UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL

COMPONENTE CURRICULAR: TALLER DE ACCIÓN SOCIAL I

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO – PUNO

FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL
ESCUELA PROFESIONAL TRABAJO SOCIAL

CURSO
PRACTICA INTENSIVA I
TEMA
“plan de trabajo

LICENCIADA:
MABEL
PRESENTADO POR EL ESTUDIANTE: FELICIA FLORES CUELA
SEMESTRE
IX
2019 - I
PUNO- PERU
 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL
COMPONENTE CURRICULAR: TALLER DE ACCIÓN SOCIAL I

CAPITULO II

PLANIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

SECUNDARIA COMERCIAL N° 45 EMILIO ROMERO PADILLA - PUNO

1. PLAN DE TRABAJO
1.1. Identificación
-Título: Plan de intervención social de la Practica Intensiva I – II – 2019 dirigida a los
estudiantes de la institución educativa comercial n° 45 “Emilio romero padilla - puno
-Área: TOE
-Alumna practicante: Felicia flores cuela
-Asesora: Martha rosario palomino coila
Periodo de prácticas: Abril a Diciembre 2019
1.2. Justificación
Hoy en día Las redes sociales son espacios que permiten interactuar con una o muchas personas a la
vez, por otro lado, las redes Sociales han influenciado el mundo gracias a la interacción social. Las
necesidades actuales de información, así como el desarrollo de nuevas tecnologías en celulares,
tabletas, computadoras, han logrado que las redes sociales se establezcan en la sociedad e influyan en
los ámbitos políticos, económicos, sociales, culturales y educativos.
La red social no es mala solo que los jóvenes en la actualidad no le dan el buen uso ya que en vez de
estar buscando información para algún u otro trabajo encargado por parte del docente, se entretienen
más en dialogando con algunos de sus amigos o revisando otros sitios wep y eso hace que tenga un
bajo nivel de rendimiento académico.
Un gran porcentaje de los alumnos que están a secundaria forman parte de por lo menos una red social
que les permite comunicarse y transmitir a sus respectivos contactos, información, estados de ánimo,
imágenes, música, videos, e información, así como el establecimiento de grupos especiales dentro de
las misma redes para tratar temas específicos y comunes.
(2013), realizó una investigación que pretendió conocer el nivel de adicción de un grupo de jóvenes
de ambos sexos pertenecientes al bachillerato del Instituto San Luis de la Cuidad de Quetzaltenango,
el estudio contó con una muestra de 88 jóvenes de entre 14 y 18 años, con un enfoque cualitativo. En
la misma línea, Pérez (2012) efectuó una investigación sobre la influencia del rendimiento académico
de matemáticas con alumnos de tercero de Básico con jóvenes
 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL
COMPONENTE CURRICULAR: TALLER DE ACCIÓN SOCIAL I

De igual forma Narváez (2014) realizó un estudio a 120 estudiantes de una escuela primaria de Quito,
Ecuador, su investigación fue de tipo exploratorio utilizando como herramienta de recolección de datos
un cuestionario, el autor investigo sobre la incidencia de las redes sociales en el aprovechamiento
académico, y concluyó que una gran parte de los alumnos (73%) consideraban que las redes sociales
no le ayudaban en sus estudios y que le 70% no tenían un control adecuado por parte de sus padres
cuando se conectan al internet.

Por otra parte, Morales y Barroso (2012) en un estudio realizado en Sevilla España, elaboraron una
investigación de tipo descriptiva, cuantitativa, mediante una encuesta virtual a 150 jóvenes estudiantes,
el objetivo del estudio fue explorar el impacto de las redes sociales en el rendimiento académico de los
estudiantes; el mismo concluyó que el 36% de los encuestados afirmaron que su rendimiento
académico ha disminuido producto del abuso de las horas en las redes sociales.

El uso de las redes sociales se extiende por todos los rincones del mundo. Para comprobar su
penetración a nivel global,
redes sociales ofrece datos sobre el uso de las redes sociales en una serie de países, comparado con la
utilización de Internet y el total de la población. Entre los elegidos quienes más usan estas plataformas
son Israel, con un 53%, y Estados Unidos, con un 50%.
En España utilizan las redes sociales un 42% de la población, sobre un 77% que entra en Internet.
Llama la atención, en cambio, el caso de ciertos países. Existen dos casos curiosos que el estudio ha
reseñado. Frente a la mayoría, donde no ha habido cambios relevantes en el sector de las redes sociales,
en Egipto y en Rusia han crecido enormemente. En el país árabe se ha incrementado de un 18% de la
población a un 28% en el 2011, mientras que en Rusia la cifra aumentó de un 33% a un 43%.
El estudio ha encontrado cierta correlación entre la riqueza del país y el uso de las redes sociales.
Aunque lo que más claro queda es la vinculación que existe entre la utilización de las plataformas de
social media cuanto más jóvenes son los usuarios y cuanto mayor nivel educativo.

