UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Psicológica Social y Comunitaria
Tema:
Cognición Social
Facilitador:
Tomasina Vásquez
Participante:
Ytzania Placencia García.

Matricula:
15-3052
NAGUA, M.T.S
República Dominicana
Lea el tema del capítulo de la Cognición Social en el libro básico
asignado oficialmente, para luego realizar las siguientes actividades:
Realizar un esquema destacando los aspectos siguientes:
.
Conceptualización de la  Son formas habituales de
percepción social.
pensar, sentir y comportarse
de acuerdo a un sistema
de valores que se va
configurando a lo largo de la
vida a través de las
experiencias de vida
y educación recibida.

 Las actitudes están

constituidas por elementos
cognitivos, afectivos y
conativos, que de manera
integrada o interdependiente
contribuyen a que la gente
reaccione de una manera
específica.

 Los psicólogos sociales no

perciben las actitudes como
importantes sólo por el
hecho de que sean difíciles
de cambiar. Por el contrario,
ellos han convertido el
estudio de las actitudes en el
centro de su campo por las
siguientes razones:
 En primer lugar, las actitudes
influyen fuertemente sobre
nuestro pensamiento social
 incluso si no son siempre
reflejadas en nuestro
comportamiento explícito. De
hecho, un cuerpo de
evidencias creciente sugiere
que las actitudes, como
evaluaciones del mundo que
nos rodea, representan un
aspecto básico de la
cognición social.

Cómo y porque se desarrollan No son innatas, hay tres

las actitudes que hacen
formas de adquisición:
influencia en dicha conducta.
 A través de la experiencia
directa, con un objeto,
persona o situación.
 Mediante la objetivación de
los efectos de un estímulo.
 Como consecuencia de
las comunicaciones que
constantemente están
describiendo las
características, atributos o
cualidades. Valoraciones
positivas, negativas, por
ejemplo, fomentan actitudes
en la publicidad.
Una fuente importante de
nuestras actitudes es obvia: las
adquirimos de otras personas a
través del proceso del
Aprendizaje social: es adquirir
las actitudes a partir de los
demás. Es un proceso, atreves
 del cual adquirimos nueva
información, formas de
comportarnos, o actitudes hacia
otras personas.

Relación entre conducta No Toda conducta se produce siempre

Verbal, Verbal y Actitudes.
en función de un contexto y una
actitud concretos.
La actitud es el factor afectivo-
emocional que modula la conducta
y la transforma en la singular
actuación de cada uno de nosotros
ante una situación determinada.
La conducta y la actitud,
sumadas a las actuaciones, hacen
aflorar un rasgo fundamental del
sujeto: su esencial inestabilidad, el
hecho de estar en un proceso
constante de construcción y
deconstrucción con el que se
adapta a cada contexto.
Esta oscilación entre la versatilidad
de la conducta humana y la
necesidad de conquistarse una
identidad reconocible permite al
eminente psiquiatra Carlos castilla
del pino explorar el complejo
entramado de actitudes y formas de
conducta tipificadas: por ejemplo la
envidia, la suspicacia, el odio, la
obscenidad, la ironía o la
extravagancia, las cuales nos
ayudan a enfrentarnos al mundo y a
presentarnos como sujetos en

La persuasión como
estrategia para cambiar las
actitudes y procesos
Cognitivos.
diferentes situaciones.
Actor y personaje que somos y que
construimos en nuestras
interacciones sociales.
Conducta se produce siempre en
función de un contexto y una actitud
concretos. La actitud es el factor
afectivo-emocional que modula la
conducta y la transforma en la
singular actuación de cada uno de
nosotros ante una situación
determinada. La conducta y la
actitud, sumadas a las actuaciones,
hacen aflorar un rasgo fu...
La investigación temprana sobre
persuasión esfuerzos para cambiar
las actitudes a través del uso de
mensajes se centró principalmente
en las características del
comunicador (es decir, experiencia,
atracción), del mensaje (es decir,
unilateral vs. bilateral) y de la
audiencia.
La investigación más reciente ha
buscado comprender los procesos
cognitivos que juegan un rol en la
persuasión. Esta investigación
sugiere que procesamos mensajes
persuasivos de dos maneras
distintas: a través del
procesamiento sistemático, el cual
implica prestar una atención
cuidadosa al contenido del mensaje
o, a través del procesamiento
heurístico el cual implica el uso de
atajos mentales (por ejemplo, «los
expertos aciertan habitualmente»).

