Planificación Semanal

Unidad: “ Mi barrio, mi Familia y Mi hogar” Profesora: VERÓNICA ROJAS

SANTANDER
Contenidos trabajados: Mis vecinos – lugares del barrio – mi familia – así llegué a mi familia – tipos de viviendas – Nivel: Segundo Nivel de Transición A
dependencias del hogar – muebles – inventos del hogar – cuidarse en la casa. Horario de colaboración:
Jueves: 13:45 a 18:15.
Categorías semánticas a trabajar: Lugares del barrio, dependencias y artefactos del hogar, muebles,
vestimentas verano y otoño, familia, emociones, etapas de la vida. Viernes : 11:30 a 13:00.

Nociones de comparación – opuestos semánticos: Alto-bajo, grande-mediano-chico, flaco-gordo, liso-crespo,

antes-después, cerca-lejos, blanco-moreno-trigueño.

Funciones ejecutivas: Comprensión Auditiva – Comprensión Visual – Discriminación.

Habilidades Psicolingüísticas: Razonamiento – Planificación – Toma de decisiones – Inhibición.

Valor Transversal: Diversidad

Hora LUNES 01 MARTES 02 MIÉRCOLES 03 JUEVES 04 VIERNES 05

8:45 Ámbito: Desarrollo Ámbito: Desarrollo Ámbito: Desarrollo Ámbito: Desarrollo Personal Ámbito: Desarrollo Personal y
A Personal y Social. Personal y Social. Personal y Social. y Social. Social.
9:30 Núcleo: Identidad y Núcleo: Identidad y Núcleo: Identidad y Núcleo: Corporalidad y Núcleo: Identidad y
Autonomía. Autonomía. Autonomía Movimiento. Autonomía.
Actividad: Participan de Actividad: Participan de la Actividad: Participan de la Actividad: Participan de la Actividad: Participan de la
la rutina del saludo rutina del saludo mediante rutina del saludo mediante rutina del saludo mediante rutina del saludo mediante
mediante canciones, canciones, expresan canciones, expresan canciones, expresan canciones, expresan
expresan emociones, emociones, comentan emociones, comentan emociones, comentan estado emociones, comentan estado
climático y calendarización. climático y calendarización.
 comentan estado climático estado climático y estado climático y
y calendarización. calendarización. calendarización. Incorporan y utilizan en su Expresan apreciaciones y
9:30 a vocabulario coloquial comentarios constructivos
Desarrollan lavado de Desarrollan limpieza y Juegan a dibujarse a sí palabras de cortesía como acerca de la realización de
10:15
manos y cara bajo orden de lugares de mismo, representando permiso, por favor, gracias y diversos juegos y/o
supervisión de un adulto y trabajo personal y la sala. distintas partes de su de nada. actividades tanto grupales
en forma autónoma y/o cuerpo como: Cabeza, ojos, como personales.
por instigación. pelo, dedos y otros detalles
como vestimenta.

Ámbito: Comunicación Ámbito: Comunicación Ámbito: Comunicación Ámbito: Interacción y Ámbito : Interacción y
Integral. Integral. Integral. Comprensión del Entorno. Comprensión del Entorno.
Núcleo: Lenguaje verbal. Núcleo: Lenguaje Verbal. Núcleo: Lenguaje Verbal. Núcleo: Comprensión del Núcleo: Comprensión del
Actividad: Escuchan Actividad: Desarrollar Actividad: Realizan collage Entorno Socio-Cultural. entorno natural
relato: “ Vivo en dos juego de mímica de vocales, extrayendo Actividad: Observan imágenes Actividad:
casas”, contestan concerniente a desde revistas y diarios. acerca de los diferentes tipos

preguntas alusivas, discriminación auditiva de de viviendas que existen en el Participan de ámbitos

