Unidad 3.

CIRCUITOS ELÉCTRICOS
Etapa 4. COMUNICAR

5° BÁSICO
5° Básico UNIDAD 3 - Circuitos eléctricos

CLASE 6
Etapa 4. Comunicar

Etapa: 4 A continuación invita a los estudiantes a reflexionar

Clase N°: 6
Duración: 2 horas pedagógicas
Asignatura: Artes Visuales
Autoría: Catalina Alfaro
Objetivo de aprendizaje de la clase: OA. Apli-
car conocimientos sobre circuitos eléctricos en la crea-
ción de esculturas lumínicas por medio del modelado
en plasticina y el uso de luz led (Creación de Grupo de
autores).
Indicadores de logro:
• Comprenden los conceptos de conducción y ais-
lación de la energía eléctrica (Creación equipo de
autores).
• Combinan formas, colores y luces aplicando co-
nocimientos sobre circuitos eléctricos (Creación
equipo de autores).
• Diseñan circuitos eléctricos con plasticinas de co-
lores y luces led (Creación equipo de autores).
• Elaboran plasticinas caseras (Creación equipo de
autores).
Estructura de la clase:
Inicio:
El o la docente invita a los estudiantes a reunirse en
los mismos grupos que trabajaron en la clase anterior
(Ciencias Naturales) para modelar con plasticinas de
colores (comprada en el comercio) formas y combina-
ciones libres, por ejemplo: árboles, plantas, persona-
jes, objetos.
sobre las siguientes preguntas: ¿Será posible crear un
circuito eléctrico con plasticinas de colores?, ¿qué pro-
piedades se necesitan para que esto sea posible?
Luego con las luces led adjuntas en los materiales so-
licitados para la clase, les pide que experimenten po-
sibles circuitos eléctricos utilizando plasticinas de co-
lores.
Desarrollo:
A partir de esta primera etapa de experimentación li-
bre de modelado, se introduce al tema a trabajar en la
próxima clase. Primero, muestre a los estudiantes el
video que enseña a hacer plasticinas caseras que se
encuentra en los recursos digitales (ver Enlace 1). A
continuación, entregue a cada grupo la “Guía de traba-
jo práctico plasticina conductora” (Anexo 14), que apo-
yará la idea sobre los ingredientes que permiten que
estas dos acciones (conducir y aislar la energía eléctri-
ca) sean posibles.
Además, la Guía de trabajo les ayudará en la elabora-
ción de las plasticinas caseras. Lea la Guía en su curso
para aclarar la dudas y dar algunas recomendaciones
ya que el trabajo se realizará en sus casas.
Cierre:
Para terminar, invite a los estudiantes a realizar esta
tarea con el mayor entusiasmo y dedicación para que
su producto pueda llegar listo la próxima clase, que
consistirá en crear esculturas modeladas en plasticinas
caseras, pero esta vez ¡CON LUCES ENCENDIDAS!
Evaluación Formativa y/o Sumativa: Evalua-
ción formativa: Responder a la pregunta:
¿Qué ingredientes serán necesarios para la conduc-
ción de la energía eléctrica?

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ETAPA 4 - COMUNICAR
5° Básico UNIDAD 3 - Circuitos eléctricos

Recursos digitales: Apuntes:

Enlaces 1
(1) Guía para hacer plasticinas conductoras caseras,
materiales y procedimiento.
• https://www.youtube.com/watch?v=CW3RjOU24mM
(2) (Se ofrece como una opción orientadora para el do-
cente) Presentación de AnnMarie Thomas, impulsora
de proyectos sobre enseñanza de circuitos eléctricos
con plasticinas.
• https://www.youtube.com/watch?v=iq4CvcZ2HMA

Materiales:
• Proyector
• Data
• Los mismos grupos formados en la clase de Cien-
cias Naturales deben traer:
• Pack de plasticina comprada en el comercio.
• Set de circuito eléctrico.
• 4 pilas de 1,5 voltios (o una pila de 9 voltios)
• Un soporte para pilas con cables
• Un motor de juguete
• Luces led (10 unidades)

Palabras clave :
• Energía eléctrica, circuito, conducción, aislación.

Anexos:
•  Anexo 14: Guía de trabajo práctico “Plasticina con-
ductora”.

Requerimientos para la próxima clase:

• Por grupo:
- Traer preparadas las plasticinas caseras conduc-
toras y aislantes.
- Escultura creada durante esta clase de Artes Vi-
suales.
- Materiales solicitados en guía: Set de circuito
eléctrico.
• 4 pilas de 1,5 voltios (o una pila de 9 voltios)
• Un soporte para pilas con cables
• Luces led (10 unidades)
•  Anexo 15

