GUÍA DE ESTUDIOS PARA

EL EXAMEN DEL TERCER

PARCIAL

INTRODUCCIÓN
Joven Bachiller:
Como parte de las acciones de mejora para fortalecer el nivel académico de nuestros estudiantes, el Colegio de
Bachilleres, pone a disposición, para estudiantes, directivos, padres de familia y docentes la “Guía de estudios y la
autoevaluación”, con la finalidad de que puedan acceder, verificar, clasificar y retroalimentar los contenidos que
serán evaluados en el examen del tercer parcial.

La guía de estudios y la autoevaluación, están diseñadas pensando exclusivamente en Ti, para que te prepares
adecuadamente para la presentación del examen del tercer parcial.

Este cuadernillo contiene la guía de estudios y la autoevaluación correspondiente a la asignatura de Quinto

Semestre:

Cálculo Diferencial
INSTRUCCIONES:

Para contestar la guía de estudios y la autoevaluación del examen del tercer parcial.

1) Lee cada uno de los bloques y los contenidos temáticos que se te presentan.
2) Desarrolla los temas y elabora los ejercicios que se te indican.
3) Contesta la autoevaluación y refuerza los conocimientos que obtuviste a lo largo del semestre, para que puedas
obtener éxito en el examen del tercer parcial.
4) Si durante el desarrollo del contenido de los bloques o al contestar la autoevaluación, tienes algunas dudas, busca y
solicita la ayuda de tu profesor, coordinador de asignatura o compañero de clases para aclararlas antes de presentar
el Examen del Tercer Parcial en la fecha programada.

Si te interesa conocer la información de forma más amplia, la puedes consultar en la página del Colegio en la
dirección: http://www.cobachbc.edu.mx.

Los pasos para acceder a ella son:

1. Entra a la página del Colegio http://www.cobachbc.edu.mx.
2. Da clic en Alumnos o Docentes.
3. Da clic en Tercer Parcial.
4. Entra al Semestre que cursas.
5. Selecciona la materia que desees revisar.
6. Da clic a la Guía de Estudio para Examen del Tercer Parcial.
7. Después de desarrollar el temario, puedes resolver la guía de forma impresa o interactiva.

“Desarrolla hábitos de estudio y obtendrás buenos resultados en tu desempeño académico”

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TEMARIO

BLOQUE I: Argumentas el estudio del cálculo mediante el análisis de su evolución, sus modelos matemáticos y su
relación con hechos reales.
1. Modelos matemáticos: un acercamiento a máximos y mínimos.
a. Funciones algebraicas.
Identificar el modelo matemático correcto para determinar el área de una figura geométrica
(rectángulo o círculo).
Relacionar el modelo matemático con su representación gráfica.
Identificar el modelo matemático que represente el volumen de una figura geométrica dada,
(cubo o cilindro).

b. Funciones trascendentales.
Identificar y relacionar el modelo matemático con su representación gráfica, o se presentará
una gráfica de función exponencial para que el alumno lo relacione con su ecuación.
Identificar y seleccionar la gráfica de la función seno que muestra el comportamiento
oscilatorio del problema planteado.
identificar la gráfica de la función coseno.

BLOQUE II: Resuelves problemas de límites en situaciones de carácter económico, administrativo, natural y social.
2. El cálculo de límites en funciones algebraicas y trascendentes.
a. Noción intuitiva.
Identificar la noción de límite cuando se acerca a un valor de la tabla, o bien a partir de una
gráfica, identificar la noción de límite cuando se acerca a un valor en la gráfica.

b. Límites finitos e infinitos en funciones algebraicas y límites finitos en funciones trascendentales.

Utilizar el teorema, el límite de una función algebraica cuando X tiende a un valor.
Identificar el procedimiento correcto del cálculo de su límite finito cuando la variable tiende
hacia un número entero.
Identificar el procedimiento correcto para obtener un límite finito
Utilizar el teorema el límite de una función algebraica, de la forma indeterminada 0/0.
Utilizar el teorema del límite de una función algebraica, de la forma indeterminada
infinito/infinito.

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c. Condiciones de continuidad.
Identificar una condición de continuidad de manera gráfica en una función algebraica.
Identificar en una gráfica de 4 opciones la discontinuidad de la función racional.