En el Perú existen alrededor de 20 millones de perfiles sociales en el que los peruanos invierten
alrededor de 12’578.000 minutos en promedio al mes
Hoy en día, es casi imposible encontrar a una persona que no esté en una red social como Facebook,
que no le dedique tiempo a conversar por WhatsApp, vea fotos e historias en Instagram, videos en
YouTube o se informe por medio de Twitter.
 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL
COMPONENTE CURRICULAR: TALLER DE ACCIÓN SOCIAL I

Y es que, gracias a la proliferación de los teléfonos inteligentes, los usuarios registrados en las redes
sociales han ido cada vez más en aumento a nivel mundial y Perú ocupa un importante lugar. De hecho,
según un estudio realizado por la firma ComScore, el alcance del social media entre los peruanos
(entendido como el sector que comprende redes sociales, blogs y demás espacios de interacción digital)
es de 93.2%.
Perú, que lidera el listado con más relevancia en la categoría de social media con 93.2%; le sigue Brasil,
con 89.1%; México, con 87.8%; y Argentina, con 83.2%.

1.3. Objetivos
a. Objetivo general
- Diseñar y ejecutar proyectos de intervención en concordancia con las funciones
profesionales de investigación social, promoción social, asistencia social, educación
social, gestión y gerencia social orientadas a contribuir al bienestar del estudiante,
mediante acciones que propicien a la educación y el buen vivir entre estudiantes de la
institución educativa comercial n° 45 Emilio romero padilla - puno.
b. Objetivos específicos
 Elaborar y ejecutar el proyecto de investigación social que permita identificar,
determinar, establecer la relación entre las variables de estudio identificado a partir
del mal uso a las redes sociales y su incidencia en el rendimiento académico en los
estudiantes de la institución educativa secundaria comercial n° 45 Emilio romero
padilla – puno
 Diseñar y ejecutar el proyecto de capacitación social que contribuya a promover la
participación activa en los estudiantes del buen uso a las redes sociales. en los
estudiantes de la institución educativa comercial n° 45 “Emilio romero padilla”
puno estudiantes de la institución educativa secundaria comercial n° 45 Emilio
romero padilla – puno
 Diseñar y Promover acciones de participación activa de los estudiantes para el buen
uso de las redes sociales en los estudiantes de la institución educativa comercial n°
45 “Emilio romero padilla” puno
 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL
COMPONENTE CURRICULAR: TALLER DE ACCIÓN SOCIAL I

 Diseñar y ejecutar el proyecto de gestión de alianzas estratégicas con instituciones

para la prevención del mal uso a las redes sociales en los estudiantes de la
institución educativa comercial n° 45 “Emilio romero padilla” puno
 Desarrollar el proceso metodológico en la atención del caso social sobre el
consumo de bebidas alcohólicas en la estudiante Joselyn captado en la institución
educativa secundaria comercial n° 45 “Emilio romero padilla” puno

1.4. Metas
- Elaborar 01 plan de trabajo para la institución educativa secundaria comercial n° 45
Emilio romero padilla – puno
- Elaborar y ejecutar 01 reporte de acciones y/o proyecto de gestión y gerencia social
- Elaborar y ejecutar 01 proyecto de investigación social
- Elaborar y ejecutar 01 proyecto de capacitación social
- Elaborar y ejecutar 01 proyecto de promoción social
- Elaborar y ejecutar 01 reporte del proceso metodológico de Caso Social

1.5. Recursos Humanos y Materiales

 Recursos humanos
 Directivos y docentes tutores de la I.E.S
 Comité de tutoría
 Equipo de personal docente y administrativo de la institución
 Recursos materiales
Escritorio
 Papel bond
 Hojas de color
 Correspum
 Papel lustre
 Cartoneras
 Plumones para papel
 Plumones para pizarra
 Lapiceros
 Lápices
 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL
COMPONENTE CURRICULAR: TALLER DE ACCIÓN SOCIAL I

 Cinta maskentey
 Cd( quemado)
 Cámara
 Internet

1.6. Presupuesto y Financiamiento

El financiamiento del presente plan de trabajo será cofinanciado por la institución
1.7. Cronograma de actividades:
 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL
COMPONENTE CURRICULAR: TALLER DE ACCIÓN SOCIAL I

Año 2019
Actividades Meses
Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Reconocimiento de la institución X x x X
Revisión bibliográfica x x x X
Elaboración del diagnóstico X x x x X
institucional – social
Elaboración del plan de trabajo x X
Corrección del plan de trabajo
Aprobación del plan de trabajo
Función de Gestión y Gerencia x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Social: Ejecución de acciones de
gestión y gerencia social
Resultados de acciones de gestión y
gerencia social
Función de Investigación Social: x x X
Diseño del proyecto de
investigación
Ejecución y resultados del proyecto
de investigación
Función de Educación Social: X x x
Diseño del proyecto de educación
social (capacitación)
Ejecución y resultados del proyecto
de educación social (capacitación)
Función de Promoción Social: x x X
Diseño del proyecto de promoción
social
Ejecución y resultados del proyecto
de promoción social
Función de Asistencia Social: x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Diseño del proceso metodológico
de caso Social - Asistencia Social
xEjecución y resultados del proceso
metodológico de caso Social -
Asistencia Social
Presentación y corrección del
informe final
Presentación y socialización del
informe final de la práctica
 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL
COMPONENTE CURRICULAR: TALLER DE ACCIÓN SOCIAL I