Informe Centauros

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IE LOS CENTAUROS
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Presidente de la República Equipo de edición, diseño y diagramación

Iván Duque Márquez GITEI – Universidad Nacional de Colombia
Ministra de Educación Dirección general

María Victoria Angulo González Fredy Andrés Olarte Dussan
Viceministra de Educación Coordinación general

Preescolar, Básica y Media Diana Janeth Ortiz López
Constanza Liliana Alarcón Párraga
Líder de diseño y de desarrollo
Directora de Calidad para la Educación María Fernanda Restrepo Gaviria
Preescolar, Básica y Media
Ulia Yemail Cortés Editor
Mario Andrés Cruz Marroquín
Subdirectora de Referentes y Evaluación
de la Calidad Educativa Diseño instruccional
Liced Angélica Zea Silva Estefanía Ferrero Marciales
Subdirectora de Fomento Equipo gráfico y de diagramación

de Competencias Katherine Duarte Balcázar
Claudia Marcelina Molina Rodríguez Alvaro José Franco Rivera
Andrés Salinas Barrera
Equipo de gestión Día E - Ministerio de Mónica Rocío Contreras Páez
Educación Nacional
Diana Beatriz Quiceno Montoya Equipo de motion graphics
Adriana García-Herreros Landazábal Andrés Felipe Caro Cataño
Andrea María Gómez Urueña Felipe Hoyos García
Autores Desarrollo multimedia

Jorge Leonardo Duarte Rodríguez Jorge Londoño
Yadira Sanabria Mejía Giovanni Borda
Equipo de producción audiovisual

Dany García Solano
Astrid Useche Betancourt
Angélica Meza Awad
Corrección de estilo
Wilson Lara
Impresión
LEGIS S.A.
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Informe por Colegio del Cuatrienio

Análisis histórico y comparativo
En el 2018, el Informe por colegio del cuatrienio: Análisis histórico y comparativo, además
de presentar el porcentaje promedio de respuestas incorrectas en cada competencia y
aprendizaje evaluado en las pruebas Saber 3◦ , 5◦ y 9◦ del año 2017 en las áreas de
Lenguaje y Matemáticas, muestra los porcentajes de todo el cuatrienio (2014 a 2017),
la diferencia del resultado del Establecimiento Educativo con los promedios nacionales
y de la Entidad Territorial Certificada (ETC) y la media o promedio aritmético de las
diferencias señaladas. Si no se muestra el resultado de un aprendizaje en algún año, grado
o competencia, la razón es que el Icfes no tiene suficiente información para evaluarlo.
El Informe cumple dos objetivos principales: sintetizar en un solo reporte los resultados
del cuatrienio y reconocer el comportamiento de las competencias y aprendizajes durante
los últimos cuatro años a partir del comparativo con la ETC y el paı́s. El aprendizaje en
el que mejor estamos es aquel en el que la diferencia con Colombia o la ETC es mayor.
Cuando la diferencia es positiva se representa con un cı́rculo de color verde y cuando es
negativa se representa con un cı́rculo de color rojo. En el reporte también se presenta
el promedio de las diferencias. La medio o promedio simple entre años nos muestra la
tendencia central en el cuatrienio dándole igual peso a cada año.
Con el propósito de obtener el mejor uso del informe, viene acompañado del documento
Interpretación del Informe por colegio: Documento de fortalecimiento de aprendizajes. En
el primer capı́tulo de este documento se describe la estructura del informe y se plantean
dos actividades que facilitarán la interpretación de los resultados del Informe por colegio
del cuatrienio. En la parte final de este informe, hay dos anexos que complementan las
actividades de entendimiento y análisis propuestos. En el segundo capı́tulo del documento
Interpretación del Informe por colegio: Documento de fortalecimiento de aprendizajes,
se describen algunos de los aprendizajes de las Matrices de Referencia de Lenguaje y
Matemáticas, brindando sugerencias que fortalecen la labor del docente.
El análisis crı́tico del Informe por colegio del cuatrienio: Análisis histórico y comparativo
y la discusión de la comunidad educativa a la luz de todos los resultados, puede ser útil
para entender en cuáles competencias y aprendizajes evaluados tenemos más y menos
dificultades (porque aprendemos de las falencias y de las fortalezas). El Informe por
colegio nos sirve para saber cómo estamos en cada competencia y aprendizaje evaluado.
Poder compararlos y priorizarlos es la mejor forma de beneficiarnos de la evaluación.
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Saber 3°
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Saber 3° Competencias del área Matemáticas
1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s
Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Razonamiento 37.0 48.7 53.9 61.5 -2.6 -6.2 -12.8 -2.8 -6.1
Comunicación 32.5 45.4 42.4 54.3 -1.6 -5.7 -11.3 -1.3 -5.0
Resolución 36.8 34.4 56.0 56.8 -3.7 0.1 -15.9 -0.2 -4.9
2. La diferencia con el promedio de los colegios de la ETC
Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con la ETC