BLOQUE III: Calculas, interpretas y analizas razones de cambio en fenómenos naturales, sociales, económicos,
administrativos.
3. La variación de un fenómeno a través del tiempo.
a. Razones de cambio como límite y su interpretación geométrica.
Analizar la razón de cambio como límite y gráficamente.
Partiendo de una tabla de valores (de tamaño máximo de 8x8 y números enteros) identificar la
razón de cambio entre los valores de la tabla.

b. Reglas de la derivada en diferentes funciones algebraicas y trascendentales.

Utilizar las reglas de las derivadas en funciones algebraicas.
identificar el desarrollo correcto para encontrar su derivada, de cuatro opciones posibles. La
función puede formarse por dos funciones lineales ó una composición con funciones de grado
máximo 2.
Identificar el procedimiento correcto que presenta la derivada de la función propuesta.
Identificar el procedimiento correcto de la derivada para función que está alevada a una
potencia o en su caso la raíz cuadrada.
Identificar el procedimiento correcto para obtener la derivada de la función propuesta,
(producto de dos funciones o el cociente de dos funciones).

BLOQUE IV: Calculas e interpretas máximos y mínimos aplicados a problemas de optimización.

4. Producciones, máximos y mínimos.
a. Analiza e interpreta gráficas, para identificar máximos y mínimos.
Analizar un máximo y/o un mínimo de una función algebraica, con el criterio de la primera
derivada o criterio de la segunda derivada.
Obtener el máximo y/o el mínimo con el criterio de la primera derivada, aplicado en la obtención
de área y/o volumen (se puede proporcionar una figura de la situación) e identificar el
procedimiento correcto.
Obtener altura máxima en problemas de caída libre, tiro vertical o tiro parabólico y resolver con
el procedimiento de la segunda derivada e identificar el procedimiento correcto.

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Identificar el procedimiento correcto para la obtención del punto de inflexión en una función
algebraica. debe ser de grado tres y coeficientes enteros e identificar el procedimiento
correcto.

b. Construye e interpreta modelos matemáticos sencillos.

Analizar un modelo matemático sencillo de una función algebraica o trascendental.
Identificar el procedimiento correcto para construir un modelo matemático e interpretar
resultados, (puede ser máximos, mínimos o punto de inflexión).

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AUTOEVALUACIÓN DE CÁLCULO DIFERENCIAL

INSTRUCCIONES

1. Ejemplos de preguntas para que visualices y comprendas la forma en que se te puede cuestionar en el
examen del tercer parcial.

2. Contesta esta autoevaluación que te servirá como reforzamiento del conocimiento que adquiriste durante
el semestre.

3. Califica tu autoevaluación formando equipos con tus compañeros para que se dé una coevaluación. Ver
nota.

4. Verifica las respuestas con la ayuda de tu profesor.

5. En aquellos contenidos donde no hayas logrado el éxito acude con tu profesor para que te apoye y puedas
lograr ese conocimiento.

Nota:

Coevaluación: Esta es una forma de evaluación en donde todos participan a diferencia de la autoevaluación
que es uno mismo el que evalúa sus conocimientos y reflexiona sobre ellos. Mientras en este proceso pueden
participar todos los alumnos que conforman un equipo.

En el aprendizaje colaborativo es muy importante este tipo de evaluación ya que entre todos evalúan el
comportamiento y participación que tuvieron entre ellos, de esa manera el alumno puede comparar el nivel de
aprendizaje que cree tener y el que consideran sus compañeros que tiene, para de esta forma reflexionar
sobre su aprendizaje.

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Cálculo Diferencial
Con el enunciado que se presenta a continuación contesta las preguntas 1 y 2.

El conserje del CAR tiene que limpiar el fondo de la alberca olímpica de forma rectangular, como se muestra
en la figura:
10x

1. ¿Cuál de las opciones representa el modelo matemático para determinar el área del fondo de la alberca
olímpica?

A) A = 10 + 2 x B) A = 10 x − x 2 C) A = x − 10x 2 D) A = x 2 − 10 x

2. ¿Cuál es la gráfica que representa el área máxima del fondo de la alberca?

A) 11
y
B) 1
y
x
10 -2 -1 1 2
-1
9
-2
8 -3
7 -4
6 -5
-6
5
-7
4 -8
3 -9
2 -10
1 -11
x -12
-5 -4 -3 -2 -1 1 -13
-1 -14
-2 -15
-3 -16
-17
-4
-18
-5
-19

C) 3
y
D) 29
28
27
y

2 26
25
24
1 23
x 22
21
-3 -2 -1 1 2 3 4 5 20
-1 19
18
-2 17
16
15
-3 14
13
-4 12
11
-5 10
9
8
-6 7
6
-7 5
4
-8 3
2
-9 1 x
-1 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

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El maestro de Ecología desea comprar recipientes cilindricos para reciclar la basura que se genera en la
escuela. Le pidió a algunos alumnos que calcularan el volumen de un recipiente que mide de altura cuatro
veces el radio.
3. ¿Cuál es el modelo matemático que representa el volumen?

