individual)
 Autoestima mujer: conexiones otros
 Desarrollo psicosocial

Factores étnicos Factores étnicos:

 Modelo de Marcia:
 1.Difusa: poca o ninguna exploración
origen étnico y no entiende temas
involucrados
 1.Conexión grupo racial o étnico
propio
 2.Conciencia racismo

 2.Excluida: poca o ninguna  3.Logro arraigado

exploración sentimientos claros ella
(positivos o negativos)
 3.Moratoria: explorar origen étnico,
confundida.
 4.Lograda: explorado identidad,
entiende, acepta origen.
 Desarrollo psicosexual

Orientación e identidad
Sexualidad sexual
 Sexuada  Orientación sexual: heterosexual,
homosexual, bisexual
 Reconocer orientación sexual
 Orientación homosexual:
 Aceptar cambios sexuales
problemas emocionales, sociales,
 Establecer vínculos románticos o depresión.
sexuales
 Genoma orientación sexual: ADN
 Identidad: relaciones, imagen uno en los cromosomas 7, 8 y 10.
mismo
 Factores no genéticos
 Impulsado biológica-expresión
definida cultura
 Relaciones familia

Rebelión adolescente? Uso tiempo

 Confusión emocional, conflicto  Tiempo habitación, alejarse
familia, alejamiento sociedad exigencias sociales, recuperar
adulta, comportamiento temerario estabilidad emocional, reflexionar
y rechazo valores adulto identidad
 Mayoría cercanía padres
 Contrario: bien adaptados (familias
estables)
 Conflicto familiar, depresión,
conducta riesgo.
 Relaciones familiares

Adolescentes y padres Conflicto familiar

 Conflicto y apertura comunicación:  Individuación:
cercanía emocional niñez, calidad diferenciación/identidad
relación pareja adultez
 Límite de control entre el yo y sus
 Ambivalencia ante dependencia padres
padres
 Equilibrio exceso libertad y exceso
intromisión
 Apoyo padres autonomía:
autorregulación emociones
negativas y compromiso académico
 Relaciones familiares

Crianza y autoridad padres Adolescentes iguales

 Decepción conducta: más eficaz  Iguales: afecto, solidaridad,
conducta responsable que castigos comprensión, orientación moral
severos
 Construcción social: origen étnico,
 Padres controladores: No clase socioeconómica: atletas,
necesidades hijos nerds, etc.
 Supervisión eficaz: evita problemas  Mayor intimidad amistad:
conducta desarrollo cognitivo emocional.
 Atmósfera familiar: problemas
conducta
 Conducta antisocial y delincuencia

Factores Delincuencia
 Genéticos 40 a 50%  Inicio temprano: alrededor 11 años
 Ambiente: familia, amigos, escuela  Inicio tardío: después pubertad-
temporal
 Déficit neurológicos: conducta
impulsiva o temeraria  Inicio temprano: hostilidad padres/
hijos, mala práctica crianza,
desviación de los iguales,
comunidad, vecindario
 Inicio tardío: padres severos,
incoherentes.
Desarrollo psicosocial