1.

OBJETIVO GENERAL
 Verificar la variación de las propiedades químicas de los elementos y
compuestos mediante la solubilidad y su isoelectronegatividad.
 Estudiar las propiedades periódicas de los elementos.
 Observar en formas cualitativas las propiedades.
 Observar reacciones y cambios químicos de los elementos.
2. FUNDAMENTO TEORICO
 La tabla periódica está formada por los elementos, los que están ordenados en
función creciente de números atómicos, generando filas y columnas, cuyas
propiedades de los elementos depende de este ordenamiento. Las variaciones
periódicas de las propiedades de los átomos de los elementos, se manifiesta a
través de la configuración electrónica, del tamaño atómico, energía de
ionización, electronegatividad y afinidad electrónica. Mientras que propiedades
como la acidez y solubilidad de los compuestos a través de un periodo grupo de
la tabla.
 Los metales alcalinos son sólidos metálicos blandos. Todos tienen propiedades
metálicas características como brillo metálico plateado y alta conductividad
térmica y eléctrica.
 Los Halógenos son los elementos del grupo VIIA se les conoce como halógenos,
derivado de la palabras griegas halos y gennao formando sales.
3. MATERIALES Y REACTIVOS
 2 vasos de precipitado
 9 tubos de ensayo
 Pinza para tubos de ensayo
 Gotero
 Papel tornasol azul
 Gradilla para tubos de prueba
 Mechero de bunsen
 Fenolftaleína
 Cocinilla
 Reactivos: solidos, soluciones y solventes.
4. PROCESIMIENTO EXPERIMENTAL

4.1. EXPERIMENTO 1:
Propiedades de los alcalinos

 vaso #1: Li + H2 O Li2 O + H2

Li2 O + H2 O 2 Li (OH)
Li + 2H2 O 2 Li (OH) + H2

 vaso #2: Na + H2 O Na2O + H2

Na2O + H2 O 2Na (OH)
Na + 2H2 O 2 Na (OH) + H2

 Paso1: en ambos vasos agregamos agua destilada hasta la mitad y 3 gotas

de fenolftaleína.
  en el vaso 1 agregamos litio en estado sólido lo dejamos reposar mientras
en el vaso dos agregamos el sodio en estado sólido.
 Pasó 2: de inmediato notamos una reacción química en la cual el líquido se
torna a color rosado con la diferencia que en el vaso 1 es un rosado más
claro y en el vaso 2 rosado bajo.
 Paso3 : notamos que el sodio es más reactivo que el litio

4.2. EXPERIMENTO 2 :

Propiedades de los metales alcalinos-térreos

 Tubo #1: Mg𝐶𝑙2 + 𝑁𝑎2 𝑆𝑂4 Mg𝑆𝑂4 + 2NaCl

 Tubo #2: Ca𝐶𝑙2 + 𝑁𝑎2 𝑆𝑂4 Ca𝑆𝑂4 + 2NaCl
 Tubo #3: Sr𝐶𝑙2 + 𝑁𝑎2 𝑆𝑂4 Sr𝑆𝑂4 + 2NaCl
 Tubo #4: Ba𝐶𝑙2 + 𝑁𝑎2 𝑆𝑂4 Ba𝑆𝑂4 + 2NaCl

 Paso 1 : usamos 4 tubos de ensayo y en cada uno agregamos 1ml (20gotas)

de solución de : Mg𝐶𝑙2 , Ca𝐶𝑙2 , Sr𝐶𝑙2 , Ba𝐶𝑙2 .
 Paso 2 : seguidamente agregamos 1ml de sulfato d sodio (𝑁𝑎2 𝑆𝑂4 )
 Paso 3 : observamos que el Mg𝐶𝑙2 es soluble ya que torna un color
transparente
Mg
Solubilidad Ca
Sr
Be

Reacción del Mg con el agua

 Vaso #1: Mg + H2 O MgO + H2

MgO + H2 O Mg (𝑂𝐻2 )
Mg + 2H2 O calor Mg (𝑂𝐻2 )+ H2

 Paso 1: en un vaso llenamos agua destilada hasta la mitad, luego añadimos

tres gotas de fenolftaleína.
 Paso 2: luego añadimos el Mg en estado sólido, al saber teóricamente que
el Mg no reacciona fácilmente utilizamos el mechero bunsen para poder
hervir el agua y aumentar su temperatura.
 Paso 3: Esperamos que el agua llegue a su punto de ebullición observando
que en el proceso se va tornando a un color rosado.
4.3. EXPERIMENTO 3
Propiedades de los halógenos
 Formación de halogenuro de plata
 Usando cuatro tubos de ensayo llenamos 1ml (20 gotas) de cada
una de soluciones de: NaF, NaCl, NaCl, NaBr, NaI. A cada tubo de
ensayo añadimos 10 gotas de nitrato de plata (AgNO3 ).

 tubo #1: NaF + AgNO3 AgF + NaNO3

Observación: se queda en transparente.