A) V = 4πr 3 B) V = 4πr 2

C) (
V = 4 πr + πr 2 ) D) V =
πr 3
4

4. Considerando que el crecimiento de una bacteria se da de acuerdo a la funcion. 𝒇(𝒙) = 𝟐𝒆(𝟑𝒙+𝟏).

Identifica la opcion que contiene la gráfica del crecimiento de la bacteria.
A) B)
y y
x
130
-2 -1 1 2

120 -10

110 -20

100 -30

90 -40

80 -50

70
-60

60
-70

50
-80

40
-90

30
-100

20
-110

10
-120
x
-2 -1 1 2 -130

C) D)
y y
130

2 120

110

100
1

90

x 80
-2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
70

60
-1
50

40
-2
30

20

-3
10

x
-2 -1 1 2

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5. El brazo de una palanca de impulso se comporta con una función seno. Se tiene una amplitud máxima de
𝝅
30 cm y su periodo es de rad o 𝟗𝟎𝟎 . Identifique la opción que corresponde a su gráfica.
𝟐

A) B)
y

30

25

20

15

10

π
-5

-10

-15

-20

-25

-30

C) D)

6. Una señal eléctrica de un generador se comporta como una función coseno. Esta señal tiene un
𝝅 𝝅 𝝅
desfasamiento de 𝒓𝒂𝒅 y un periodo de 𝒓𝒂𝒅. La función que se obtiene es 𝒇(𝒙) = 𝒄𝒐𝒔𝟔 �𝒙 − � .
𝟗 𝟑 𝟗
Identifica la opción que corresponde a la gráfica de la señal eléctrica.
A) B)
y y

1 1

x
x

π/9
π/9
4π/9
4π/9

-1
-1

C) D)
y y

1 1

x x

π/3 -π/9 2π/9

-1 -1

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7. Un tinaco de agua potable es usado para abastecer del vital líquido a una zona de difícil acceso. La persona
encargada lleva el registro del comportamiento del volumen por día, con la siguiente tabla:

Días 0 10 15 19 20 21 25 30 40
3
Volumen(m ) 0 3 3.75 3.99 4 3.99 3.75 3 0

Selecciona el enunciado correcto, de acuerdo a los datos de la tabla.

A) Conforme los días transcurridos se acercan al mes, el volumen tiende a 4m3
B) Conforme los días transcurridos se acercan a 20, el volumen tiende a 4m3
C) El volumen es directamente proporcional a los días transcurridos.
D) El volumen máximo registrado es 40m3

8. Cuál es el procedimiento correcto para obtener el límite de la función y = 5 x − 3 si x → −1

A) lim 5 x − 3 B) lim 5 x − 3 C) lim 5 x − 3 D) lim 5 x − 3

x → −1 x → −1 x → −1 x → −1

= 5 lim x − lim 3 = 5 lim x − lim 3 = lim 5(− 1) − lim 3 = 5 lim x − lim 3

x → −1 x → −1 x → −1 x → −1 x → −1 x → −1 x → −1 x → −1

= 5(− 1) − 0 = 5(− 1) − 3 = 5−0 = −5(− 1) − 3

= −5 = −8 =5 =2

x 2 − 6 x + 10
9. Elige el resultado correcto de evaluar el siguiente límite. lim
x →3 x+3

A) 6 B) 1 C) 1 D) 1
6 0 3

10. De las opciones que se dan elige la secuencia correcta que evalua el siguiente límite lim(3 x − 1)
3
x→2

A) (
lim 3 x 2 − 1 3
x→2
) B) (
lim 3 x 2 − 1 3
x→2
) C) (
lim 3 x 2 − 1 3
x→2
) D) (
lim 3 x 2 − 1 3
x→2
)
(
= 3(2 ) − 1
2
)
3
(
= 3(2 ) − 1
2
)
3
(
= 3(2 ) − 1
2
)
3
(
= 3(2 ) − 1
2
)
3

= (12 − 1) = (36 − 1) = (12 − 1) = (6 − 1)

