Identificación y validación de oportunidades de proyectos

emprendedores

¿Cómo saber cuándo se está frente a una oportunidad de negocios o

simplemente se tiene una idea?

Para iniciar el desarrollo del proceso emprendedor es necesario definir qué es una
oportunidad de negocio. Según algunos autores, las oportunidades son aspectos del contexto
que representan potenciales beneficios para una persona. Por eso debemos reconocer en qué
puede ayudar el contexto a que podamos desarrollar nuestra idea, y a cumplir el deseo u
objetivo que nos proponemos.
Más allá de estas definiciones debemos preguntarnos ¿qué entendemos por una
oportunidad de negocios? Para esta pregunta existen también respuestas diferentes. A veces
una oportunidad es definida como la posibilidad de suplir una necesidad de mercado (de hacer
algo), otras veces se hablará de oportunidad cuando las ideas se hayan transformado en
decisiones concretas.

Aprender a emprender: una herramienta para la vida. Clase 2 3° cohorte 2018 1

 Pero para que eso ocurra es necesario en primera instancia poner en práctica nuestro
pensamiento creativo, plantear situaciones o actividades en las cuales se deba resolver un
problema, conocer ejemplos de vida que han llevado adelante ciertas actividades que
involucran saberes, habilidades y actitudes para poder cumplir su objetivo/con lo que estaban
buscando.

Dinámica de trabajo:

Para abordar los contenidos de esta clase, los invitamos a visualizar la presentación que
les permitirá reconocer y validar oportunidades de proyectos emprendedores como aspectos
del contexto que representan potenciales beneficios para una persona y cómo situaciones en
las cuales bienes, servicios, materiales y métodos de organización pueden transformar una
determinada realidad social.
Siempre haciendo foco en la creatividad, porque la generación y/o aprovechamiento de
oportunidades depende de la capacidad de las personas de descubrir soluciones que todavía no
se han planteado. Y esto se logra a través del pensamiento creativo.

● Presentación Clase 2

Aprender a emprender: una herramienta para la vida. Clase 2 3° cohorte 2018 2

 Actividad 1

En la diapositiva número 14 de la Presentación se plantea una consigna

con respecto a las “propuestas de emprendimientos” de las diapositivas 12
y 13. Podrán ver que son emprendimientos al menos llamativos. ¿Un
alfajor de pollo? Esto es un típico ejemplo de ideas que surgen cuando a
veces pretendemos ser innovadores, inventar cosas nuevas. ¿Cómo saber
si es factible? ¿Qué preguntas de mínima debo hacerme? Allí contarán con
una lista con algunas preguntas que nos ayudaran a identificar la
factibilidad de un proyecto.
Deberán responder en el foro de esta clase a esa consigna considerando
todo lo desarrollado en la presentación.

Actividad 2

Para la propia reflexión y la mejor comprensión de los contenidos les

proponemos resolver las actividades planteadas en las diapositivas 9 y 10.

De Bono, E. (1994). El pensamiento Creativo, Barcelona: Ed. Paidós.

Muñoz, C. (2010). ¿De qué hablamos cuando hablamos de oportunidades?

Precisiones conceptuales para una más efectiva aplicación práctica, Trend
Management. Chile: Edición especial mayo 2010.

Timmons, J. y Spinelli, D. (2002).La creación de la nueva empresa:

emprendimiento para el siglo XXI. New York: McGraw Hill. Solo secundaria

Venkataraman, S. y Shane, S. (2000).La promesa del emprendimiento

como campo de investigación. Revisión de la Academia de Administración
25(1):217–26.

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