LA ENSEÑANZA DESDE EL PROGRAMA DE ESTUDIO

En mi problemática planteada quedo a discusión abierta el campo formativo a

desarrollar, ya que había planteado como tema a intervenir “aprendizaje significativo
a través del juego”. Tomando en cuenta la necesidad y la urgencia del cuidado de
los seres vivos y el medio ambiente por la situación actual, el tema será” aprendizaje
significativo del cuidado de los seres vivos y el medio ambiente a través del juego”.

PROBLEMÁTICA: aprendizaje significativo del cuidado de los seres vivos y el

medio ambiente a través del juego”.

CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo natural y social

ASPECTO: mundo natural

COMPETENCIAS:

Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que

ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus
propias palabras.

Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad

y comprensión sobre la necesidad de preservarla.

PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los

seres vivos; participen en situaciones de experimentación que los lleven a describir,
preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar
opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato,
y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio.

BASES PARA EL TRABAJO EN PREESCOLAR

El logro de los propósitos de un programa educativo se concreta en la práctica,

cuando existe un ambiente propicio y se desarrollan acciones congruentes con
esos propósitos.

CARACTERÍSTICAS INFANTILES Y PROCESOS DE APRENDIZAJE

1. Las niñas y los niños llegan a la escuela con conocimientos y capacidades

que son la base para continuar aprendiendo
2. Las niñas y los niños aprenden en interacción con sus pares
3. El juego potencia el desarrollo y el aprendizaje en las niñas y los niños
 4. La educación inclusiva implica oportunidades formativas de calidad para
todos
5. La atención de las niñas y los niños con necesidades educativas especiales,
con o sin discapacidad, y con aptitudes sobresalientes
6. La igualdad de derechos entre niñas y niños se fomenta desde su
participación en actividades de socialización y aprendizaje
7. Fomentar y mantener en las niñas y los niños el deseo de conocer, así como
el interés
8. La confianza en la capacidad de aprender se propicia en un ambiente
estimulante en el aula y la escuela
9. La intervención educativa requiere de una planificación flexible
10. La colaboración y el conocimiento mutuo entre la escuela y la familia favorece
el desarrollo de niñas y niños
FINALIDAD DEL CAMPO FORMATIVO EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO
DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
Integra diversos enfoques disciplinares relacionados con aspectos biológicos,
históricos, sociales, políticos, económicos, culturales, geográficos y científicos.
Constituye la base de la formación del pensamiento científico e histórico, basado en
evidencias y métodos de aproximación a los distintos fenómenos de la realidad. Se
trata de conocernos a nosotros y al mundo en toda su complejidad y diversidad.

REFLEXIONES SOBRE LAS SUGERENCIAS DE ENSEÑANZA DEL

PROGRAMA DE ESTUDIO CON RESPECTO A LA PROBLEMÁTICA:

Relacionando la problemática con el plan de estudio, si se muestran bases para

trabajar con este aspecto donde la importantes es emplear los ambientes de
aprendizaje como son el respeto, lo socio-afectivo, la confianza y sobre todo la
inclusión y trabajo colaborativo.

Rescatar siempre los aprendizajes previos para poder construir nuevos

conocimientos a partir de lo que ya conocen y empleando estrategias diversificadas.
Se deben generar ambientes de aprendizaje lúdicos y colaborativos que favorezcan
el desarrollo de experiencias de aprendizaje significativas.