Programa de Integración Escolar Peñalolén

Informe de Estado de Avance

(Debe ser llenado con la colaboración de ambos docentes)

Estudiante:

Fecha:

Curso:

Asistencia: (%)

OBSERVACIONES PROFESOR/A DE AULA (Logros y/o nudos críticos).

La estudiante a pesar a sus dificultades cognitivas se esfuerza en aprender, trabajar y

terminar las actividades propuestas en la clase.

No logra trabajar en las actividades grupales, le cuesta generar vínculos de organización

con sus pares.

En cuanto a……….

FIRMA: .
OBSERVACIONES PROFESOR/A DE APOYO (Logros y/o nudos críticos)

Habilidades sociales

Estudiante con dificultades para desenvolverse de forma autónoma en el desarrollo de las tareas
y actividades propias del aula.

En cuanto a las habilidades sociales la estudiante se observa tímida y se relaciona poco con sus
pares, no logra establecer relaciones de amistad, con sus profesores se relaciona de forma
respetuosa.

Área lenguaje y comunicación

La estudiante requiere de apoyo directo y personalizado para lograr avanzar en sus aprendizajes.

En comprensión lectora logra extraer información literal con apoyo a través de preguntas guiadas,
ejemplos concretos, es capaz de reconocer secuencia narrativa, identifica personaje principal y
secundarios.

En la escritura; logra crear textos simples y de forma guiada, es capaz de escribir al dictado con
algunos errores específicos (escritura en carro, omisiones de letras, adiciones entre otros).

Es responsable con las lecturas mensuales, pero debe aprender a utilizar estrategias de
comprensión lectora para favorecer este aspecto (subrayado, releer por capítulos, realizar resumen
por párrafos, etc.).

Área metamatemáticas

La estudiante participa de la clase dentro de sus capacidades y ritmo de aprendizaje, copia los
contenidos.

Logra realizar ejercicios de adición sin dificultad, lee y escribe números hasta el 5000 sin
problemas, pero requiere de apoyo en los ejercicios de sustracción, multiplicación. No logra realizar
ejercicios de cálculo mental.

Nudos críticos

 Presenta dificultades en la memoria de corto plazo lo que afecta la adquisición

aprendizajes significativos.
 No logra reflexionar o expresar una opinión respeto de temas atingentes a su edad.
 Presenta desfase pedagógico significativo.
 Sus aprendizajes responden a su diagnóstico y ritmo de aprendizajes.

FIRMA: .