3 3 3 3

= 1331 = 42875 = 33 = 125

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x 2 − 10 x + 25
11. En el siguiente limite lim , al sustituir directamente el valor de x en la función nos resulta
x →5 x 2 − 25
una indeterminación de la forma 0/0.
¿Cuál es el procedimiento correcto para determinar el límite?
A)
= lim
(x + 5)(x − 2) B)
𝒍𝒊𝒎
(𝒙 − 𝟓)(𝒙 − 𝟓) C)
= lim
(2 x + 5)(x − 5) D)
= lim
(x + 5)(x + 5)
x →5 (x + 5)(x − 5) 𝒙→𝟓 (𝒙 + 𝟓)(𝒙 − 𝟓)
x →5 (x + 5)(x − 5) x →5 ( x + 5)( x − 5)
x−2 𝒙−𝟓 2x + 5
= lim = lim x+5
x−5 𝒍𝒊𝒎 x+5
x →5
𝒙→𝟓 𝒙 + 𝟓
x →5
= lim
3 x →5 x − 5
=
7 𝟎 =
10 =𝟎 2 =∞
𝟏𝟎

2x − 6
12. Elige el procedimiento correcto para determinar el valor del limite siguiente. lim
x →3 3 x − 9

A) 2(3) − 6 B) 2(3) − 6 C) 2(3) − 6 D) 2(3) − 6

= lim = lim = lim = lim
x →3 3(3) − 9 x →3 3(3) − 9 x →3 3(3) − 9 x →3 3(3) − 9

0 0 0 0
= = = =
0 0 0 0
− 2(x − 3) 3( x − 3) 2( x − 3) 2( x + 3)
= lim = lim = lim = lim
x →3 3( x − 3) x →3 2( x − 3) x →3 3( x − 3) x →3 3( x + 3)

2 3 2 2
=− = = =
3 2 3 3

12 x 3 − x 2 + 5
13. Cuál es el procedimiento correcto para evaluar el límite de la función y = , cuando x → ∞ .
x − 3x 2 − 2 x 3
A) 12x 3 − x 2 + 5 B) 12x 3 − x 2 + 5 C) 12x 3 − x 2 + 5 D) 12x 3 − x 2 + 5
lim lim lim lim
x →∞ x − 3x 2 − 2x 3 x →∞ x − 3x 2 − 2x 3 x →∞ x − 3x 2 − 2x 3 x →∞ x − 3x 2 − 2x 3

12x 3 x 2 5 12x 3 x 2 5 12x 3 x2 5

− 3 + 3 − + 12x 3 x 2 5
− +
3
= lim x x x − 3 + 3
= lim x x x 3 3 3
x →∞ x 3x 2 2x 3 = lim 12x 12x 12x 3
x →∞ x 3x 2 2x 3 − − x →∞ x 3x 2
2x 3
= lim x x x
− − 3 x x x − − x →∞ x 3x 2 2x 3
x3 x3 x 12x 3 12x 3 12x 3 − 3 − 3
12x 2 − x +
5 x3 x x
1 5 x 1 5
12 − + 3 = lim 1− +
x x 1 − 3x − 2x 2 3 5
= lim = lim 12x 12x
x →∞
x →∞ 1 3 12 − x +
− −2 x →∞ 1 1 1 x3
= 12 − − = lim 2
x2 x 2
12x 4x 6 x →∞ x − x − 2

= −6 1
= − = ∞
6

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14. Elige el resultado correcto al evaluar el siguiente límite. lim 4 cos 2 x

x →π

A) − 4π B) 4 C) 4π D) −4

15. La gráfica nos muestra el rendimiento de una máquina que produce tornillos, en una jornada de 8 horas,
debido a una interrupción eléctrica la máquina deja de producir, identifica en qué hora de la jornada
laboral la máquina se ve interrumpida por la falla eléctrica.

y Tornillos en miles

Horas x
1 2 3 4 5 6 7 8

A) Cuarta hora B) Tercera hora C) Segunda hora D) Octava hora

La CESPT realizo una investigación sobre la cantidad de agua consumida en promedio por familia en la
ciudad de Tijuana durante 6 días para hacer conciencia del uso racional del agua, obteniendo los
siguientes resultados.

Días (x) 1 2 3 4 5
Consumo en litros (y) 8 9 12 16 20

En base a la situación anterior, contesta las preguntas 16 y 17.

