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Universidad Distrital Francisco José De Caldas

Licenciatura en Física
Matemáticas Avanzadas
Michael J. Díaz Vera
20152135023

PI: EL ORDEN DEL CAOS


Relación del filme y la asignatura de matemáticas avanzadas
Empiezo por hacer una aclaración acerca del título de la cinta, ya que en España se estrenó
como “PI: Fé en el caos” y en Latinoamérica como “PI: El orden del caos”, título que me
parece más pertinente para la película y para este ensayo en especial. Para realizar un
análisis y comprender de una manera un poco más global el desarrollo de esta cinta es
necesario entrar en contexto sobre cierto aspectos básicos; reconocer una idea general a
cerca de quien fue Darren Aronofsky, el director de este filme, y que connotación puede
tener en su fecha de estreno en el año 1998.

Aronofsky y el origen de PI: El orden del caos


Darren Aronofsky es un director de cine estadounidense, entre sus trabajos más relevante se
encuentran algunas películas de culto como lo son Black Swan (Cisne Negro), Requiem For
A Dream (Réquiem Por Un Sueño), e inclusive la misma PI es considerada una gran obra
cinematográfica por el contexto precario en el que se desarrolló siendo aquí su estreno
como director y guionista. Creció gran parte de su vida a las afueras de New York, en
Brooklyn para ser precisos, por lo cual es una persona que está llena de diversas
perspectivas del mundo, al criarse en una de las ciudades de mayor interacción con la
diversidad del mundo, además estudio en Harvard, donde se hizo un académico en la
dirección, por lo cual formalizo todo su carácter artístico dándole una visión más objetiva
acerca del cine. Después de graduarse, su primer filme, basado en algunas clases que
recibió a cerca de temas místicos relacionados a una figura de culto alrededor de Pitágoras,
y el misticismo de las matemáticas, guardando todos esos conocimientos, en donde el
número π tendía a estar siempre presente. Para el desarrollo de la película al ser un
recien graduado tuvo bastantes dificultades económicas, siendo rodada con un presupuesto
de tan solo 60 mil dólares, conseguidos gracias a las distintas personas involucradas en la
cinta, dinero que no representaría nada en relación a las ganancias que obtuvieron. Este
director es considerado por muchos de los actores que han trabajado bajo su dirección como
un director multidimensional, ya que se enfoca en cada aspecto que pueda representar algo
significativo para la trama, algo que se ve reflejado en PI, una película donde cada escena
busca estimular las sensaciones del espectador, e independientemente de que este la disfrute
o no, es una cinta que causa un cierto impacto para ser recordada e identificada como algo
muy distinto a lo habitual.
Análisis del filme
En primer lugar se introduce al personaje de Max Cohen, interpretado por Sean Gullete, un
matemático aparentemente brillante y asocial que en sus primeras líneas de la cinta hace
ciertas reflexiones que evidentemente proponen su propósito de conocer un modelo
absoluto (que es el área de interés a nuestra asignatura ya que también se podría hacer un
análisis filosófico y psicológico de la cinta que podría ser incluso más extenso), que
describa cualquier comportamiento del mundo. Esta reflexión viene dada por las siguientes
líneas:
“Reitero mis sospechas:

1. Las matemáticas son el lenguaje de la naturaleza.


2. Todo lo que nos rodea se puede representar y entender mediante números.
3. Si se hace un gráfico con los números de un sistema se forman modelos.
4. Estos modelos están por todas partes en la Naturaleza…”
Esto hace evidente en Max una visión acerca del mundo que puede ser descrito a través de
un modelo matemático que de razón de cada aspecto de la vida. Esto me recuerda un
término que alguna vez encontré para categorizar a este tipo de personas, las cuales creen
que las matemáticas pueden explicar cualquier fenómeno del mundo y que las limitaciones
existentes para esto están dadas por nosotros mismos y nuestra incapacidad de desarrollar
un modelo matemático que pueda hacer esto, sin embargo no pude trabajar más
extensamente ya que no logré encontrar un desarrollo contemporáneo de esta idea. Este
término al cual hago referencia es el de “pitagórico1”, de modo que Max es un pitagórico.
Max es un pitagórico en tanto que revindica el pensamiento de la escuela pitagórica donde
se considera como arjé2 a las matemáticas, sin embargo esto implica el pensar que cada
campo de estudio externo a las matemáticas no es más que la búsqueda de un conocimiento
en particular y que no representa mucho al lado de los resultados de los numéricos, donde
solo ellos pueden brindar la verdad absoluta, pensando a las matemáticas como una idea de
Dios. Esto se ve reflejado en las conversaciones que Max tiene con su maestro donde él le
dice que si abandona la razón y el rigor científico por una relación numérica que no
obedece a algo en específico no será más que numerología. Otro punto donde observa esta
postura por parte de Max es cuando dice: “Mi hipótesis, la bolsa forma también un modelo.
Lo tengo delante, escondido entre los números, siempre lo ha estado…” o "Todo lo que nos
rodea se puede representar y entender mediante números", donde es evidente la visión que
tiene Max Cohen del mundo, una idea sobre la cual se desarrollaran los distintas relaciones
de la mayoría de los personajes relevantes con Max.
En referencia a su maestro, Sol Robeson, puedo decir que los diálogos que más enriquecen
la película en cuanto a esta perspectiva del mundo de Max, están dados por estos dos
personajes, donde se puede ver una clara postura contraria por parte de su maestro, en parte
1 Concepto de Pitagórico: https://es.wikipedia.org/wiki/Pitagóricos