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Razonamiento 37.0 48.7 53.9 61.5 -0.6 -6.3 -13.0 -1.7 -5.4
Resolución 36.8 34.4 56.0 56.8 -1.6 -1.1 -15.9 0.7 -4.5
Comunicación 32.5 45.4 42.4 54.3 0.8 -5.9 -12.4 -0.2 -4.4
• Siempre Día E 2018 •

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Saber 3° Aprendizajes de la competencia Comunicación Matemáticas

Aprendizajes 2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Identificar atributos de objetos y eventos que
son susceptibles de ser medidos. (Espacial Métrico) 41.7 56.6 55.1 69.0 -13.3 -7.8 -17.6 -11.4 -12.5
Construir y describir secuencias numéricas y geométricas.

(Numérico Variacional) 42.7 72.6 73.5 57.3 -4.1 -16.8 -19.4 -2.6 -10.7
Usar fracciones comunes para describir situaciones continuas

y discretas. (Numérico Variacional) 54.2 43.4 62.2 58.5 -9.7 -2.6 -23.0 4.1 -7.8
Describir características de un conjunto a partir

de los datos que lo representan. (Aleatorio) 43.8 41.5 41.8 51.2 -8.4 -4.8 -14.1 -0.6 -7.0
Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de representaciones

relacionadas con números. (Numérico Variacional) 11.5 63.2 40.8 73.2 3.5 -11.5 -10.1 -7.1 -6.3
Reconocer el uso de números naturales en

diferentes contextos. (Numérico Variacional) 12.5 23.6 54.1 61.4 1.1 3.9 -22.2 -3.0 -5.0
Clasificar y ordenar datos. (Aleatorio)

37.5 57.5 43.4 -5.7 -14.7 6.8 -4.5
Ubicar objetos con base en instrucciones referentes

a dirección, distancia y posición. (Espacial Métrico) 38.5 52.8 22.4 62.2 1.6 -8.4 -0.6 -3.4 -2.7
Representar un conjunto datos a partir de

un diagrama de barras e interpretar lo que 37.0 27.4 38.3 40.9 2.7 -4.1 -10.0 3.2 -2.0
un diagrama de barras determinado representa. (Aleatorio)
Establecer correspondencia entre objetos o eventos y
patrones o instrumentos de medida. (Espacial Métrico) 36.8 34.7 45.0 4.2 -6.3 -0.2 -0.8
Describir características de figuras que son semejantes

o congruentes entre sí. (Espacial Métrico) 16.7 21.7 26.5 44.7 3.0 0.8 -4.9 0.8 -0.1

Identificar atributos de objetos y eventos que
son susceptibles de ser medidos. (Espacial Métrico) 41.7 56.6 55.1 69.0 -9.1 -11.2 -17.7 -7.9 -11.5
Construir y describir secuencias numéricas y geométricas.