16. Selecciona la razón de cambio de consumo de agua que hay entre los días 3 y 5.

𝚫𝒚 𝟑𝟐 𝚫𝒚 𝟖 𝚫𝒚 𝟖 𝚫𝒚 𝟑𝟐
A) = B) = C) = D) =
𝚫𝒙 𝟖 𝚫𝒙 𝟐 𝚫𝒙 𝟖 𝚫𝒙 𝟐

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17. Identifica la gráfica que corresponde a la razón de cambio de la pregunta 16.

A) B) C) D)
2010 2010 2010 2010
1810 1810 1810 1810
1610 1610 1610 1610
1410 1410 1410 1410
1210 1210 1210 1210
1000 1000 1000 100
8 8 8 8
6 6 6 6
4 4 4 4
2 2 2 2

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Elige de las opciones la derivada correcta de la función. f ( x ) = 3 x 4 − 7 x 3 +

3 2
18. x + x
2
A) B)
f ' ( x ) = 12 x 3 − 21x 2 +
3 1 f ' ( x ) = 12 x 3 − 21x 2 + 3 x +
3
x
x+ 2
4 x

C) D)
f ' ( x ) = 12 x 3 − 21x 2 + 3 x +
1
f ' ( x ) = 7 x 3 − 10 x 2 + x +
7 x
2 x 2 2

19. Elige el procedimiento correcto para encontrar la derivada de la funcion, aplicando la regla del producto.

f ( x) = (7 x − 2)(3 − 5 x 2 )
A) d d B) d d
f ´(x) = (7 x − 2) (3 − 5 x 2 ) + (3 − 5 x 2 ) (7 x − 2) f ´(x) = (7 x − 2) (3 − 5 x 2 ) + (3 − 5 x 2 ) (7 x − 2)
dx dx dx dx

f ´(x) = (7 x − 2)(3 − 5 x 2 ) + (3 − 5 x 2 )(7 x − 2)

f ´(x) = (7 x − 2)(−10 x) + (3 − 5 x 2 )(7)
f ´(x) = 21x − 35 x 3 − 6 + 10 x 2 + 21x − 6 − 35 x 3 + 10 x 2
f ´(x) = −105 x + 20 x + 21
2

f ´(x) = −70 x 3 + 20 x 2 + 42 x − 12

C) d d D) d d
f ´(x) = (7 x − 2) (3 − 5 x 2 ) − (3 − 5 x 2 ) (7 x − 2) f ´(x) = (3 − 5 x 2 ) (7 x − 2) − (7 x − 2) (3 − 5 x 2 )
dx dx
dx dx
f ´(x) = (3 − 5 x 2 )(7) − (7 x − 2)(−10 x)
f ´(x) = (7 x − 2)(−10 x) − (3 − 5 x )(7)
2

f ´(x) = 21 − 35 x 2 + 70 x 2 − 20 x
f ´(x) = −35 x 2 + 20 x − 21
f ´(x) = 35 x 2 − 20 x + 21

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PARCIAL

20. Aplicando la regla del cociente, ¿cuál es el procedimiento correcto para derivar la función:

1 − 2x
f (x ) =
x2 − 4
A)
f ' (x ) =
(x 2
)
− 4 (− 2) − (1 − 2 x )(2 x ) B)
f ' (x ) =
(x 2
)
− 4 (− 2 ) + (1 − 2 x )(2 x )
(x 2
−4 )
2
(x 2
−4 )
2

− 2x2 + 8 − 2x + 4x2 − 2x2 + 8 + 2x − 4x2

f ' (x ) = f ' (x ) =
(x 2
−4 )
2
(x 2
−4 )
2

2x2 − 2x + 8 − 6x2 + 2x + 8
f ' (x ) = f ' (x ) =
(x 2
−4 )
2
(x 2
−4 )
2

C)
f ' (x ) =
(x 2
)
− 4 (− 2 ) − (1 − 2 x )(2 x ) D)
f ' (x ) =
(1 − 2 x )(2 x ) − (x 2 − 4)(− 2)
(x 2
−4 )
2
(x 2
−4 )
2