2 Definición de arjé: http://www.webdianoia.com/glosario/display.php?action=view&id=34


debido a todos los problemas que había traído su búsqueda de la “verdad”, donde se hace
mención al número PI, presunta razón del nombre de la película, un número que está
vinculado a una serie de aspectos de la naturaleza inimaginables al pensar que este número
es producto de la geometría. Además la oposición del profesor es clara al decir que su pez
“Ícaro3” se lo recuerda, de modo que le advierte como puede terminar siguiendo el mismo
camino. Esto está en contraposición a Max cuando dice: "¡Estaba aterrorizado! Sólo en la
oscuridad. Poco a poco la luz se filtró entre las vendas y pude ver, pero algo había
cambiado en mí…" después de haber enfermado por mirar al sol directamente, iinsinuando
que su búsqueda de la verdad es más relevante por su asombro y deseo de conocimiento
que las consecuencias negativas que traiga. Sin embargo al final el profesor Robeson
termina cediendo a su espíritu pitagórico y llegando a la expresión que había encontrado en
el pasado, un número de 216 dígitos, que sería la respuesta que halló Max.
Por otro lado los personajes de Marcy Dawson y Lenny Meyer, le dan a Max
convencimiento de su perspectiva acerca del mundo, al estar ambos en contextos totalmente
ajenos y con objetivos distintos; mientras Marcy busca un modelo que de razón del
comportamiento de la bolsa de valores, alimentando esa idea de que exista un modelo que
pueda describir cualquier comportamiento del mundo por su lado Lenny alimenta ese
espíritu pitagórico y el misticismo que ocultan los números, dándoles un carácter divino
donde la manifestación de Dios sobre la tierra está dada por las matemáticas, como le
muestra con el hebreo antiguo, y el dígito resultante es el nombre de Dios. A pesar de esta
muy notable diferencia están totalmente ligados a la búsqueda de este dígito que da razón a
sus dos muy diferentes objetivos, y verificando la visón del mundo de Max, o al menos
para él.
Por último quiero destacar el acierto de vincular todo el proceso a aspectos informáticos
para encontrar el modelo absoluto, ya que además de ser una fórmula para dar este peculiar
ambiente a la cinta, también se hace fundamental en el desarrollo de la trama, donde el
número de 216 dígitos, que tiene relación con el número π , la relación Aurea y la serie
de Fibonacci, conceptos matemáticos que están estréchamente ligados a diversos aspectos
de la realidad, (lo que también fue un acierto), solo se puede obtener a través de un
presunto software que solo se ejecuta con cierto componente tecnológico brindado por
Marcy, lo cual también denoto en Max una actitud de disposición de su orgullo ante el
cumplimiento de su verdadero objetivo.

Conclusiones y aspectos relevantes para la asignatura


En primer lugar me parece más razonable el nombre de “PI: El orden del caos” porque si
Max, el protagonista, busca es un modelo absoluto que permita describir cada aspecto del
mundo, donde consideramos el mundo como algo caótico, este modelo será el orden del
caos. Por otro lado, creo que el aspecto de mayor relación con nuestra asignatura de
matemáticas avanzadas es en relación con la búsqueda de un modelo que describa cada
aspecto del mundo, ya que un modelo se construye a partir de la identificación de patrones

3 Historia de Ícaro: https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%8Dcaro


que se pueden generalizar a través de desarrollos matemáticos, de los cuales muchos de
estos patrones en ciencias son descritos por series y sucesiones, aspecto fundamental de lo
trabajado hasta ahora en el curso. De modo que las series y sucesiones constituyen parte
fundamental en la creación de modelos que permiten describir el funcionamiento de los
distintos fenómenos, ejemplos precisos de ello son la sucesión de Fibonacci o el número
π que puede ser descrito a través de series. Sin embargo esto es una película y soy
escéptico de hallar un modelo que pueda describir el funcionamiento del mundo, sin
embargo si se pueden crear modelos que describan muchos aspectos de él, razón de que
existan diversos campos del conocimiento.

En lo relacionado a la parte informática es interesante cómo se van estrechando cada vez


más con los diversos conocimientos científicos de modo tal que para seguir el desarrollo de
la ciencia considero indispensable esta herramienta que facilita el análisis y procesamiento
de datos que permitan identificar los patrones, algo similar al programa desarrollado para
clase en función de definir el tipo de sucesión que seguía de acuerdo a los valores
ingresados, es decir, identificar el tipo de patrón al que obedecen una serie de valores, que
en rasgos generales fue el método a través del cual Max definió el valor de 216 dígitos.

Referencias
 Entrevista a Darren Aronofsky, https://www.youtube.com/watch?
v=MM5a1AM J2LE, fecha de consulta: 19 de mayo del 2019.

 Jaume Cardona, cine y psicología, pi fe en el caos, http://www.cineypsicolog


ia.com/2016/07/pi-fe-en-el-caos-darren-aronofsky-1998.html, fecha de consulta: 19
de mayo del 2019.