Usar fracciones comunes para describir situaciones continuas

y discretas. (Numérico Variacional) 54.2 43.4 62.2 58.5 -8.0 -5.1 -25.7 3.7 -8.8
Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de representaciones

relacionadas con números. (Numérico Variacional) 11.5 63.2 40.8 73.2 2.7 -10.3 -11.1 -4.8 -5.9
Describir características de un conjunto a partir

de los datos que lo representan. (Aleatorio) 43.8 41.5 41.8 51.2 -3.0 -4.4 -14.2 -0.3 -5.5
Reconocer el uso de números naturales en

diferentes contextos. (Numérico Variacional) 12.5 23.6 54.1 61.4 0.7 2.5 -23.2 -1.1 -5.3
Clasificar y ordenar datos. (Aleatorio)

37.5 57.5 43.4 -4.2 -13.9 7.1 -3.7
Ubicar objetos con base en instrucciones referentes

a dirección, distancia y posición. (Espacial Métrico) 38.5 52.8 22.4 62.2 6.0 -8.7 -1.8 -2.4 -1.7
Representar un conjunto datos a partir de

un diagrama de barras e interpretar lo que 37.0 27.4 38.3 40.9 7.3 -5.7 -10.2 4.4 -1.1
un diagrama de barras determinado representa. (Aleatorio)
Establecer correspondencia entre objetos o eventos y
patrones o instrumentos de medida. (Espacial Métrico) 36.8 34.7 45.0 4.7 -8.0 1.1 -0.7
Describir características de figuras que son semejantes

o congruentes entre sí. (Espacial Métrico) 16.7 21.7 26.5 44.7 3.3 -0.8 -6.3 1.1 -0.7
Ejemplo de interpretación
En el primer aprendizaje de la primera lista, en el año 2017, los estudiantes del colegio respondieron incorrectamente, en promedio, el 69.0% de las preguntas. En el
mismo aprendizaje el colegio se ubica 11.4 puntos porcentuales por debajo de Colombia. En el primer aprendizaje de la segunda lista, el colegio se ubica 7.9 puntos
porcentuales por debajo de su ETC.

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Saber 3° Aprendizajes de la competencia Resolución Matemáticas

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Desarrollar procesos de medición usando patrones e
instrumentos estandarizados. (Espacial Métrico) 50.9 53.1 60.9 -9.5 -15.4 -4.5 -9.8
Resolver situaciones que requieren estimar grados de

posibilidad de ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 72.4 50.0 70.4 56.5 -11.0 -6.5 -16.8 -2.2 -9.1
Resolver problemas a partir del análisis de

datos recolectados. (Aleatorio) 43.8 31.1 53.4 46.1 -3.0 -3.8 -18.1 2.0 -5.7
Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y

transformación e interpretar condiciones necesarias para su solución. 23.3 27.0 49.7 60.3 -1.9 1.2 -17.1 -0.4 -4.6
(Numérico Variacional)
Usar propiedades geométricas para solucionar problemas relativos
a diseño y construcción de figuras planas. (Espacial 12.5 19.8 54.8 59.4 3.1 5.3 -16.7 -2.6 -2.7
Métrico)
Resolver y formular problemas sencillos de proporcionalidad
directa. (Numérico Variacional) 54.7 42.5 62.2 53.1 -4.6 4.8 -16.0 5.2 -2.7
Resolver y formular problemas multiplicativos rutinarios de

adición repetida. (Numérico Variacional) 62.3 56.7 -8.3 6.4 -1.0
Estimar medidas con patrones arbitrarios. (Espacial Métrico)

22.4 38.7 59.2 57.0 1.3 7.1 -2.7 0.5 1.6

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Desarrollar procesos de medición usando patrones e
instrumentos estandarizados. (Espacial Métrico) 50.9 53.1 60.9 -11.0 -14.3 -4.5 -10.0
Resolver situaciones que requieren estimar grados de

posibilidad de ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 72.4 50.0 70.4 56.5 -4.4 -3.7 -16.0 -0.9 -6.3
Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y

transformación e interpretar condiciones necesarias para su solución. 23.3 27.0 49.7 60.3 -1.2 -1.2 -18.6 1.2 -4.9
Resolver problemas a partir del análisis de
datos recolectados. (Aleatorio) 43.8 31.1 53.4 46.1 -1.0 -5.6 -16.4 3.9 -4.8
Usar propiedades geométricas para solucionar problemas relativos