− 2x2 + 8 − 2x − 4x2 2x − 4x2 + 2x2 − 8

f ' (x ) = f ' (x ) =
(x 2
−4 )
2
(x 2
−4 )
2

− 6x2 − 2x + 8 − 2x2 + 2x − 8
f ' (x ) = f ' (x ) =
(x 2
−4 )
2
(x 2
−4 )
2

21. Identifica el desarrollo correcto para determinar la deivada de la siguiente funcion: f ( x) = 7 x + 9

A) 1 d B) d
f ´(x) = ⋅ ( 7 x + 9) f ´(x) = 2 7 x + 9 ⋅ (7 x + 9)
2 7 x + 9 dx dx
f ´(x) = 14 7 x + 9
7
f ´(x) =
2 7x + 9

C) D)
2 7x + 9 2 7x + 9
f ´(x) = f ´(x) =
d d
(7 x + 9) ( 7x + 9)
dx dx
2 7x + 9 2 7x + 9
f ´(x) = f ´(x) =
7 7x + 9

13
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22. Identifica de las opciones el procedimiento correcto para determinar la derivada de la funcion
trascendente: 2 x3
f ( x ) = 4e
A) d 2x3 B) 3 d C) d 2x3 D) d 2x3 d 3
f´(x) = 4 e f´(x) = 4e2x × (2x3 ) f´(x) = 4 e f´(x) = 4 e × (2x )
dx dx dx dx dx
3-1 3 3-1 3-1
f´(x) = 4(2)ex f´(x) = 4e2x (6x3-1 ) f´(x) = 4e6x f´(x) = 4e6x (6x3-1 )
2 3 2 2
f´(x) = 8ex f´(x) = 24x2e2x f´(x) = 4e6x f´(x) = 24x2e6x

Identifica la solución correcta de la derivada de la función. f ( x ) = ln (6 x )

3
23.
2
A) B) d 3 
f ' (x ) =
3 d
[ln(6 x )] f ' (x ) = ln (6 x )
2 dx 
dx  2 
f ' ( x ) = [ln (6 x )] (6 x )
3 1  d 3 d
f ' (x ) =   (6 x )
2  6 x  dx 2 dx
f ' ( x ) = [ln (6 x )](6 )
3
f ' (x ) = (6)
1
2
f ' ( x ) = 9 ln (6 x )
4x

f ' (x ) =
3
2x

C) D)
f ' (x ) =
3 d
[ln (6 x )] f ' (x ) =
3 d
[ln (6 x )]
2 dx 2 dx
3 1  3 1  d
f ' (x ) =   f ' (x ) =   (6 x )
2  6x  2  6 x  dx

f ' (x ) =
3
f ' (x ) =
3 1 
 (
 12 x
2  6x 
2
)
12 x
f ' (x ) =
1
f ' (x ) =
2
4x x

14
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EL EXAMEN DEL TERCER
PARCIAL

9
24. Cuál es la solución correcta de la derivada de la función trascendente: f ( x) = sen 5 x
10
A) 9 d B) 9 d
f´(x) = (sen 5x) f ´(x) = ( sen 5 x)
10 dx 10 dx
9 d
f´(x) = (-cos 5x) (5) f ´(x) =
9 d
(cos 5 x) (5 x)
10 dx 10 dx
9
f´(x) = - (cos 5x)(5) 9
10 f ´(x) = (cos 5 x)(5)
10
9
f´(x) = - (cos 5x)
2 9
f ´(x) = (cos 5 x)
2

C) 9 d D) 9 d
f ´(x) = ( sen 5 x) f ´(x) = ( sen 5 x)
10 dx 10 dx

9 d 9 d
f ´(x) = (− cos 5 x) (5 x) f ´(x) = (cos 5 x) (5 x)
10 dx 10 dx

9 9
f ´(x) = (− cos 5 x)(5) f ´(x) = (cos 5 x)(5 x)
10 10

9 9
f ´(x) = − (cos 25 x) f ´(x) = (cos 25 x 2 )
10 2

Para la función que se presenta a continuación: y = (2 x − 1)(5 x + 3) responde a las preguntas 18, 19 y 20.
2

25. ¿Cuál es la fórmula correcta para obtener la derivada de toda la función?