mundo (casas, departamentos, integrados de “Día Mundial de
comentan y realizan sonidos del entorno, en
carpas, iglúes, etc.) comentan la actividad física” con Revista
dibujo de lo comprendido, base a video:
semejanzas y diferencias entre
compartiendo https://www.youtube.com/ de gimnasia.
lo observado y luego dibujan y
experiencias. watch?v=ZF29rHlRLZk colorean dibujo alusivo.
10:15 Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo
10:30
10:30 a PLAN ESPECÍFICO Ámbito: Comunicación PLAN ESPECÍFICO Ámbito: Interacción y Ámbito: Interacción y
11:15 PEDAGÓGICO Integral PEDAGÓGICO comprensión del entorno. comprensión del entorno.
Actividad: Trabajo Núcleo: Lenguaje verbal Actividad: Trabajo Núcleo: Pensamiento Núcleo: Pensamiento
individual con cada Actividad: Escuchan individual con cada matemático. matemático
estudiante del nivel, relato: “En familia” , estudiante del nivel, según Actividad: Desarrollan orden Actividad: Participan de
contestan preguntas necesidades particulares
según necesidades de secuencia gráfica de tres ámbitos integrados de “Día
alusivas, comparten basadas en diagnóstico TEL
particulares basadas en elementos.( casa- iglú- Mundial de la actividad física”
experiencias personales y y planificación individual de
diagnóstico TEL y objetivos para el trimestre. edificio). Comentan. con Revista de gimnasia.
crean títeres para
planificación individual de desarrollar diálogos.
objetivos para el
trimestre.

Paralelo: Pintan mándalas Paralelo: Realizan relleno

de familia. de figura alusiva a la unidad
(casa), con material a
elección del estudiante.
11:15 a PLAN ESPECÍFICO PLAN ESPECÍFICO PLAN ESPECIFICO PLAN ESPECIFICO Ámbito: Comunicación
12:00 PEDAGÓGICO PEDAGÓGICO PEDAGÓGICO PEDAGÓGICO Integral
Actividad: Trabajo Actividad: Trabajo Actividad: Trabajo Núcleo: Lenguajes Artísticos
individual con cada individual con cada individual con cada Actividad: Trabajo individual Actividad: Participan de
estudiante del nivel, estudiante del nivel, según estudiante del nivel, según con cada estudiante del ámbitos integrados de “Día
necesidades particulares nivel, según necesidades
según necesidades necesidades particulares
basadas en diagnóstico TEL
particulares basadas en
 particulares basadas en basadas en diagnóstico TEL y planificación individual de diagnóstico TEL y Mundial de la actividad física”
diagnóstico TEL y y planificación individual de objetivos para el trimestre. planificación individual de con Revista de gimnasia.
planificación individual de objetivos para el trimestre. objetivos para el trimestre.
objetivos para el
trimestre.
Paralelo: Enhebran cuentas y
Paralelo: Paralelo: Completan Paralelo: Trabajan lámina fideos, con distinto grado de
- Trabajan diversos trazos curvos, de apresto sicomotor con dificultad creando collares
escritura de rectos y mixtos. Recortan a líneas rectas, curvas y de diversa longitud.
nombre propio en mixtas.
dedo.
plantilla.

12:00 Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo

12:15
12:15 a Ámbito: Interacción y Ámbito: Interacción y Ámbito: Desarrollo Ámbito: Desarrollo Personal
12:45 Comprensión del Entorno. comprensión del entorno. Personal y Social Y Social
Núcleo: Pensamiento Núcleo: Pensamiento Núcleo: Convivencia Núcleo: Convivencia Escolar
Matemático Matemático. Escolar) Actividad:
Actividad: Cuentan Actividad: Desarrollan Actividad: Planificación anexa.
elementos a nivel rompecabezas sobre Planificación anexa
concreto verbalizando del temática de la unidad
1 al 20, identificando (mínimo 6 piezas)
numerales de manera
gráfica, hasta el 10.
.
 Hora LUNES 08 MARTES 09 MIÉRCOLES 10 JUEVES 11 VIERNES 12
8:45 Ámbito: Desarrollo Ámbito: Desarrollo Ámbito: Desarrollo Ámbito: Desarrollo Personal Ámbito: Desarrollo Personal y
A Personal y Social. Personal y Social. Personal y Social. y Social. Social.
9:30 Núcleo: Identidad y Núcleo: Identidad y Núcleo: Identidad y Núcleo: Corporalidad y Núcleo: Identidad y
Autonomía. Autonomía. Autonomía Movimiento. Autonomía.
Actividad: Participan de Actividad: Participan de la Actividad: Participan de la Actividad: Participan de la Actividad: Participan de la
la rutina del saludo rutina del saludo mediante rutina del saludo mediante rutina del saludo mediante rutina del saludo mediante
mediante canciones, canciones, expresan canciones, expresan canciones, expresan canciones, expresan
expresan emociones, emociones, comentan emociones, comentan emociones, comentan estado emociones, comentan estado
comentan estado climático estado climático y estado climático y climático y calendarización. climático y calendarización.
y calendarización. calendarización. calendarización.
9:30 a Respetan y evocan normas de Realizan plenarios de
Crean panel del “RUIDO”, Reconocen sus Desarrollan limpieza y convivencia establecidas conversación para establecer
10:15
comprendiendo la pertenencias, guardándolas orden de lugares de tanto en sala como en diferentes preferencias sobre
importancia del silencio y ordenándolas, profiriendo trabajo personal y la sala. espacios comunes. temas tratados en la unidad
durante el trabajo en el cuidado de éstas. (lugares del barrio – asi llegué
sala. a mi familia – tipos de
viviendas – dependencias del
hogar, entre otras).
 Ámbito: Comunicación
Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
Actividad: Juegan a
escribir en plantilla de
trabajo personal,
nombres propios, vocales
y numerales hasta el 20.
Ámbito: Comunicación
Integral.
Núcleo: Lenguaje Verbal.
Actividad:
Escuchan y repiten
adivinanzas alusivas a
objetos de la casa.
Mediante apoyo de
imágenes.
https://www.youtube.com
/watch?v=32RYKLhfguQ
Ámbito: Comunicación Ámbito: Interacción
Integral. Comprensión del Entorno.
Núcleo: Lenguaje Verbal. Núcleo: Comprensión del
Actividad: Entorno Socio-Cultural.
Practican y perfeccionan la Actividad: Visualizan lámina
escritura de diversos tipos de comunidad, nominando los
de trazos rectos, curvos, diferentes componentes de
mixtos en diversas ésta. Comentan y comparten
superficies. experiencias previas acerca
de las distintas instituciones
visualizadas.
y Ámbito : Interacción y
Comprensión del Entorno.
Núcleo: Comprensión del
entorno natural
Actividad: observan video “ en
el vientre materno”, comentan
acerca del video y realizan un
dibujo alusivo a lo expuesto.
https://www.youtube.com/wat
ch?v=KoY00au6cmE