a diseño y construcción de figuras planas. (Espacial 12.5 19.8 54.8 59.4 3.6 3.7 -17.0 -2.3 -3.0
Métrico)
directa. (Numérico Variacional) 54.7 42.5 62.2 53.1 -1.8 4.8 -16.1 5.7 -1.9
Resolver y formular problemas multiplicativos rutinarios de

adición repetida. (Numérico Variacional) 62.3 56.7 -7.4 5.6 -0.9
Estimar medidas con patrones arbitrarios. (Espacial Métrico)

22.4 38.7 59.2 57.0 1.8 5.8 -3.5 1.1 1.3

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Saber 3° Aprendizajes de la competencia Razonamiento Matemáticas

Establecer conjeturas que se aproximen a las
nociones de paralelismo y perpendicularidad en figuras planas. 77.1 75.5 61.5 -19.6 -7.2 -5.3 -10.7
(Espacial Métrico)
Establecer conjeturas acerca de regularidades en contextos
geométricos y numéricos. (Numérico Variacional) 26.6 53.8 57.1 66.5 1.9 -9.1 -19.7 -7.1 -8.5
Ordenar objetos bidimensionales y tridimensionales de acuerdo

con atributos medibles. (Espacial Métrico) 28.1 84.9 39.8 60.2 -0.7 -21.6 -11.6 0.7 -8.3
Establecer conjeturas acerca de la posibilidad de

ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 26.0 65.6 54.1 58.9 -1.6 -11.8 -15.2 -1.1 -7.5
Describir tendencias que se presentan en un

conjunto a partir de los datos que lo 37.3 58.2 46.7 -5.7 -15.6 2.5 -6.3
describen. (Aleatorio)
Establecer conjeturas acerca del sistema de numeración
decimal a partir de representaciones pictóricas. (Numérico Variacional) 32.1 56.1 63.5 1.5 -13.7 -2.4 -4.9
Establecer diferencias y similitudes entre objetos bidimensionales

y tridimensionales de acuerdo con sus propiedades. (Espacial 52.1 10.4 46.4 70.1 -0.7 3.8 -9.4 -7.8 -3.5
Métrico)
Generar equivalencias entre expresiones numéricas. (Numérico Variacional)
36.5 47.2 71.6 -2.9 2.9 -8.9 -3.0
Establecer conjeturas acerca de propiedades de las

figuras planas cuando sobre ellas se ha hecho 40.1 13.2 40.8 60.2 -6.0 1.8 -4.8 1.0 -2.0
una transformación. (Espacial Métrico)
Usar operaciones y propiedades de los números
naturales para establecer relaciones entre ellos en situaciones 14.6 84.0 69.4 71.2 43.0 -20.8 -14.4 -6.5 0.3
específicas. (Numérico Variacional)

Establecer conjeturas que se aproximen a las
nociones de paralelismo y perpendicularidad en figuras planas. 77.1 75.5 61.5 -16.2 -7.2 -4.9 -9.5
(Espacial Métrico)
Ordenar objetos bidimensionales y tridimensionales de acuerdo
con atributos medibles. (Espacial Métrico) 28.1 84.9 39.8 60.2 1.1 -19.7 -12.3 1.3 -7.4
Establecer conjeturas acerca de regularidades en contextos

geométricos y numéricos. (Numérico Variacional) 26.6 53.8 57.1 66.5 2.6 -7.1 -19.5 -4.7 -7.2
Establecer conjeturas acerca de la posibilidad de

ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 26.0 65.6 54.1 58.9 -0.9 -10.6 -15.0 0.2 -6.6
Establecer conjeturas acerca del sistema de numeración

decimal a partir de representaciones pictóricas. (Numérico Variacional) 32.1 56.1 63.5 0.0 -15.2 -2.8 -6.0
Describir tendencias que se presentan en un

conjunto a partir de los datos que lo 37.3 58.2 46.7 -4.6 -14.4 2.7 -5.4
describen. (Aleatorio)
Generar equivalencias entre expresiones numéricas. (Numérico Variacional)
36.5 47.2 71.6 -2.1 0.9 -8.7 -3.3
Establecer diferencias y similitudes entre objetos bidimensionales

y tridimensionales de acuerdo con sus propiedades. (Espacial 52.1 10.4 46.4 70.1 0.7 1.0 -7.8 -6.8 -3.2
Métrico)
Establecer conjeturas acerca de propiedades de las
figuras planas cuando sobre ellas se ha hecho 40.1 13.2 40.8 60.2 -1.6 -0.8 -9.3 2.0 -2.4
una transformación. (Espacial Métrico)
Usar operaciones y propiedades de los números
naturales para establecer relaciones entre ellos en situaciones 14.6 84.0 69.4 71.2 50.0 -19.4 -15.4 -4.7 2.6
específicas. (Numérico Variacional)

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Lenguaje Competencias del área Saber 3°
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Escritora) 52.6 48.9 48.9 57.9 -7.9 -5.6 -8.6 -2.3 -6.1
Comunicativa (Lectora) 46.7 45.6 45.6 54.7 -4.3 -3.1 -8.9 -2.5 -4.7
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Escritora) 52.6 48.9 48.9 57.9 -3.6 -3.0 -6.8 0.8 -3.1
Comunicativa (Lectora) 46.7 45.6 45.6 54.7 -1.1 -1.2 -7.5 0.5 -2.3
• Informe por colegio del cuatrienio. Análisis histórico y comparativo •

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Lenguaje Aprendizajes de la competencia Comunicativa (Lectora) Saber 3°

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Identifica la estructura explícita del texto (silueta
textual) (Sintáctico). 50.5 63.1 77.7 62.4 -11.0 1.1 -17.8 -2.4 -7.5
Reconoce elementos implícitos de la situación comunicativa

del texto (Pragmático). 63.4 48.5 51.1 57.5 -4.0 -6.4 -15.3 -1.8 -6.9
Identifica la estructura implícita del texto (Sintáctico).

40.2 49.5 55.7 58.4 -0.3 -5.5 -16.9 -1.4 -6.0
Evalúa información explícita o implícita de la

situación de comunicación (Pragmático). 68.0 53.9 29.3 47.6 -6.4 -10.6 -3.1 -2.9 -5.7
Recupera información explícita en el contenido del

texto (Semántico). 45.4 42.7 46.6 51.5 -8.0 -1.6 -5.4 -2.1 -4.3
Compara textos de diferente formato y finalidad

para dar cuenta de sus relaciones de contenido 57.7 29.1 61.7 50.2 -3.1 -0.1 -11.7 -0.2 -3.8
(Semántico).
Recupera información implícita en el contenido del
texto (Semántico). 42.4 44.9 38.4 57.4 -1.5 -2.1 -7.1 -4.1 -3.7
Reconoce información explícita de la situación de

comunicación (Pragmático). 27.8 34.0 39.4 48.7 -2.2 3.3 -6.3 -1.3 -1.6

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Identifica la estructura explícita del texto (silueta
textual) (Sintáctico). 50.5 63.1 77.7 62.4 -8.3 4.3 -15.4 1.3 -4.5

situación de comunicación (Pragmático). 68.0 53.9 29.3 47.6 -4.0 -8.1 -5.1 -0.2 -4.3

del texto (Pragmático). 63.4 48.5 51.1 57.5 0.9 -4.4 -14.1 1.5 -4.0
Identifica la estructura implícita del texto (Sintáctico).

40.2 49.5 55.7 58.4 1.4 -4.2 -13.1 0.9 -3.7
Compara textos de diferente formato y finalidad

para dar cuenta de sus relaciones de contenido 57.7 29.1 61.7 50.2 -1.7 -0.6 -10.5 3.4 -2.4
(Semántico).
texto (Semántico). 45.4 42.7 46.6 51.5 -4.0 -0.4 -4.7 0.7 -2.1

texto (Semántico). 42.4 44.9 38.4 57.4 1.5 0.3 -5.1 -0.9 -1.0

comunicación (Pragmático). 27.8 34.0 39.4 48.7 -0.8 5.6 -7.0 2.3 0.0
porcentuales por encima de su ETC.

