INTERNET Y LA WEB 2.

0 - EL ENTORNO DEL APRENDIZAJE

 ÍNDICE

INTRODUCCIÓN 2

LA WEB 2.0 4

Características 4

Aplicaciones 5

EL PLAGIO 7

Consecuencias 8

Plagio como delito estudiantil 9

Providencia rectoral de la Universidad Metropolitana acerca del fraude

académico 9

Características de la Providencia Rectoral 10

CONCLUSIÓN 11

ANEXOS 12

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 13

1
 INTRODUCCIÓN

Actualmente, en internet podemos encontrar un sinfín de páginas web

las cuales dan lugar a la interacción entre las personas que realizan dichas
páginas, llamados también webmasters, y las personas que consultan esta
información publicada, mejor llamadas usuarios. Lo que da como producto, la
capacidad de crear y dar diversas opiniones sobre una respuesta debido a los
diferentes puntos de vista de todos los usuarios, demostrando así, la
reciprocidad que conforma el concepto de la web 2.0.

Sin embargo, la web 2.0 o web semántica nació de la modificación de la

web 1.0, debido a los avances tecnológicos. Asimismo, en la web primitiva sólo
existía la posibilidad de que el webmaster publicara información de manera
muy simple, sin imágenes, hipervínculos, ni ninguna otra herramienta con la
que el usuario pudiera interactuar, utilizando así documentos en HTML (Hyper
Text Markup Language). Se caracterizaba por ser una web unidireccional, de
objetivo netamente informativo y muy estático, ya que la misma no variaba; así
como también, era una herramienta de difícil accesibilidad por la carencia de
motores de búsqueda.

Afortunadamente, con el pasar de los años, la web 2.0 surge en el año

2004, como el resultado de una conferencia entre O´Reilly y MediaLive
International, basándose en la importancia que había adquirido la Web hasta la
época y el deseo de su desarrollo. Cuando hablamos de la web 2.0
automáticamente debemos pensar en su mayor logro, que se refiere una
conexión bilateral entre los usuarios, y su máxima expresión que vendrían
siendo las redes sociales.

Es de suponer que la creación de la web 2.0 facilitó la obtención de

información, y a su vez también trajo consigo consecuencias negativas tales
como el uso incorrecto de ésta por parte del usuario. Hoy en día muchos
internautas cometen el delito del plagio, debido a la extracción y utilización de
la información, bien sea obtenida de internet, de un libro, revista, periódico,
entre otros, sin referirse a su respectivo autor. Plagiar la obra de un autor

2
significa enfrentar cargos legales, sanciones y medidas por parte de la ley o
instituciones para cuales el plagiador trabaja o estudia. La Universidad
Metropolitana está al tanto de esto, por ello incita a las autoridades a “estimular
buenas prácticas y aplicar procedimientos pertinentes a los fines de evitar la
ocurrencia de actos que puedan ser tipificados como fraude académico de
cualquier clase” (Providencia Rectoral, 2012), tratando así de mantener los
valores morales de la institución.

3
 LA WEB 2.0

Figura 1. La web 2.0. Por Ventajas y desventajas de las herramientas

web 2.0 (2014)

La Web 2.0 es la metamorfosis, que tuvo lugar a nivel mundial, de la

interconexión de la red de computadoras para el intercambio y distribución de
información, permitiendo así el desarrollo de sus particularidades y atributos a
partir de la evolución de la tecnología. Dicho ésto, Ruiz (2009) explica que “La
Web 2.0 consiste fundamentalmente en el cambio de rol del usuario de la Red,
que pasa de ser un mero lector a lector-escritor”

Características

Asimismo, debido a los avances de la tecnología mencionados

anteriormente, la Web 2.0 logró desarrollar una serie de particularidades y de
herramientas únicas que permitieron la evolución y avance de sus principios,
tales como:

1. La World Wide Web como Plataforma: “La idea consiste en dejar de usar
software propietario para la creación de contenidos y poder usar la propia
web como sistema gestor de los contenidos publicados” (Revuelta
Domínguez y Pérez Sánchez, 2009, p.87). En otras palabras, las web 2.0
está basada en el almacenamiento de la información y el software en

4
 Internet y no en el disco duro de la PC del usuario, dándole así la
posibilidad a éste de ser el creador del contenido.

2. Libertad de edición y difusión: García (2014) señala que con el

nacimiento de la web 2.0 todos tienen la facilidad de editar y publicar sus
ideas, las cuales pueden ser conocidas por todo aquel que tenga acceso a
la internet. Ésto permite que sea práctica y utilitaria debido a la facilidad
que le brinda a los usuarios en cuanto al intercambio de información entre
ellos a partir de las páginas web.