10:15 Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo

10:30
10:30 a PLAN ESPECÍFICO
11:15 PEDAGÓGICO
Actividad: Trabajo
individual con cada
estudiante del nivel,
según necesidades
particulares basadas en
diagnóstico TEL y
planificación individual de
Ámbito: Comunicación
Integral
Núcleo: Lenguaje verbal
Actividad: Escuchan cuento:
“ El malvado Milisforo” ,
contestan preguntan alusivas al
relato y dibujan lo que más les
agradó del relato.
PLAN ESPECÍFICO Ámbito: Interacción y Ámbito: Interacción y
PEDAGÓGICO comprensión del entorno. comprensión del entorno.
Actividad: Trabajo Núcleo: Pensamiento Núcleo: Pensamiento
individual con cada matemático. matemático
estudiante del nivel, según Actividad: Asocian y pintan Actividad: Realizan secuencias
necesidades particulares numerales ya aprendidos, en de objetos o imágenes sobre la
basadas en diagnóstico TEL imagen de casa; siguiendo claves familia, siguiendo patrones dados.(
y planificación individual de según colores.( discriminación papá, mamá, hijo, hija)
objetivos para el trimestre. visual)
 objetivos para el
trimestre.

Paralelo: - Recortan Paralelo: Trabajan lámina de

diversos tipos de líneas con apresto sicomotor.
y sin tijeras.
- Realizan troquelado
figura simple alusiva

