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ANÁLISIS EJERCICIOS DE PRACTICAS BUCO-FONATORIAS

ANDREYE MICHELLE FLÓREZ BAYONA

UNIVERSIDAD DE PLAMPLONA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN
2019
INTRODUCCIÓN

La realización de ejercicios de praxis bucofonatorias son una de las practicas más valiosa

para estimular al niño en los movimientos coordinados y en el buen rendimiento de los

músculos, para entender más a fondo porque son tan primordiales estas prácticas partamos

definiendo que es el aparto buco-fonador es definido como conjunto de los diferentes

órganos que intervienen en la articulación del lenguaje en el ser humano y será el

encargado de la producción de la voz y la articulación del habla, , este aparato como tal no

existe por lo que su función es realizada a través de diferentes órganos de distintos

sistemas. Además, el correcto funcionamiento del aparato fonador, lo controla el sistema

nervioso central, el control de habla se realiza en el área de Broca situada en el hemisferio

izquierdo de la corteza cerebral, según lo anterior podemos comprender la importancia de

lo que conlleva este tipo de prácticas y más aún en niños pequeños que les ayudara a

estimular para poder articular los sonidos de una manera adecuada.

OBJETIVO GENERAL

 Enseñar al niño los diferentes ejercicios de praxias bucofonatorias y la importancia

que ellas tienen para su pronunciación y su producción del habla.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Analizar la articulación en el niño con las praxias bucofonatorias.

2. Orientar a través de las expresiones faciales, sonoras y linguales para una buena

producción del habla en el niño.

3. Manejar una inteligencia corporal adecuada con el niño para un desarrollo fonológico

adecuado.
4. Determinar el uso de las cavidades supraglóticas como lo son, la lengua, el paladar,

los dientes, y labios.

JUSTIFICACIÓN

Al hacer ejercicios de este tipo nos ayuda en el mejoramiento y optimización de todos

aquellos movimientos de los órganos que intervienen en la producción de los sonidos del

habla, para reeducar o mejorar patrones musculares alterados, y adquirir agilidad y

coordinación de los movimientos de los labios, lengua, mejilla, velo del paladar y soplo,

ayudándonos a conseguir un tono muscular correcto y a que los menores que realicen

estas prácticas hablen mejor.

PRAXIAS BUCOFONATORIAS

Las praxias bucofonatorias se clasifican dependiendo del musculo que se va a trabajar, su

división se da en praxias labiales, linguales, mandibulares, praxias de mejillas y del velo del

paladar.

PRAXIAS LINGUALES

1. Sacar y meter la lengua con la boca abierta.

2. Mover la lengua arriba y abajo.

3. Mover la lengua de un lado a otro tocando las comisuras

4. Mover la lengua arriba y debajo detrás de los incisivos superiores e inferiores.

5. Doblar la lengua arriba dentro de los dientes superiores e inferiores.


PRAXIAS LABIALES

1. Colocar los labios en posición de beso y sonrisa con los labios juntos.

2. Esconder los labios y sacarlos en posición de reposo

3. Lamer el labio superior con el inferior con movimiento rotatorio amplio.

4. Hacer vibrar los labios

5. Labios atrás y adelante, como si dijeras las vocales “e-u”.

PRAXIAS MANDIBULARES

1. Abrir y cerrar la boca lenta y rápidamente

2. Con los dientes superiores, morder el labio inferior.

3. Con los dientes inferiores, morder el labio superior.

4. Masticar

5. Mover la mandíbula inferior de un lado a otro.

PRAXIAS DE LAS MEJILLAS

1. Inflar las dos mejillas con aire, manteniéndolo.

2. Aspirar las dos mejillas.

3. Inflar una y otra mejilla con aire, alternativamente y despacio.

4. Simular masticar algo

5. Soplar.
PRAXIAS DEL VELO DEL PALADAR

1. Toser.

2. Hacer gárgaras sin agua.

3. Aspiraciones profundas, expulsando el aire por la nariz.

4. Bostezar.

5. Emisión de la “a”.

RESULTADOS:

Al realizar estos es evidente la falta de desarrollo o practica de este tipo de ejercicios, tanto

para el menor como para la persona que los está orientado, sin embargo, en el vídeo se ve

evidenciado que fueron realizados de una manera sin dejar de lado que hubo pequeñas

complicaciones cuando no se era muy clara la explicación, pero luego de varios intentos se

logró con el objetivo.

Se evidencio el cumplimiento de las metas propuestas para el mejoramiento del habla. La

niña Helen se le dificultaron un poco las praxias labiales y mandibulares en algunos

ejercicios en específico, pero luego de algunas prácticas se ve la realización con

satisfacción.

En general fue un ejercicio de aprendizajes, conocer los distintos términos que son

empleados en la fonética, la pequeñas complicaciones puede inferirse que es debido a la

edad del niño, aun no tiene mucha destreza en este tipo de ejercicios pero no se ven

reflejados muchas falencias por las manejables prácticas.

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