 Tubo #2 : NaCl + AgNO3 AgCl + NaNO3

Observación: En un principio el precipitado es blanco, el
precipitado no es otra cosa que el cloruro de plata (AgCl) ya que el
nitrato de sodio (NaNO3 ) esta disuelto y no es visible.

 Tubo #3: NaBr + AgNO3 AgBr + NaNO3

Observación: en este caso el precipitado es color crema.

 Tubo #4: NaI + AgNO3 AgI + NaNO3

Observación: el precipitado es color amarillo siendo el yoduro de
plata (AgI).
 De los halogenuros con H2 SO4
 Usamos cuatro tubos de ensayo llenando un porción mínima de:
NaF(𝑠) , NaCl(𝑠) , NaBr(𝑠) , NaI(𝑠) en cada tubo y agregando a cada
uno de ellos 4 gotas del ácido sulfúrico (H2 SO4 ) e
inmediatamente lo llevamos a calentar en el mechero de bunsen
pero vamos a poner como tapón al papel tornasol de color azul.

 Tubo #1 : 2NaF(𝑠) + H2 SO4 calor 2HF(g) + Na2SO4

Observación: EL papel tornasol azul se transforma en color rojo
 Tubo #2: 2NaCl(𝑠) + H2 SO4 calor 2HF(g) + Na2SO4
Observación: EL papel tornasol azul se transforma en color rojo
 Tubo #3: 2NaBr(𝑠) + H2 SO4 calor 2HF(g) + Na2SO4
Observación: EL papel tornasol azul se transforma en color rojo
 Tubo #4: 2 NaI(𝑠) + H2 SO4 calor 2HF(g) + Na2SO4
Observación: EL papel tornasol azul se transforma en color rojo
 Actividad química de los halógenos
 Usamos 3 tubos de ensayo llenando 1ml (20 gotas) de:
𝐶𝑙2 , Br2 , I2 por separado seguidamente 10 gotas de CCl4 .

 Tubo #1: Cl2 + CCl4 𝐶𝑙2 - CCl4

Fase orgánica: Amarillo
 Tubo #2: Br2 + CCl4 Br2 - CCl4
Fase orgánica: Marrón (anaranjado)
 Tubo #3: I2 + CCl4 I2 - CCl4
Fase orgánica: Violeta
 Usamos dos tubos de ensayo y colocamos 1ml de: KBr, Kl
por separado adicionalmente 1ml de Cl2 en el tubo #1
agregamos Br2 y CCl4 y en el tubo #2 agregamos I2 y CCl4
buscando así si tiene acción química mediante su
isoelectronegatividad.

 Tubo #1: 2KBr + Cl2 2KCl + Br2 + CCl4 Br2 - CCl4

Fase orgánica: Marrón
 Tubo #2: 2KI + Cl2 2KCl + I2 + CCl4 I2 - CCl4
Fase orgánica: Violeta

 Usamos dos tubos de ensayo y colocamos 1ml de: NaCl y

Kl por separado en el tubo #2 agregamos I2 + CCl4
buscando así si tiene acción química mediante su
isoelectronegatividad.

 Tubo #1: 2NaCl + Br2 no hay acción química

 Tubo #2: 2KI + Br2 2KBr + I2 + CCl4 I2 - CCl4
Fase orgánica: Violeta

 Usamos dos tubos de ensayo y colocamos 1ml de: NaCl y

KBr por separado y a ambos agregamos I2 buscando así si
tiene acción química mediante su isoelectronegatividad.

 Tubo #1: 2NaCl + I2 No hay acción química

 Tubo #2: 2KBr + I2 No hay acción química
5. RECOMENDACIONES

 Lo más importante es la seguridad es necesario del mandil,

para proteger la ropa y demás.
 Ya que los tubos de ensayo no están marcados ni nada, se
requiere de un orden para saber que sustancia hay en cada
uno. Si en caso surja alguna confusión, conociendo las
propiedades periódicas y observando los tubos, se puede
determinar que sustancia hay en cada tubo de ensayo.
 Para agitar los tubos de ensayo, no tapar con el dedo y
agitarlo.
6. BIBLIOGRAFIA
 Raymond ChangQuímica
 Manual de laboratorio
 https://es.scribd.com/doc/57891690/2-2-Introduccion-
Experimental-al-Sistema-Periodico