11:15 a PLAN ESPECÍFICO PLAN ESPECÍFICO PLAN ESPECIFICO PLAN ESPECIFICO Ámbito: Comunicación
12:00 PEDAGÓGICO PEDAGÓGICO PEDAGÓGICO PEDAGÓGICO Integral
Actividad: Trabajo Actividad: Trabajo Actividad: Trabajo Núcleo: Lenguajes Artísticos
individual con cada individual con cada individual con cada Actividad: Trabajo individual Actividad: Escuchan y juegan
estudiante del nivel, estudiante del nivel, según estudiante del nivel, según con cada estudiante del a adivinar sonidos del cuerpo
necesidades particulares nivel, según necesidades humano: Vídeo de adivinanza
según necesidades necesidades particulares
basadas en diagnóstico TEL de los sonidos del entorno
particulares basadas en basadas en diagnóstico TEL particulares basadas en
y planificación individual de https://www.youtube.com/wat
diagnóstico TEL y y planificación individual de objetivos para el trimestre. diagnóstico TEL y
ch?v=xnWc0AfpigY
planificación individual de objetivos para el trimestre. planificación individual de
objetivos para el objetivos para el trimestre.
trimestre.
Paralelo: Enhebran cuentas y
Paralelo: Paralelo: Completan Paralelo: Trabajan lámina fideos, con distinto grado de
Trabajan escritura de diversos trazos curvos, de apresto sicomotor con dificultad creando collares
nombre propio en plantilla. rectos y mixtos. Recortan a líneas rectas, curvas y de diversa longitud.
mixtas.
dedo.
12:00 Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo
12:15
12:15 a Ámbito: Interacción y Ámbito: Interacción y Ámbito: Desarrollo Ámbito: Desarrollo Personal
12:45 Comprensión del Entorno. comprensión del entorno. Personal y Social Y Social
Núcleo: Pensamiento Núcleo: Pensamiento Núcleo: Convivencia Núcleo: Convivencia Escolar
Matemático Matemático. Escolar) Actividad:
Actividad: Realizan Actividad: Realizan Actividad:
secuencias numéricas, a asociación de numeral-
través de la completación de Planificación Anexa
cantidad, con objetos Planificación anexa
imagen, siguiendo numerales
en orden creciente. concretos de sala (
pegamentos, lápices, entre
otros) y luego escriben en
la pizarra el numeral
correspondiente.
.
 Hora LUNES 15 MARTES 16 MIÉRCOLES 17 JUEVES 18 VIERNES 19
8:45 Ámbito: Desarrollo Ámbito: Desarrollo Ámbito: Desarrollo Ámbito: Desarrollo Personal Ámbito: Desarrollo Personal
A Personal y Social. Personal y Social. Personal y Social. y Social. y Social.
9:30 Núcleo: Identidad y Núcleo: Identidad y Núcleo: Identidad y Núcleo: Corporalidad y Núcleo: Identidad y
Autonomía. Autonomía. Autonomía Movimiento. Autonomía.
Actividad: Participan de Actividad: Participan de la Actividad: Participan de la Actividad: Participan de la Actividad:
la rutina del saludo rutina del saludo mediante rutina del saludo mediante rutina del saludo mediante FERIADO LEGAL
mediante canciones, canciones, expresan canciones, expresan canciones, expresan
expresan emociones, emociones, comentan emociones, comentan emociones, comentan estado
comentan estado estado climático y estado climático y climático y calendarización.
climático y calendarización. calendarización.
9:30 a calendarización. Desarrollan actividades

10:15 lúdicas motrices con y sin

Realizan dibujos de Expresan apreciaciones y
personajes que expresan comentarios constructivos
las diferentes emociones acerca de la realización de
escuchadas en cuentos o diversos juegos y/o
relatos. actividades tanto grupales
como personales.
Participan de áreas de implementos tales como
juegos simultáneos,
laberintos, juegos como
rotando en cada uno de
simón manda y twister.
ellos, de acuerdo a las
reglas establecidas.
 Ámbito: Comunicación Ámbito: Comunicación
Integral. Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal. Núcleo: Lenguaje Verbal.
Actividad: Participan de Actividad: Desarrollan
ámbito integrado en sala actividad libro mineduc página
43, comentan la utilidad de
como conmemoración de
diferentes objetos caseros
“Día del buen Trato”.
tecnológicos.
Ámbito: Comunicación
Integral.
Núcleo: Lenguaje Verbal.
Actividad: Realizan
escritura de frases alusivas a
valor transversal de “
Diversidad”, para decorar
mural alusivo.
Ámbito: Interacción y Ámbito : Interacción y
Comprensión del Entorno. Comprensión del Entorno.
Núcleo: Comprensión del Núcleo: Comprensión del
Entorno Socio-Cultural. entorno natural
Actividad: Participan de Actividad:
ámbito integrado “Pascua
de los conejitos”. FERIADO LEGAL

10:15 Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo

10:30
10:30 a PLAN ESPECÍFICO Ámbito: Comunicación PLAN ESPECÍFICO Ámbito: Interacción y Ámbito: Interacción y
11:15 PEDAGÓGICO Integral PEDAGÓGICO comprensión del entorno. comprensión del entorno.
Actividad: Trabajo Núcleo: Lenguaje verbal Actividad: Trabajo Núcleo: Pensamiento Núcleo: Pensamiento
individual con cada Actividad: Buscan en individual con cada matemático. matemático
estudiante del nivel, diarios y revistas diversos estudiante del nivel, según Actividad: Participan de Actividad:
implementos del hogar con necesidades particulares FERIADO LEGAL
según necesidades ámbito integrado “Pascua
sílabas vocálicas iniciales ( basadas en diagnóstico
particulares basadas en de los conejitos”.
enchufe, estufa, arroz, TEL y planificación
diagnóstico TEL y individual de objetivos
entre otras), crean
planificación individual collage. para el trimestre.
de objetivos para el
trimestre.