3. Fortalece la Inteligencia Colectiva: “Se trata de aprovechar las

potencialidades de cada usuario que visita un sitio web, en el que puede
ser desde un mero espectador pasivo a un espectador colaborativo”
(Revuelta Domínguez y Pérez Sánchez, 2009, p.87). Es por ésto, que se
dice que la web 2.0 tiene como característica el ser participativa y social, ya
que en muchas páginas web los usuarios pueden consultar información y a
la vez corregir y agregar nuevos puntos o ideas, por ejemplo: Wikipedia.

4. Democratización de los medios: Según lo expuesto por el portal

Escritorio Familiar por ésto se refiere a la posibilidad de todos los usuarios
de manipular la información de este medio. Sin embargo este “avance”
pudiese ser fácilmente un problema para la sociedad moderna, que se ve
inmersa en un mar de posibilidad de verdades y mentiras. Pero a su vez
tiene un lado positivo, reducción de costos, que se refiere a la baja
implementación de recursos para hacer llegar la información. (Anónimo,
2015)

Aplicaciones

Por otro lado, algunas de las aplicaciones que permiten la participación

colectiva de los usuarios y la utilización de las herramientas que brinda la web
2.0 vienen dadas por las siguientes:

1. Blogs: El significado dado por Revuelta Domínguez y Pérez Sánchez (2009)

habla de los espacios situados virtualmente en la red que poseen la cualidad

5
 de publicar sonidos, videos, escritos, imágenes, o enlaces definiendo así
artículos, noticias, diarios u otra publicación de manera cronológica, que
permita a los usuarios, comentar, consultar, y discutir acerca de los diversos
tópicos expuestos en ellos. Como por ejemplo: WordPress, Bitácoras,
Blogger. Actualmente, la mayoría de éstos son utilizados en asuntos educativos
en muchas partes del mundo, permitiendo así facilitar la interacción entre
estudiantes y profesores. De acuerdo con Ruiz (s.f.) los blogs benefician a la
educación ya que constituyen una nueva forma de impartir el aprendizaje a
través del intercambio horizontal de experiencias, producción y distribución de
contenidos por medio de una herramienta gratuita y fácil de usar.

2. Wiki: “Las wiki son entornos organizados mediante una estructura hipertextual
de páginas que pueden ser visitadas, editadas y modificadas por cualquier
persona”. (Revuelta Domínguez y Pérez Sánchez, 2009, p.93). Es decir, a
diferencia de los blogs, los usuarios en este tipo de espacios pueden participar
en la modificación las páginas agregando, mejorando y alterando la información
plasmada en ésta. Por lo tanto, la colaboración es una de las características
más importantes para su realización. Ejemplo: Wikipedia.

3. Marcadores Sociales de Imágenes o Galerías: Revuelta Domínguez y Pérez

Sánchez (2009) argumentan que este tipo de red social permite compartir y
almacenar contenido audiovisual. A su vez, permite interactuar con diferentes
usuarios de todo el mundo compartiendo gustos, buscando etiquetas,
accediendo a los perfiles de éstos, e intercambiando información en forma de
imágenes, videos o escritos. Ejemplo: Youtube, Vi.sualize.us, Flickr, Vlogs.

4. RSS: Según Ruiz (s.f.) un lector RSS “es una forma de facilitar contenidos
desde cualquier sitio en la red para su inserción fácil en una página web o en
un lector del escritorio”.En otras palabras, el RSS permite integrar todos los
contenidos de las páginas web que visitamos constantemente y así nos
enteramos de las nuevas entradas que éstas publiquen sin necesidad de visitar
una por una. Son ejemplos de éstos: Navegador de Opera, Google Reader, My
Yahoo!, etc.

6
5. Foros: Patriciaseo (2011) explica que los foros son páginas web dinámicas
destinadas a las discusiones en línea, donde un usuario introduce un tema en
específico para que luego diversos usuarios tengan la posibilidad de contestar
con sus opiniones e ideas generando un debate, estas respuestas se conocen
como “posts”.

6. Redes Sociales: Son páginas web en los cuales las personas interactúan
mediante el intercambio de fotos, ideas, comentarios; así como también
permite crear comunidades virtuales de acuerdo a los intereses específicos de
cada usuario. Por ejemplo: Twitter, Facebook, Instagram, etc.

EL PLAGIO

Figura 2. El plagio. Por Inteligencia Narrativa (2016).