Nuestras actitudes tienden a

permanecer bastante estables a
pesar de muchos intentos por
cambiarlas. Varios factores
contribuyen a dicha resistencia a la
persuasión.
Uno de esos factores es la
reactancia reacciones negativas
ante los intentos de los demás de
reducir o limitar nuestra libertad
personal.

La resistencia a la persuasión se ve
incrementada a menudo por la
advertencia el saber que alguien va
a intentar cambiar nuestras
actitudes y por la evitación selectiva
la tendencia a evitar la exposición a
información que contradice
nuestras posturas.
Además, cuando estamos
expuestos a mensajes persuasivos
contrarios a nuestros puntos de
vista, contra-argumentamos de
manera activa la información
contenida en ellos.

Esto también incrementa nuestra

resistencia a la persuasión.
 Si recibimos argumentos en contra
de nuestras posturas junto con
argumentos para refutarlos, se
incrementará la resistencia que
hagamos ante la persuasión
subsiguiente; esto es conocido,
algunas veces, como vacuna ante
las posturas contra-actitudinal es.

Dos procesos adicionales la

asimilación sesgada y la
polarización de la actitud también
juegan un rol en la resistencia a la
persuasión.
La asimilación sesgada se refiere a
nuestra tendencia a evaluar la
información inconsistente con
nuestras actitudes como menos
confiable o convincente que la
información que sí es consistente
con ellas. La polarización de la
actitud se refiere a la tendencia a
interpretar la evidencia mixta de
manera que fortalezca nuestras
posturas y las haga más extremas

Define la Disonancia Un estado interno desagradable

Cognitiva
que ocurre cuando los individuos
Observan inconsistencias entre dos
o más de sus actitudes, o entre sus
actitudes y su comportamiento.
La disonancia, a menudo, sucede
en situaciones que implican una
condescendencia inducida (forzada)
cuando somos inducidos por
factores externos a decir o hacer
cosas que son inconsistentes con
nuestras actitudes reales.
En tales situaciones, el cambio de
actitud es máximo cuando tenemos
razones sólo suficientes para
implicarnos en una discrepancia
entre la actitud y la conducta.
Las razones más fuertes (o las
recompensas mayores) producen
un menor cambio actitudinal el
efecto ‘menos-lleva-a-más’.
La disonancia inducida a través de
la hipocresía inducir a los individuos
que apoyen ciertas actitudes o
conductas y recordarles luego que
no siempre se han comportado de
manera consistente con estas
actitudes o conducta— puede ser
una herramienta poderosa para
inducir cambios beneficiosos en la
conducta.
La disonancia parece ser un
aspecto universal del pensamiento
social, pero las condiciones bajo las
cuales ocurre y las tácticas
escogidas por los individuos para
reducirla parecen estar influidas por
factores culturales.
2. Habiendo visto la película: “De la Calle a Harvard”: Analiza las
actitudes de los personajes tratando de identificar como estas afectan
su vida. Luego, redacta un ensayo, con el mensaje que te presenta esta
película

Esta película se basa en la vida real de Liz Murray, una mujer nacida en Bronx,
Nueva York en 1980 que tuvo que afrontar difíciles situaciones en su vida a tan
temprana edad. Sus padres eran drogadictos, su padre era un hombre
inteligente, pero su madre sufría de esquizofrenia y poco tiempo después,
ambos contrajeron el virus del VIH. A sus 15 años de edad Liz se quedó sin
hogar, su hermana vivió con su abuelo, su padre fue trasladado a un refugio y
su madre falleció.
Todo parecía sombrío en su vida hasta ese fatídico momento cuando vio a su
madre ser enterrada en una tumba paupérrima, desde ese entonces su vida
cambiaría por completo.
A pesar de las circunstancias a la que se estaba afrontando, Liz, la pequeña
niña prodigio no estaba dispuesta a quedarse de brazos cruzados. Ella sabía
que tenía que hacer una decisión, una que pueda cambiar el panorama que
vivía, una que cambiaría su futuro y le permitiría ser alguien en la vida.
Es entonces que ignorando toda adversidad ella atendió a la Humanities
Preparatoria Academy en Chelsea, Manhattan y se graduó en tan solo 2 años,
a pesar de la falta de preparación previa. Por sus esfuerzos le fue otorgado un
premio del New York Times por una beca para estudiantes de bajos recursos.
Historias como esta son las que enserio vale la pena contar.