Paralelo: Pintan Paralelo: Realizan relleno

mándalas de alimentos. de figura alusiva a la
 unidad ( silueta humana),
con material a elección del
estudiante.
11:15 a PLAN ESPECÍFICO PLAN ESPECÍFICO PLAN ESPECIFICO PLAN ESPECIFICO Ámbito: Comunicación
12:00 PEDAGÓGICO PEDAGÓGICO PEDAGÓGICO PEDAGÓGICO Integral
Actividad: Trabajo Actividad: Trabajo Actividad: Trabajo Núcleo: Lenguajes Artísticos
individual con cada individual con cada individual con cada Actividad: Trabajo Actividad:
estudiante del nivel, estudiante del nivel, según estudiante del nivel, según individual con cada FERIADO LEGAL
necesidades particulares estudiante del nivel, según
según necesidades necesidades particulares
basadas en diagnóstico
particulares basadas en basadas en diagnóstico necesidades particulares
TEL y planificación
diagnóstico TEL y TEL y planificación basadas en diagnóstico TEL
individual de objetivos
planificación individual individual de objetivos para el trimestre. y planificación individual de
de objetivos para el para el trimestre. objetivos para el trimestre.
trimestre.
Paralelo: Participan de
Paralelo: Paralelo: Completan Paralelo: Trabajan lámina ámbito integrado “Pascua
- Trabajan diversos trazos curvos, de apresto sicomotor con de los conejitos”.
escritura de rectos y mixtos. Recortan líneas rectas, curvas y
nombre propio en mixtas.
a dedo.
plantilla.

12:00 Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo

12:15
12:15 a Ámbito: Interacción y Ámbito: Interacción y Ámbito: Desarrollo Ámbito: Desarrollo Personal
12:45 Comprensión del Entorno. comprensión del entorno. Personal y Social Y Social
Núcleo: Pensamiento Núcleo: Pensamiento Núcleo: Convivencia Núcleo: Convivencia Escolar
Matemático Matemático. Escolar
 Actividad: Realizan Actividad: Actividad: Actividad: Participan de
Rompecabezas de 6 Realizan asociación de Planificación anexa. ámbito integrado “ Pascua
piezas concerniente a la numeral- cantidad, con de los conejitos”.
familia. objetos concretos de sala
(pegamentos, lápices,
entre otros) y luego
escriben en la pizarra el
numeral correspondiente.

Hora LUNES 22 MARTES 23 MIÉRCOLES 24 JUEVES 25 VIERNES 26

8:45 Ámbito: Desarrollo Ámbito: Desarrollo Ámbito: Desarrollo Ámbito: Desarrollo Personal Ámbito: Desarrollo Personal
A Personal y Social. Personal y Social. Personal y Social. y Social. y Social.
9:30 Núcleo: Identidad y Núcleo: Identidad y Núcleo: Identidad y Núcleo: Corporalidad y Núcleo: Identidad y
Autonomía. Autonomía. Autonomía Movimiento. Autonomía.
Actividad: Participan de Actividad: Participan de la Actividad: Participan de la Actividad: Participan de la Actividad: Participan de la
la rutina del saludo rutina del saludo mediante rutina del saludo mediante rutina del saludo mediante rutina del saludo mediante
mediante canciones, canciones, expresan canciones, expresan canciones, expresan canciones, expresan
expresan emociones, emociones, comentan emociones, comentan emociones, comentan estado emociones, comentan estado
comentan estado estado climático y estado climático y climático y calendarización. climático y calendarización.
climático y calendarización. calendarización.
calendarización.
9:30 a Desarrollan limpieza y Desarrollan lavado de Participan de 1° simulacro Expresan apreciaciones y
10:15 orden de lugares de manos y cara bajo de emergencia.esperado Realizan distintos tipos de comentarios constructivos
trabajo personal y la supervisión de un adulto y lanzamientos y recepción de acerca de la realización de
sala. diversos juegos y/o
en forma autónoma. pelotas, argollas y globos.
actividades tanto grupales
como personales.

