Similitudes y diferencias entre las cuatro teorías de aprendizaje
Variable El conductismo El cognitivismo El El conectivismo
en el aula en el aula constructivismo en el aula en el aula El profesor Aspectos El profesor es Promotor y El docente guía El profesor tiene positivos un ingeniero y facilitador del para que los un algo grado de su única aprendizaje estudiantes disciplinariedad, pretensión es logren construir tiene iniciativa y educacional y conocimientos creatividad, un buen nuevos y aprovecha cada aprender de lo significativos. uno de los que enseña recursos y el aprendizaje es cooperativo ya que es de doble vía Aspectos El aprendizaje Subordina la El profesor va Es necesario la negativos es centrado en enseñanza al perdiendo su capacitación el profesor aprendizaje papel central continua de los docentes por lo que tiene que invertir recursos (tiempo y dinero) en ello. El Aspectos El aprendizaje Adapta las El estudiante El estudiante se estudiante positivos se logra cuando estructuras aprende a decidir preocupa por la sucede un mentales del que es lo más constante cambio en la estudiante y importante actualización de conducta del organiza el la información y estudiante conocimiento promueve su autonomía Aspectos Crea Capacitar al El alumno ya no El estudiante negativos dependencia estudiante a valora tanto el debe reducirse a del alumno de realizar tareas conocimiento una construcción estímulos repetitivas subjetiva de algo externos que está en proceso de dejar de ser, de dejar de existir en un futuro inmediato. El proceso Aspectos Diseña una Orienta Resuelve El aprendizaje es de positivos serie de procesos de problemas en cooperativo. enseñanza- estímulos que reconstrucción ambientes aprendizaje generan la del cambiantes respuesta conocimiento deseada Aspectos Enseñanza Se visualizan Considera una aprendizaje negativos directa y eventos en una única realidad cooperativo está explicita sola dirección por el estudiante sustentado en las actitudes sociales, una sociedad perezosa puede influir en el aprendizaje efectivo Los Aspectos Los contenidos Los contenidos Constituyen el Alto grado de contenidos positivos buscan se aprenderán “qué” de la contenidos únicamente que de manera formación interdisciplinarios los resultados directa y por el profesional y obtenidos sean nivel de están vincula-dos los deseados. aprendizaje que al proceso y las se pretende actividades que lograr el docente lleva a cabo para revisarlos. Aspectos Los contenidos El contenido es Cantidad amplia La tecnología negativos se específico y no de temas y tiende a despreocupan flexible subtemas en quedarse de la poco tiempo descontinuada creatividad y muy pronto lo descubrir cosas que obliga a nuevas actualizar frecuentemente el equipo y adquirir y aprender nuevos software. Los Aspectos Se utilizan Multimedia Entre los Los recursos que recursos de positivos medios visuales como recursos más proporciona aprendizaje y multimedia audiovisuales, usados están: los facilitan el simuladores y materiales trabajo en grupo para el materiales (esferos, car- y el cultivo de aprendizaje formativos tulinas, actitudes papelotes, etc.), sociales y se los físicos (aulas, utiliza la patios, etc.), los tecnología tecnológicos digital, formatos (proyectores, de audio y video, sistemas de edición y amplificación, montaje, y otros computadoras, recursos. etc.) Aspectos Los libros de Se utilizan Puede haber mal El costo de la negativos texto son algunos uso y desperdicio tecnología no es utilizados para materiales de recursos. nada copiar hipertextuales despreciable por textualmente y lo que hay que memorizar disponer de un presupuesto generoso y frecuente que permita actualizar los equipos periódicamente. La Aspectos Se puede Aplicación del La evaluación es La evaluación es evaluación positivos observar la conocimiento flexible, se continua así del manera de para la evalúan ciertos como el aprendizaje evaluar principios y la aprendizaje, y resolución de retroalimentación también se problemas es importante en evalúan los el proceso mecanismos para fomentar y mantener la formación continua Aspectos La evaluación Señal La evaluación es La evaluación de negativos se asocia a la indicadora del subjetiva cierta forma es calificación y es nivel de incierta porque la un refuerzo comprensión imprevisibilidad negativo que en de esta aumenta ocasiones los con el tiempo de estudiantes se duración del sienten aprendizaje comparados El clima de Aspectos Es un ambiente El estudiante se Define objetivos El clima aprendizaje positivos ordenado y los siente claros para la promueve el estudiantes comprendido reflexión y aprendizaje aprenden a por el profesor optimización de continuo y llevar una los objetivos plantea la secuencia. científicos importancia de estar constantemente actualizado Aspectos La motivación Cuando el Si no existe En algún negativos es ajena al profesor no motivación del momento el estudiante domina los tutor origina un clima puede temas o no ambiente tornarse tenso si tiene negativo la carga de experiencia trabajo es alta y no se planifica