7
 El acelerado avance de las tecnologías ha generado una inmensidad de
beneficios para la sociedad moderna, no obstante consigo también ha traído
acciones negativas. El fácil acceso a la información ha permitido que se
agudice a mayor escala que los usuarios tomen como propias obras de
autorías de otros, acción que es conocida como el plagio. (Rodríguez, 2012).

Plagiar es “copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias”

(Real Academia Española, 2017). También, se define plagio como el “uso de
las ideas y palabras de otros sin acreditar de manera explícita de donde
provino esa información” (Instituto Tecnológico de Massachussets, 2002).

Una definición sencilla de explicar pero que tiene una gran repercusión
si la aplicas a un trabajo de investigación. El plagio se ha hecho más común
desde la existencia de la internet, ya que tenemos acceso a una infinidad de
páginas redactadas por distintos autores con información acerca de cualquier
tema, que bien pudiesen ser plagiadas de otros autores. Por eso es importante
cuidar nuestras fuentes de información en este medio. Es por esto que para
evitar caer en el plagio, debemos atribuirle a cada autor la información que
utilicemos en nuestros trabajos.

Consecuencias

“El plagio constituye una ofensa muy seria. Si se descubre que usted ha
plagiado -voluntaria o involuntariamente- puede enfrentar consecuencias
graves” (Instituto Tecnológico de Massachussets, 2002). Entre estas
consecuencias se encuentran:

1. Legales: tanto las instituciones académicas como las públicas

arremeten legalmente contra un plagiador, mediante la aplicación de
leyes y reglamentos, sancionando seriamente a quién cometa el delito.

2. Morales: si eres sancionado, pierdes el respeto ante la sociedad, la

persona a quién plagiaste y la institución para la cual trabajas o estudias.

8
 Podrías perder todo aquello por lo que alguna vez te esforzaste y pasar
a ser llamado “plagiador”.

3. Intelectuales: Si cometemos plagio significa que no tenemos

creatividad, iniciativa y capacidad para realizar un trabajo. Perdemos
todas las oportunidades de ampliar el conocimiento y no sabríamos
cuáles son nuestros potenciales (López, 2011).

Plagio como delito estudiantil

Rodríguez (2012) relata en la revista electrónica de la Universidad de

Costa Rica que dicha actividad ilícita es cada vez más común en el ámbito
académico por el fácil acceso a cualquier tipo de información en la web. Sin
embargo debe ser detenida y controlada por los entes pertinentes, bien sean
las casas de estudios u organismos jurídicos. Ya que la proliferación de este
grave problema puede generar la decadencia de la educación y los principios
básicos de formación profesional.

Asimismo, “actualmente las Universidades están más comprometidas

que nunca en eliminar y penalizar el plagio dentro su comunidad estudiantil”
(López, 2011). Y esto se logra mediante la aplicación de una serie de
reglamentos propios de cada institución al estudiante que cometa plagio.

Providencia rectoral de la Universidad Metropolitana acerca del fraude

académico

Ésta consiste en la atribución que se les otorga, a partir de la Ley de

Universidades, a las autoridades rectorales de la Universidad Metropolitana,
para que los valores éticos y morales posean una orientación, se cumplan con
responsabilidad, y prevalezcan dentro de la comunidad estudiantil. De igual
manera, la estimulación de buenas prácticas y la aplicación de procedimientos
pertinentes también forman parte de los requerimientos para la erradicación de
conductas fraudulentas que atenten con la integridad moral y fundamentos de
la institución, salvaguardando así el orden y la disciplina dentro de ésta. Por lo
que, se exhorta a los jefes de departamento y a los docentes a la toma de

9
acciones con el fin de evitar cualquier hecho que sobrepase el marco legal
establecido, es decir, acciones que puedan derivar en cualquier tipo de fraude
académico. Por último, se dirige a los miembros de la comunidad universitaria,
profesores y estudiantes principalmente, a tener conocimiento acerca los
fraudes académicos y sus consecuencias, para así denunciarlos al
Vicerrectorado con el propósito de implementar sanciones, instruyendo
expedientes disciplinarios, en los individuos que estén involucrados con este
tipo de delitos; debidamente, si el delito es cometido por una persona
presuntamente ajena a la Universidad, comunicar en forma inmediata a la
Gerencia de Protección la presencia de éste. (Providencia Rectoral, 2012)

Características de la Providencia Rectoral

- La importancia y el respeto dado a la parte moral que constituye la

institución establecidos en el Código de Ética aprobado por los Consejos
Académico y Superior.
- La exhortación y exigencia del cumplimiento de las normas a todos los
individuos de la comunidad universitaria, tanto estudiantes como
profesores.
- La implementación de medidas correctivas contra el fraude, es decir,
implementación de sanciones a los individuos que comentan un fraude
académico.