Ámbito: Comunicación Ámbito: Comunicación Ámbito: Comunicación Ámbito: Interacción y Ámbito : Interacción y
Integral. Integral. Integral. Comprensión del Entorno. Comprensión del Entorno.
Núcleo: Lenguaje verbal. Núcleo: Lenguaje Verbal. Núcleo: Lenguaje Verbal. Núcleo: Comprensión del Núcleo: Comprensión del
Actividad: Actividad: Escuchan y Actividad: Realizan juego Entorno Socio-Cultural. entorno natural
Juegan a reconocer juegan a adivinar Vídeo de del veo- veo, Actividad: Actividad:
nombres propios desde adivinanza de los sonidos categorizando diferentes Observan video acerca de la Participan de ámbito
del entorno elementos de la unidad ( evolución de los tipos de Integrado: “ cierre de
sus carpetas, libretas,
https://www.youtube.com lugares del barrio, Unidad”
cuadernos y libros, viviendas a lo largo del
/watch?v=xnWc0AfpigY dependencias del hogar,
Comparan signos de sus tiempo.
integrantes de una familia,
nombres con los de los entre otros). https://www.youtube.com/
demás compañeros. watch?v=mIoNZiI5EvY

10:15 Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo

10:30
10:30 a PLAN ESPECÍFICO Ámbito: Comunicación PLAN ESPECÍFICO Ámbito: Interacción y Ámbito: Interacción y
11:15 PEDAGÓGICO Integral PEDAGÓGICO comprensión del entorno. comprensión del entorno.
Actividad: Trabajo Núcleo: Lenguaje verbal Actividad: Trabajo Núcleo: Pensamiento Núcleo: Pensamiento
individual con cada individual con cada matemático. matemático
estudiante del nivel, según
 estudiante del nivel, Actividad: Participan de necesidades particulares Actividad: Actividad: Participan de
según necesidades ámbito integrado:” Día basadas en diagnóstico Actividad: cada segmento y ámbito Integrado: “ cierre de
particulares basadas en Mundial del Libro” TEL y planificación luego, grafican cantidades Unidad”
individual de objetivos en lámina alusiva. comentan
diagnóstico TEL y
para el trimestre.
planificación individual
de objetivos para el
trimestre.

Paralelo: Pintan Paralelo: Recortan diversos

mándalas del hogar. tipos de líneas con y sin
tijeras.
Realizan troquelado figura
simple alusiva ( hospital).

11:15 a PLAN ESPECÍFICO PLAN ESPECÍFICO PLAN ESPECIFICO PLAN ESPECIFICO Ámbito: Comunicación
12:00 PEDAGÓGICO PEDAGÓGICO PEDAGÓGICO PEDAGÓGICO Integral
Actividad: Trabajo Actividad: Trabajo Actividad: Trabajo Núcleo: Lenguajes Artísticos
individual con cada individual con cada individual con cada Actividad: Trabajo Actividad: Participan de
estudiante del nivel, estudiante del nivel, según estudiante del nivel, según individual con cada ámbito Integrado: “ cierre de
necesidades particulares estudiante del nivel, según Unidad”
según necesidades necesidades particulares
basadas en diagnóstico
particulares basadas en basadas en diagnóstico necesidades particulares
TEL y planificación
diagnóstico TEL y TEL y planificación basadas en diagnóstico TEL
individual de objetivos
planificación individual individual de objetivos para el trimestre. y planificación individual de
de objetivos para el para el trimestre. objetivos para el trimestre.
trimestre.
 Paralelo: Paralelo: Completan Paralelo: Trabajan lámina Paralelo: Enhebran cuentas
- Trabajan diversos trazos curvos, de apresto sicomotor con y fideos, con distinto grado
escritura de rectos y mixtos. Recortan líneas rectas, curvas y de dificultad creando
nombre propio en mixtas.
a dedo. collares de diversa longitud.
plantilla.

12:00 Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo

12:15
12:15 a Ámbito: Interacción y Ámbito: Interacción y Ámbito: Desarrollo Ámbito: Desarrollo Personal
12:45 Comprensión del Entorno. comprensión del entorno. Personal y Social Y Social
Núcleo: Pensamiento Núcleo: Pensamiento Núcleo: Convivencia Núcleo: Convivencia Escolar
Matemático Matemático. Escolar) Actividad:
Actividad: Actividad: Actividad:
Pintan, recortan y arman Completan imagen Planificación anexa Planificación anexa
rompecabezas de 6 siguiendo secuencia
piezas de institución
numérica creciente.
barrial ( municipio).
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