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ETAPA 4 - COMUNICAR
5° Básico
CLASE 7
Etapa 4. Comunicar
Etapa:4
Clase N°: 7
Duración: 2 horas pedagógicas
Asignatura: Artes Visuales
Autoría: Catalina Alfaro
Objetivo de aprendizaje de la clase: OA.
Crean y aplican conocimientos sobre circuitos eléctri-
cos en esculturas lumínicas por medio del modelado
en plasticina y el uso de luz led (Creación de Grupo de
Autores).
Indicadores de logro:
• Reconocen los ingredientes de las plasticinas ca-
seras que permiten la conducción y la aislación de
la energía eléctrica (Creación equipo de autores).
• Combinan formas, colores y luces aplicando cono-
cimiento sobre circuito eléctrico (Creación equipo
de autores).
• Crean esculturas lumínicas usando plasticinas y lu-
ces led (Creación equipo de autores).
Estructura de la clase:
Inicio:
El o la docente invita a los grupos a que dispongan de
sus materiales y plasticinas caseras para la clase, ade-
más de las esculturas modeladas en la clase anterior.
Junto a esto se motivará a los grupos a experimentar
con sus circuitos eléctricos ya conocidos en las clases
previas de la unidad y a probar con las plasticinas case-
ras, respondiendo a las siguientes preguntas:
- ¿Cuál de las dos plasticinas (dulce o salada) tiene me-
jor capacidad conductiva?
ETAPA 4 - COMUNICAR
UNIDAD 3 - Circuitos eléctricos
- ¿Cuál de las dos plasticinas (dulce o salada) tiene me-
jor capacidad aislante?
- ¿Cómo podríamos incluir ambas plasticinas en una
escultura lumínica con luces led combinando estas dos
propiedades?
*Importante: mantener diferenciadas las plasticinas,
la que es dulce y la que es salada, con diferentes colo-
res que realizarán en la clase de Artes Visuales.
Desarrollo:
El profesor(a) invita a los grupos a experimentar con
ambas plasticinas caseras, reconociendo cuál conduce
la energía eléctrica y enciende la luz led, y cuál no lo
permite. Al mismo tiempo, deberán distinguir cuál de
las plasticinas caseras (dulce o salada) se comporta
como la plasticina comprada en el comercio.
La o el docente debe monitorear los experimentos gru-
pales de los estudiantes, incentivándolos a crear escul-
turas lumínicas con ambas masas, incluyendo además
la escultura hecha de plasticina de la clase anterior.
Cierre:
Para finalizar el o la docente debe disponer de mesas
en un lugar visible de la sala para que cada grupo ex-
ponga sus esculturas lumínicas de forma que puedan
ser observadas por todos los estudiantes.
Evaluación Formativa y/o Sumativa: Formati-
va. Autoevaluación en Anexo 15.
Recursos digitales: -
Materiales:
• Trabajos de esculturas realizados la clase anterior
• Plasticina casera conductora y aislante preparada.
• Materiales solicitados en guía: Set de circuito eléctrico.
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• 4 pilas de 1,5 voltios (o una pila de 9 voltios) Apuntes:

• Un soporte para pilas con cables
• LEDs (10 unidades)

Palabras clave :
• Energía eléctrica, circuito. Conducción, aislación

Anexos:
•  Anexo 15: Autoevaluación

Requerimientos para la próxima clase:

• Se sugiere exponer los trabajos a toda la comuni-
dad escolar.

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ETAPA 4 - COMUNICAR
Anexo 14 - 5° Básico UNIDAD 3 - Circuitos eléctricos

Guía de Trabajo: Preparación plasticina conductiva.

Materiales:

“Set de circuito eléctrico”

- 4 pilas de 1,5 voltios (o una pila de 9 voltios)

- Un soporte para pilas con cables
- Led (10 unidades)

Para hacer la plasticina conductiva:

- 1 ½ tazas de harina
- 1 taza de agua
- ¼ taza de sal
- Jugo de dos limones
- 1 cucharada de aceite vegetal
- Colorante para alimentos

Para hacer la plasticina aislante (opcional,

remplazable por plasticina obtenida en comercio
o plasticina dulce):

- 1 ½ tazas de harina
- ½ taza de azúcar
- 3 cucharadas de aceite vegetal
- ½ taza de agua destilada

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ETAPA 4 - COMUNICAR
Anexo 14 - 5° Básico UNIDAD 3 - Circuitos eléctricos

Procedimiento:

Con apoyo audiovisual con el recurso digital (1)

https://www.youtube.com/watch?v=CW3RjOU24mM :

Mezcla todos los ingredientes. Pon la cacerola a fuego medio, revolviendo cons-
tantemente. Añade el colorante para alimentos (esto diferenciará los dos tipos
de masa). La mezcla comenzará a hervir y a engrosarse. Sigue revolviendo
hasta que se forme una bola en el centro de la cacerola. Luego retira la cacerola
del fuego.

PRECAUCIÓN: ¡La masa estará muy caliente! Deja que se enfríe antes de ma-
nipularla. Una vez que se ha enfriado, mezcla la harina en la masa hasta que
esté firme pero moldeable.

Conservación:

Para poder preservar la plasticina para el día que se ocupe en clases, se debe
guardar en un pote de plástico con tapa o una bolsa de plástico con cierre.

Fuente:
https://www.youtube.com/watch?v=CW3RjOU24mM : http://www.comofuncionainternet.net/circuitos-con-
plastilina/

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ETAPA 4 - COMUNICAR
Anexo 15 - 5° Básico UNIDAD 3 - Circuitos eléctricos

Pauta de Autoevaluación.

Escala de apreciación de logros TL L ML NL

Identifican ingredientes que permiten la

conducción y la aislación de la energía eléctrica.

Identifican ingredientes que permiten la

conducción y la aislación de la energía eléctrica.

Reconocen que un circuito eléctrico puede

combinar materiales diversos para la transmisión
de la energía eléctrica.

Aplican la energía eléctrica (luz led) en una

escultura artística.

Incorporan formas, volúmenes y colores en la

construcción de un circuito eléctrico básico.

TL: Totalmente Logrado ML: Medianamente Logrado

L: Logrado NL: No Logrado

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