10
 CONCLUSIÓN

El avance de la tecnología generó un desarrollo para nuestra sociedad.

La creación de la web 2.0 permitió la creación de contenido, la participación
colectiva y la búsqueda de información así como facilitó la conexión entre las
personas por medio de las distintas aplicaciones que ésta nos brindó.

Sin embargo, su creación trajo una serie de consecuencias y una de

estas fue el plagio. Al existir tanto contenido y tener fácil acceso a éste dio paso
a que las personas simplemente copiaron información obviando la ética. Esta
ética fue la que permitió la creación de leyes y reglamentos que permiten dar
un paro al plagio y concientizar a las personas de cómo una persona, puede
pasar de ser alguien a nadie, de ser respetado a irrespetado, que es mal visto y
es un delito.

El plagio es considerado un grave delito académico, el cual debe ser

sancionado por las autoridades de las diferentes casas de estudio. En la
Universidad Metropolitana existen una serie de lineamientos en los cuales se
ven reflejadas dichas acciones, éstos están expresados en La Providencia
Rectoral, que tiene como objetivo la erradicación de este grave fraude
educativo. Este reglamento insta a las autoridades a denunciarlas ante el
Vicerrectorado dichas acciones, para que a su vez sean aplicadas medidas
contra el plagiador.

11
 ANEXOS

Mapa Mentales:

Erick Ortega
https://www.mindomo.com/mindmap/plagiointernet-y-la-web-20-
6c9b5e9f619846fd97a9897b14ed86dd
Claudia Peláez
https://www.mindomo.com/es/mindmap/1395188f8db948cb91979e6d08141af6
Victoria Padilla
https://www.mindomo.com/mindmap/la-web-20-y-el-plagio-
855d38e5793c4dad9f1dbce40b029835

12
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Álex (2016). Ilustración del plagio. [Figura #2]. Recuperado el 21 de enero de

2017 de http://www.inteligencianarrativa.com/no-te-preocupes-todos-plagiamos/

Enriquez, N. (2014). Ilustración de la web 2.0. [Figura #2]. Recuperado de

http://danielanicole05.blogspot.com/

Web 2.0 (2015). Recuperado el 15 de enero del 2017 de

http://escritoriofamilias.educ.ar/datos/web20.html

García, A. L. (2014). Web 2.0 vs web 1.0 (14,1). Recuperado el 13 de enero del
2017 de https://aretio.hypotheses.org/1091

Instituto Tecnológico de Massachussets (2002). Plagio: ¿Qué es y cómo se

evita?. Recuperado el 13 de enero del 2017 de
http://eduteka.icesi.edu.co/modulos/1/164/125/1

López, C. M. (2011). Tiene el plagio implicaciones en el ámbito académico

superior?. Recuperado el 16 de enero del 2017 de
http://www.academia.edu/8061317/TIENE_EL_PLAGIO_IMPLICACIONES_EN
_EL_AMBITO_ACADEMICO_SUPERIOR

Real Academia Española (2017). Plagio. En Diccionario de la lengua española

(23.a ed.). Recuperado el 16 de enero de 2017 de http://dle.rae.es/?id=TIZy4Xb

Revuelta Domínguez, F. y Pérez Sánchez, L. (2009) Interactividad de los

entornos en la formación on-line. Recuperado el 13 de enero del 2017 de
https://books.google.co.ve/books?id=S-
Xhf_Bhp_8C&printsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q&f=false

Ruiz, F. J. (S/F). Web 2.0. Un nuevo entorno de aprendizaje en la red.

Recuperado el 13 de enero del 2017 de
http://dim.pangea.org/revistaDIM13/Articulos/pacoruiz.pdf

13
Scharifker, B. (Rector) (2012). Providencia Rectoral 2012-1. Caracas,
Venezuela: Universidad Metropolitana. Recuperado el 15 de enero del 2017 de
http://www.unimet.edu.ve/unimetsite/wp-content/uploads/2013/02/Providencia-
Rectoral-2012-1.pdf

Soto, A (2012). El Plagio a Nivel Académico y Profesional. Recuperado el 15 de

enero del 2017 en
http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/eciencias/article/view/1213/1276

Van Der Henst S, C. (2005). ¿Qué es la Web 2.0? Recuperado el 13 de enero

del 2017 de http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/nmj

14