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Lenguaje Aprendizajes de la competencia Comunicativa (Escritora) Saber 3°

Selecciona líneas de consulta atendiendo a las
características del tema y el propósito del escrito 65.0 29.1 77.7 76.0 -14.6 -1.5 -23.1 -13.5 -13.2
(Semántico).
Comprende mecanismos de uso y control que
permiten regular el desarrollo de un tema, dada 49.5 69.9 47.9 58.5 -10.6 -16.4 -8.3 -3.6 -9.7
la situación comunicativa (Semántico).
Prevé temas, contenidos o ideas atendiendo al
propósito (Semántico). 41.2 44.7 51.1 61.2 -6.3 -3.2 -11.3 -5.0 -6.4
Prevé el rol que debe cumplir como

enunciador, el propósito y el posible enunciatario del 39.2 54.4 31.9 63.1 -3.4 -7.1 -5.5 -6.8 -5.7
texto, atendiendo a las necesidades comunicativas (Pragmático).
Da razón de ideas, tópicos o líneas
de desarrollo que debe seguir un texto, de 54.6 45.6 48.9 54.1 -7.9 -2.9 -11.9 0.6 -5.5
acuerdo al tema propuesto en la situación comunicativa (Semántico).
Propone el desarrollo de un texto a
partir de las especificaciones del tema (Semántico). 69.1 55.3 52.1 55.5 -15.9 -6.6 -1.3 2.8 -5.2
Da cuenta de la organización micro y

superestructural que debe seguir un texto para lograr 56.7 44.7 53.2 53.5 -0.8 -4.9 -13.6 -1.5 -5.2
su coherencia y cohesión (Sintáctico).
Da cuenta de las estrategias discursivas pertinentes
y adecuadas al propósito de producción textual, en 72.2 46.6 40.4 56.3 -10.7 -0.4 -5.1 -1.5 -4.4
una situación comunicativa (Pragmático).
Prevé el plan textual, organización de ideas
y estrategias discursivas atendiendo a las necesidades de 49.5 43.7 50.0 66.0 -3.5 -1.7 0.5 -4.9 -2.4
la producción escrita (Sintáctico).

características del tema y el propósito del escrito 65.0 29.1 77.7 76.0 -6.5 -0.1 -18.9 -9.3 -8.7
(Semántico).
permiten regular el desarrollo de un tema, dada 49.5 69.9 47.9 58.5 -6.5 -11.5 -5.8 -0.1 -6.0
la situación comunicativa (Semántico).
Prevé temas, contenidos o ideas atendiendo al
propósito (Semántico). 41.2 44.7 51.1 61.2 -3.0 -1.5 -9.4 -2.7 -4.2
Propone el desarrollo de un texto a

partir de las especificaciones del tema (Semántico). 69.1 55.3 52.1 55.5 -14.2 -4.7 -0.1 5.9 -3.3
Prevé el rol que debe cumplir como

enunciador, el propósito y el posible enunciatario del 39.2 54.4 31.9 63.1 -1.4 -6.1 -2.1 -3.2 -3.2
texto, atendiendo a las necesidades comunicativas (Pragmático).
de desarrollo que debe seguir un texto, de 54.6 45.6 48.9 54.1 -2.4 0.0 -11.7 2.9 -2.8
acuerdo al tema propuesto en la situación comunicativa (Semántico).
superestructural que debe seguir un texto para lograr 56.7 44.7 53.2 53.5 5.2 -2.2 -12.3 1.9 -1.9
Da cuenta de las estrategias discursivas pertinentes
y adecuadas al propósito de producción textual, en 72.2 46.6 40.4 56.3 -3.9 1.1 -3.5 1.2 -1.3
una situación comunicativa (Pragmático).
Prevé el plan textual, organización de ideas
y estrategias discursivas atendiendo a las necesidades de 49.5 43.7 50.0 66.0 -2.4 2.7 2.1 -1.6 0.2
la producción escrita (Sintáctico).

