Universidad de El Salvador

Facultad Multidisciplinaria de Occidente

Departamento de Matemática
Materia: Estadística 1 ( Servicio a CCEE)

Guía de Trabajo 01

Conceptos Básicos

1. Explique la diferencia entre variables cualitativas y cuantitativas. Proporcione un ejemplo de variable

cuantitativa y otro de variable cualitativa.

2. Explique la diferencia entre muestra y población.

3. Explique la diferencia entre variable discreta y continua. Proporcione un ejemplo de cada una que no aparezca
en el texto.

4. ¿Cuál es el nivel de medición de cada una de las siguientes variables?

a) Coeficientes intelectuales de los estudiantes.
b) La distancia que viajan los estudiantes para llegar a clases.
c) Los números en las camisolas de un equipo universitario femenino de fútbol.
d) Una clasificación de estudiantes por fecha de nacimiento.
e) Una clasificación de estudiantes que cursan primero, segundo, tercero o último grados.
f) Número de horas que los alumnos estudian a la semana.

5. ¿Cuál es el nivel de medición de los siguientes artículos relacionados con el negocio de los periódicos?
a) El número de periódicos vendidos todos los domingos durante 2018.
b) Los diferentes departamentos, como edición, publicidad, deportes, etcétera.
c) Un resumen del número de periódicos vendidos por municipio.
d) Cantidad de años que cada empleado ha laborado en el periódico.

6. En los siguientes casos determine si el grupo representa una muestra o una población.
a) Los participantes en el estudio de un nuevo fármaco para el colesterol.
b) Los conductores que recibieron una multa por exceso de velocidad en el occidente del país el último
mes.
c) Beneficiarios del programa de asistencia social “Ciudad Mujer”.
d) Las 30 acciones que forman parte del promedio industrial Dow Jones.

7. Clasifique las siguientes variables por su tipo (cualitativa, cuantitativa discreta o continua) y por el nivel de
medición.
a) Género.
b) Volumen de ventas de reproductores MP3.
c) Preferencia por los refrescos.
d) Temperatura.
e) Resultados de la PAES.
f) Lugar que ocupa un estudiante en clase.
g) Calificaciones de un profesor de finanzas.
h) Cantidad de computadoras en una casa.
i) La cantidad de llamadas que caen en su teléfono en un día.
j) Los diferentes grupos de WhatsApp a los que pertenece.
Distribuciones de Frecuencias

1) El gerente de Bilo Supermarket, reunió la siguiente información sobre la cantidad de veces que un cliente visita
la tienda durante un mes. Las respuestas de 51 clientes fueron las siguientes:
5 3 3 1 4 4 5 6 4 2 6 6 6
7 1 1 14 1 2 4 4 4 5 6 3 5
3 4 5 6 8 4 7 6 5 9 11 3 12
4 7 6 5 15 1 1 10 8 9 2 12
a) Comience a partir de 0 como límite inferior de la primera clase, utilice un intervalo de clase de 3 y
organice los datos en una distribución de frecuencias.
b) Describa la distribución. ¿Dónde tienden a acumularse los datos?
c) Interprete la Frecuencia Porcentual de la segunda clase.
d) Interprete la Frecuencia Acumulada Anterior de la Tercera Clase.
e) Interprete la Frecuencia Acumulada Posterior Porcentual de la Cuarta Clase.

2. La división de servicios alimentarios de Cedar River Amusement Park, Inc., estudia la cantidad que gastan al
día en alimento y bebida las familias que visitan el parque de diversiones. Una muestra de 40 familias que visitó
el parque ayer revela que éstas gastan las siguientes cantidades:
$77 $18 $63 $84 $38 $54 $50 $59 $54 $56
36 26 50 34 44 41 58 58 53 51
62 43 52 53 63 62 62 65 61 52
60 60 45 66 83 71 63 58 61 71
a) Organice los datos como distribución de frecuencias utilizando siete clases y el 15 como límite inferior
de la primera clase. ¿Qué intervalo de clase eligió?
b) ¿Dónde tienden a acumularse los datos?
c) Interprete la Frecuencia Relativa de la tercera clase.
d) Interprete la Frecuencia Acumulada Posterior de la cuarta Clase.
e) Interprete la Frecuencia Acumulada Anterior Porcentual de la quinta Clase.

3. Las edades de los 50 integrantes de un programa de servicio social del gobierno son:
83 51 66 61 82 65 54 56 92 60
65 87 68 64 51 70 75 66 74 68
44 55 78 69 98 67 82 77 79 62
38 88 76 99 84 47 60 42 66 74
91 71 83 80 68 65 51 56 73 55
Use estos datos para construir la distribución de frecuencias con 7 y 13 intervalos iguales. La política del estado
para los programas de servicio social requiere que alrededor de 50% de los participantes tengan más de 60 años.
a) ¿Cumple el programa con la política?
b) ¿La distribución de frecuencias de 13 intervalos ayuda a responder el inciso a) mejor que la distribución
de 7 intervalos?
c) Suponga que el director de servicios sociales desea saber la proporción de participantes en el programa
que tienen entre 45 y 50 años de edad. ¿A partir de cuál distribución de frecuencias relativas, de 7 o de
13 intervalos, puede estimar mejor la respuesta?