A) d d B) d d
g ( x) f ( x) − f ( x) g ( x) g ( x) f ( x) + f ( x) g ( x)
y´= dx dx y´= dx dx
[g ( x)]2
g ( x)

C) d d D) d d
y´= f ( x) g ( x) + g ( x) f ( x) y´= g ( x) f ( x) − f ( x) g ( x)
dx dx dx dx

15
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26. Cuál es el procedimiento correcto para calcular la derivada de la función: g ( x) = (5 x + 3)

2

A) d B) d
g´(x) = 2(5 x + 3) 2+1 ⋅ (5 x + 3) g´(x) = 2(5 x + 3) 2−1 ⋅ (5 x + 3)
dx dx

g´(x) = 2(5 x + 3) 3 (5) g´(x) = 2(5 x + 3)(8)

g´(x) = 10(5 x + 3) 3 g´(x) = 80 x + 48

C) d D) d
g´(x) = (5 x + 3) 2−1 ⋅ (5 x + 3) g´(x) = 2(5 x + 3) 2−1 ⋅ (5 x + 3)
dx dx
(5 x + 3) g´(x) = 2(5 x + 3)(5)
g´(x) = (5)
2 g´(x) = 50 x + 30
5
g´(x) = (5 x + 3)
2

27. Identifica el procedimiento y resultado correctos de la derivada de toda la función:

y = (2 x − 1)(5 x + 3) 2

A) d d B) d d
y´= (2x - 1) × (5x + 3)2 + (5x + 3)2 × (2x - 1) y´= (5x + 3)2 × (2x - 1) - (2x - 1) × (5x + 3)2
dx dx dx dx
y´= (2x - 1) × 2(5x + 3)(5) + (5x + 3)2 (2) y´= (5x + 3)(2) - (2x - 1)(5)
y´= (2x - 1)(50x + 30) + (5x + 3)2 (2)
y´= 10x + 6 - 10x + 5
2
y´= 150x + 70x - 12
y´= 11

C) d D) d d
y´= (2x - 1) × (5x + 3)2 y´= (5x + 3)2 × (2x - 1) + (2x - 1) × (5x + 3)2
dx dx dx
y´= (2x - 1) × 2(5x + 3)(5) y´= (5x + 3)2 (2) + (2x - 1)(2)(5x + 3)
y´= (2x - 1)(50x + 30) y´= (2)(5x + 3)2 + (2x - 1)(10x + 6)
y´= 100x2 - 10x - 30 y´= 70x2 + 62x - 12

16
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28. En un proyecto escolar se utilizarán conejos para su observación y recopilación de datos de su

comportamiento en ciertas situaciones manipuladas por los alumnos. Para mantenerlos protegidos se
creará el máximo espacio posible, aprovechando una pared y 62 metros de cerca(como se muestra en la
figura).

Pared

Área para conejos

y

Buscando optimizar los lados del lugar donde se colocarán los conejos se obtuvo la función:
P = 2y + x
62 = 2y + x
x = 62 - 2y
A = xy
A( y ) = 62 y - 2y 2

Selecciona el procedimiento para saber el tamaño del ancho del corral.

A) B)
A( y ) = 62 y − 2 y 2 A( y ) = 62 y − 2 y 2
A' ( y ) = 62 y − 2 y A' ( y ) = 62 − 4 y
62 y − 2 y = 0 62 − 4 y = 0
60 y = 0 − 4 y = −62
y = 60 62
y=
4
C) D)
A( y ) = 62 y − 2 y 2 A( y ) = 62 y − 2 y 2
A' ( y ) = 62 − 2 y A' ( y ) = 62 − 4 y
62 − 2 y = 0 62 + 4 y = 0
− 2 y = −62 4 y = −62
62 62
y= y=−
2 4

17
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29. Un beisbolista recoge la pelota en los jardines y la lanza al cuadro intentando evitar una anotación del
equipo contrario. La función: y = 6 − 4( x − 25) describe la trayectoria seguida por la pelota, desde que
2

sale de su mano. Utilizando el criterio de la segunda derivada identifica el procedimiento que permite
encontrar la máxima altura que alcanzo la pelota.

A) d B) d
y ' = −4(2)( x − 25) 2−1 ⋅ ( x − 25) y ' = −4( x − 25) 2−1 ⋅ ( x − 25)
dx dx
y ' = −6( x − 25)(1) y ' = −4( x − 25)(1)
y ' = −6 x + 150 y ' = −4 x + 100
y ' ' = −6 y ' ' = −4
0 = −6 x + 150 0 = −4 x + 100
x = 25 x = 25
y ' = 6 − 4(25 − 25) 2 y = 6 − 4(25 − 25) 2
altura = 8m altura = 4m

C) D)
y ' = −4(2 )( x − 25) 2−1 ⋅
d d
y ' = 4(2)( x − 25) 2−1 ⋅ ( x − 25) ( x − 25)
dx dx
y ' = 8( x − 25)(−2) y ' = −8( x − 25)(1)
y ' = −12 x + 300 y ' = −8 x + 200
y ' ' = −12 y ' ' = −8
0 = −12 x + 300 0 = −8 x + 200
x = −25 x = 25
y ' = 6 − 4(−25 − 25) 2 y = 6 − 4(25 − 25) 2
altura = −9994m altura = 6m

18
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30. Una empresa fabricante de cuadernos modela su ganancia con la función f ( x) = −2 x + 8 x + 30 . Identifica
2

la gráfica de la función que muestra la máxima ganancia de la empresa.