En la actualidad las películas basadas en hechos reales se ven opacadas por

el hecho de que no retratan con exactitud a los personajes o al hecho mismo.
Sin embargo cuando uno ve los primeros 20 minutos de esta película siente
ese retorcijón al conocer el medio en el que vivía esta chica y planta una
panorama crudo excelentemente plasmado en la película porque uno en
verdad siente lo que sucede con los personajes, cabe recalcar que esta
película fue transmitida por televisión lo que la hace más sorprendente por el
hecho de que dejaran pasar escenas así.
El mérito se lo llevan los actores en escena en especial la actuación de
Jennifer Pisana como la pequeña Liz interpretando a una pequeña pero
inteligente niña, muy devota a su madre quién a pesar de su creciente
drogadicción y su condición mental, ella también es recíproca con su hija.
Sin embargo también ayuda la actuación de Kelly Lynch como la madre de la
niña, quien con sus ataques logra perturbar a las niñas y al espectador
también. Pero a medida que escribo esto, debemos enfocarnos en los
elementos más fuertes del film y ese es que pese a tener muchas razones para
culpar a sus padres o los poco interesados trabajadores sociales, es que Liz
mantuvo una determinación fuerte y constante.
Las cosas que hace las hace para no tener un fin similar al de su madre, ella
desea salir del hueco en el que se halla. Es esto lo que hace de este un film tan
inspirador y con un mensaje de superación simplemente poderoso. Hasta aquí
se establece fuerte y claro el mensaje de la película un mensaje que creo debe
vivir en la mente de las personas cuyas aspiraciones en la vida sean mínimas:
el éxito no debe ser visto como un derecho exclusivo de la gente rica,
adinerada o bien alimentada, sino como un derecho básico de una persona
determinada.
Esta película se trató de una joven que está estudiando en Harvard pero que
tuvo que pasar por muchas dificultades que al final supero, desde que era niña
siempre lucho para poder tener algo de que alimentarse y su deseo era
siempre superarse sentirse importante y no estar a bajo de nadie, su necesidad
fue grande al igual que su deseo que logro sus metas.
Su vida no fue fácil, ya que incluso llega a vivir en las calles debido a que sus
padres no pueden pagar el alquiler.
De repente muere su madre, y Liz se da cuenta de que tiene que cambiar, de
modo que termina la enseñanza secundaria en la mitad de tiempo del que se
necesita para hacerlo, y tras una excursión a Harvard se da cuenta de que
quiere pertenecer a esa institución. Así, Liz consigue ganar una beca para esta
universidad y convertirse en una de sus estudiantes más brillantes.

Homeless to Harvard es una historia muy conmovedora, a tal punto que cuando
la estábamos viendo en la Normal casi se me salían las lágrimas.Creo que el
autor utilizo el principio de la familia para dejar un impacto en la sociedad
puesto que los temas basados en historias de la vida real y además
relacionados con los seres que mas amamos tocan fondo en nuestros
sentimientos, nos hacen reflexionar de una manera trascendental; creo que de
una manera muy personal es el objetivo primordial del autor, para que
programemos nuestramente y nuestro cuerpo a no caer nunca ante las
adversidades, para que no olvidemos que todos estamos encaminados a
cumplir una misión en esta vida y que mejor si nos visualizamos cumpliendo
nuestro sueños, tal como lo mencionan en el libro del Alquimista, todo es
cuestión de desear firmemente y con el corazón nuestros deseos y el universo
conspira para que estos
Porqué.
 Que su familia quedara totalmente destruida.
 No tener que desentender la escuela No tener el apoyo total de sus
padres.
 Que sus padres fueran adictos a las drogas.