wPROIECT DE LECTIE

Clasa: pregătitoare

Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială “Silvania”

Prof. înv. Primar: Liana Chiş

Aria curriculară: Arte şi tehnologii

Disciplina: Arte vizuale şi abilități practice

Unitatea tematică: În lumea necuvântătoarelor

Subiectul: În lumea necuvântătoarelor - colaj

Forma de realizare: integrată

Tipul lecţiei: formare de priceperi şi deprinderi

Domenii implicate: AVLM, MM

Obiective operaţionale:

- Să decupeze animalele după contur;

- Să coloreze şi să decoreze corespunzător;
- Să lucreze în perechi, respectând regulile de comunicare specifice activității școlare;
Strategia didactică:

1. Resurse procedurale:

a) Metode: conversaţia, explicaţia, exerciţiul

b) Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe

2. Resurse materiale:

Mijloace de învăţământ: carton, foarfece, hârtie glasată, hârtie creponată, fire de aţă, seminţe de mac, puzzle

3. Resurse temporale: 35 minute activitate + 15 minute activităţi în completare

4. Resurse umane: 21 elevi

5. Resurse spaţiale: sala de clasă

Forme şi tehnici de evaluare: observare sistematică, aprecieri verbale

Bibliografie:

- Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului si Sportului ,2012, Progra școlară pentru Clasa pregătitoare,
Bucureşti.
 Strategia didactică
Nr. Secvenţele CS Conţinutul instructiv - educativ Metode şi Forme de Mijloace de Evaluarea
crt. lecţiei procedee organizare învăţământ performanţelor
1. Moment Se va organiza spaţiul şi climatul
organizatoric educativ într-un mod optim desfăşurării Conversaţia frontal
activităţii propuse.
2. Captarea Li se spune copiilor că mai au doar un conversaţia frontal Observarea
atenţiei pas până a realiza întregul puzzle. sistematică
3. Anunţarea Comunic tema lecţiei şi obiectivele Conversaţia frontal
temei urmărite în termeni accesibili. explicaţia
4. Dirijarea Copiii vor fi împărţiţi în patru grupe:
învăţării AV grupa animalelor sălbatice de la noi din
ţară, grupa animalelor sălbatice din alte
1.1, zone, grupa animalelor care trăiesc în
2.3, mediul acvatic şi grupa animalelor
2.6 domestice.
Fiecare grupă primeşte o coală de carton Frontal Carton,
pe care va trebui să realizeze un colaj Explicaţia foarfece,
cu animalele primite. creioane
Specific copiilor că vor avea de decupat colorate, fire
animale, de colorat, de a lipi blana din de aţă,
fire, de a lipi seminţe de mac, iar apoi seminţe de
le vor aranja în colaj. mac
Fiecare grupă îşi va folosi imaginaţia.

Cer elevilor să facă exercitii de încălzire Exerciţiul Individual

a muşchilor mici ai măinii. Observarea
Pe parcurs trec pe la fiecare grupă şi dau Pe grupe sistematică
indicaţii acolo unde este cazul.
MM În timp ce lurează copiii vor audia
1.2 cântece pentru copii.
5. Obţinerea Afişăm şi analizăm colajele fiecărei frontal colaje Evaluarea orală
performanţei grupe
6. Încheierea Fac aprecieri, iar copiii vor lipi ultima Observarea
lecţiei piesă de puzzle cu prietenul nostru frontal puzzle sistematică
Măgăruşul Zero.