QUE ES LA EDUCACIÓN

La educación está presente en todo momento de nuestras vidas, así lo menciona Luengo
(2004) “es un fenómeno que nos concierne a todos desde que nacemos, toda experiencia
social que configura de alguna forma concreta nuestro modo de ser” (p.30)

Así pues la educación es un fenómeno que todo ser humano experimenta a lo largo de
su vida, por ello su uso es habitual en toda actividad que refleje un proceso de
educación o aprendizaje, según García Carrasco y García del Dujo (1996), Esteve
(1983) o Sarramona (2000), tal como se cita en Luengo (2004), ni su uso, ni el conjunto
de conceptos que se relacionan con él, tales como enseñanza, aprendizaje,
condicionamiento, adoctrinamiento, etc., poseen precisión terminológica, debido a la
diversidad de aspectos que conforman el fenómeno educativo. Por ello, el uso que se
hace del término para referirse a las diversas dimensiones del mismo, nos indica cierta
dificultad para delimitar con precisión su significado y su riqueza de acepciones (p.30)

Para entender mejor a la educación debemos centrarnos en su etimología, al cual García

Carrasco y García del Dujo (1996), citados en Luengo (2004), por los términos que se
empleaban eran los de "criar" y "crianza", que hacían alusión a "sacar hacia adelante",
"adoctrinar" como sinónimo de "doctrino", y "discipular" para indicar "disciplina" o
"discípulo". Lo que nos lleva a pensar que la educación es una acción de progreso.

Así se debe entender que la educación tiene doble significado etimológico “educere y
educare”.

Según Luengo (2004), educere significa "conducir fuera de", "extraer de dentro hacia
fuera", desde esta posición, la educación se entiende como el desarrollo de las
potencialidades del sujeto. En tanto educare se identifica con los significados de "criar",
"alimentar" y se vincula con las influencias educativas o acciones que desde el exterior
se llevan a cabo para formar, criar, instruir o guiar al individuo (p.32)

La educación por tanto concierne al ser humano, así lo indica León (2007) la educación
es un proceso humano y cultural complejo. Para establecer su propósito y su definición
es necesario considerar la condición y naturaleza del hombre y de la cultura en su
conjunto, en su totalidad (pág. 596)

Bibliografía:

León, A. (9 de Agosto de 2007). Redalyc . Recuperado el 20 de Noviembre de 2018, de Qué es

la educación: http://www.redalyc.org/pdf/356/35603903.pdf

Luengo, J. (2004). Recuperado el 20 de Noviembre de 2018, de LA EDUCACIÓN COMO OBJETO

DE CONOCIMIENTO. EL CONCEPTO DE EDUCACIÓN:
http://avancelastablas.es/psicologos-educacion/wp-content/uploads/2016/12/1-
EducacionConcepto.pdf