Professional Documents
Culture Documents
- EDUCACIÓN ESPECIAL:
* ¿Qué es? ¿a qué se dedica? ¿Cuál es el objetivo? (Texto “Ley 13688” y “misiones
y funciones”)
La EDUCACIÓN ESPECIAL, es la ramificación del sistema educativo ordinario,
que se encarga de garantizar la integración de personas con discapacidades
(TEMPORALES O CRÓNICAS) a una vida lo más autónoma posible.
En el ámbito educativo, la integración se dará a través de los llamados
“PROYECTOS DE INTEGRACIÓN” y su vínculo con el Sistema Educativo.
Quien regula la educación en Argentina, es la DGCyE y la misma se encargará de
brindar:
- Adaptaciones curriculares que permitan la inserción social de personas con
discapacidades temporales o permanentes.
- Fortalecer y mejorar las instituciones que brinden dicha rama de la eduación.
- A través de articulaciones entre las instituciones con ámbitos laborales específicos,
asegurar a cada persona con necesidades educativas especiales una educación desde
la teoría y desde la práctica.
Para la inclusión de personas con discapacidades temporales o permanentes, a una
vida normal en lo que se refiere a la educación y al trabajo, se debe:
- Atenderlos tempranamente para evitar contextos de encierro.
- Otorgarles en su período de educación e integración, acercamiento a diferentes
tecnologías, saberes culturales, físicos y artísticos.
- Vínculo entre docentes especializados y los docentes de la cátedra (en escuelas
comunes)
- Cubrir los gastos que sean necesarios para el acceso a la educación.
- No perder nunca los estímulos educativos.
- Adaptaciones edilicias aptas para que puedan desenvolverse lo mejor posible.
LA EDUCACIÓN ESPECIAL SE ENCARGARÁ DE GARANTIZAR:
+ Trayectoria de EDUCACIÓN, PRODUCCIÓN y TRABAJO a alumnos con
necesidades educativas especiales.
+ Conciencia sobre educación ambiental y relaciones humanas.
+ Actualización, investigación y formación específica sobre las diferentes patologías
en pos de nuevas estrategias didácticas especiales.
La EDUCACIÓN ESPECIAL, fue creada en el año 1949 y se incorpora a la LEY
PROVINCIAL 5.650 en el año 1951.
* ¿A quiénes atiende?
1 – Niños en centros de Atención Temprana del Desarrollo Infantil.
2 – Sordos e Hipoacúsicos.
3 – Disminuidos visuales.
4 – Discapacitados motores.
5 – Impedidos de concurrir al servicio ordinario.
6 – TES (Trastornos emocionales severos).
7 – Alto riesgo social.
8 – Retardo mental.
9 – Altas capacidades.
10 – TEL (Trastornos Educativos del lenguaje)
11 – Multimpedidos.
* Tipos:
+ CLÍNICO: Déficit físicos y orgánicos.
+ ACLÍNICO: Déficit cognitivo.
- PARÁLISIS CEREBRAL:
* ¿Qué és?
Es un desarrollo anormal o lesión del cerebro, que impide el desarrollo normal del
niño. La principal afección que provoca la PARÁLISIS CEREBRAL, es en el área
CORPORAL (TONO, POSTURA) y de MOVIMIENTO.
* 4 tipos:
+ EPASTICIDAD: es el tipo más común de Parálisis Cerebral, y se refiere a un
CO-CONTRACCIÓN de los músculos rigidizando el TONO e impidiendo el
MOVIMIENTO.
+ FLACCIDEZ: en este caso, ocurre lo contrario a la epasticidad, el TONO es
débil y flojo, lo cual no le permite tener la suficiente fuerza para moverse ante la
gravedad.
+ ATETOSIS: presenta movimientos continuos e involuntarios, lentos y extraños
(en dedos y manos principalmente). La inestabilidad en el TONO (varía desde
HIPOTÓNICOS hasta HIPERTÓNICOS) les produce muecas faciales impactantes e
inestabilidad de cuello y hombros.
+ ATAXIA: es una irregularidad en el MOVIMIENTO a través de las acciones de
los MÚSCULOS. Los movimientos son descoordinados, a destiempo y el tono
POSTURAL les impide poder mantener una postura estática.