A) y
B) y
45
35

40
30
35
25
30

20 25

15 20

15
10

10
5
5
x
x
2 4 6 8
2 4 6 8

C) y D) y
45 45

40 40

35 35

30 30

25 25

20
20

15
15

10
10

5
5
x
x
2 4 6 8
2 4 6 8 10 12

19
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31. Identifica cuál es el procedimiento correcto que determina las coordenadas del punto de inflexión de la
curva: y = x3 + 7

A) =
y x3 + 7 B) y = x3 + 7
y ' = 3x 2 y' = 3x 2
y '' = 6x y' ' = 6 x
6x = 0 6x = 0
x=0 x=6
para coordenada ¨y¨ para coordenada ¨ y¨
=
y (0) + 7 3
y = (6) 3 + 7
y=7
y = 223
punto inf lexion = (0,7)
punto inf lexion = (0,223)

C) y = x3 + 7 D) y = x3 + 7
y' = 3x 2 y' = 3x 2
y' ' = 6 x y' ' = 6 x
6x = 0 6x = 0
x = −6 x=0
para coordenada ¨ y¨ para coordenada ¨ y¨
y = ( −6) 3 + 7 y = (0) − 7 3

y = −209 y = −7
punto inf lexion = (0,−209) punto inf lexion = (0,−7)

32. Un motociclista describe una trayectoria según la funcion f (t ) = t − 9t + 27t − 20 (donde t se expresa en
3 2

horas) de acuerdo al tramo carretero, selecciona la opcion que muestra el procedimiento correcto que
indica el punto de inflexion y que representa el momento en que este se detuvo.

A) f ' (t ) = 3t 2 − 18t + 27 B) f ' (t ) = 3t 2 − 18t + 27 C) f ' (t ) = 3t 2 − 18t + 27 D) f ' (t ) = 3t 2 − 18t + 27

f ' ' (t ) = 6t + 9 f ' ' (t ) = 6t − 18

f ' ' (t ) = 6t − 18 f ' ' (t ) = 6t + 18
6t + 9 = 0
6t − 18 = 0 f ' ' ' (t ) = 6
6t + 18 = 0
3
t= t =6
t =3 t = −3 2

20
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33. Identifica el procedimiento correcto que da solución al siguiente enunciado.

Con un alambre de longitud 100 cm se formará con él un rectángulo, encontrar las dimensiones de esa
figura cuya área tenga el valor máximo.

A) 100 = 2𝑎 + 2𝑏 B) 100 = 2𝑎 + 2𝑏
𝑎 = 100 − 2𝑏 𝑎 = 50 − 𝑏
𝐴 = 𝑏(100 − 2𝑏) 𝐴 = 𝑏(50 − 𝑏)
𝐴 = 100𝑏 − 2𝑏 2 𝐴 = 50𝑏 − 𝑏 2
𝐴´ = 100 − 4𝑏 𝐴´ = 50 − 2𝑏
𝐴´´ = −4(𝑚á𝑥𝑖𝑚𝑜) 𝐴´´ = −2(𝑚á𝑥𝑖𝑚𝑜)
100 − 4𝑏 = 0 50 − 2𝑏 = 0
𝑏 = 25 𝑐𝑚 𝑏 = 10 𝑐𝑚
𝑎 = 100 − 2𝑏 𝑎 = 50 − 𝑏
𝑎 = 50 𝑐𝑚 𝑎 = 10 𝑐𝑚

C) 100 = a + b D) 100 = 2a + 2b
a = 100 − b a = 50 − b
A = b(100 − b) A = b(50 − b)
2
A = 100b − b A = 50b − b2
A´ = 100 − 2b A´ = 50 − 2b
A´´ = −2(máximo) A´´ = −2(máximo)
100 − 2b = 0 50 − 2b = 0
b = 50 cm b = 25 cm
a = 100 − b a = 50 − b
a = 50 cm a = 25 cm

21