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Saber 5°

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Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicación 52.3 38.0 43.5 56.6 -7.7 2.4 -4.0 -1.4 -2.7
Razonamiento 50.9 46.8 49.5 56.2 -3.8 1.1 -5.2 0.3 -1.9
Resolución 51.4 51.5 42.0 56.2 -4.6 -0.2 0.3 -1.6 -1.5

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicación 52.3 38.0 43.5 56.6 -5.7 3.5 -4.9 -1.2 -2.1
Resolución 51.4 51.5 42.0 56.2 -4.0 1.4 -1.5 -1.2 -1.3
Razonamiento 50.9 46.8 49.5 56.2 -2.0 2.8 -5.8 1.0 -1.0

.

Hacer traducciones entre diferentes representaciones de un
conjunto de datos. (Aleatorio) 44.4 60.2 -6.5 -7.2 -6.9
Representar gráficamente un conjunto de datos e

interpretar representaciones gráficas. (Aleatorio) 55.4 18.7 60.3 -14.9 6.7 -9.0 -5.7
Identificar unidades tanto estandarizadas como no convencionales

apropiadas para diferentes mediciones y establecer relaciones entre 59.9 55.7 69.4 59.0 -6.0 -0.4 -7.0 -3.0 -4.1
ellas. (Espacial Métrico)
Clasificar y organizar la presentación de datos.
(Aleatorio) 45.5 46.1 12.4 55.2 -12.9 -8.7 2.2 3.8 -3.9
Traducir relaciones numéricas expresadas gráfica y simbólicamente.

Reconocer e interpretar números naturales y fracciones

en diferentes contextos. (Numérico Variacional) 56.8 41.0 19.0 61.1 -9.2 2.8 0.3 -3.9 -2.5
Describir e Interpretar datos relativos a situaciones

del entorno escolar. (Aleatorio) 26.5 24.7 52.9 51.3 -1.4 2.6 -11.7 1.5 -2.3
Describir e interpretar propiedades y relaciones de

los números y sus operaciones. (Numérico Variacional) 37.2 30.8 63.1 56.0 -9.2 12.5 -9.1 -3.2 -2.2
Reconocer diferentes representaciones de un mismo número

(natural o fracción) y hacer traducciones entre ellas. 55.8 39.6 38.4 51.8 -4.2 -3.5 -4.8 3.8 -2.2
Expresar grado de probabilidad de un evento,
usando frecuencias o razones. (Aleatorio) 71.1 27.5 61.8 -8.5 9.3 -6.5 -1.9
Establecer relaciones entre los atributos mensurables de

un objeto o evento y sus respectivas magnitudes. 45.9 25.3 71.1 50.4 -4.1 7.7 -5.3 2.1 0.1
(Espacial Métrico)
Utilizar sistemas de coordenadas para ubicar figuras
planas u objetos y describir su localización. (Espacial 23.1 54.3 5.7 1.0 3.4
Métrico)

Hacer traducciones entre diferentes representaciones de un
conjunto de datos. (Aleatorio) 44.4 60.2 -7.8 -6.9 -7.3
Representar gráficamente un conjunto de datos e

interpretar representaciones gráficas. (Aleatorio) 55.4 18.7 60.3 -13.8 7.1 -8.8 -5.2
Identificar unidades tanto estandarizadas como no convencionales

apropiadas para diferentes mediciones y establecer relaciones entre 59.9 55.7 69.4 59.0 -3.7 0.5 -7.5 -3.5 -3.6
ellas. (Espacial Métrico)
Traducir relaciones numéricas expresadas gráfica y simbólicamente.
(Numérico Variacional) 62.8 46.7 30.6 58.3 -4.7 -1.4 -6.5 0.3 -3.1
Clasificar y organizar la presentación de datos.

(Aleatorio) 45.5 46.1 12.4 55.2 -11.4 -4.0 1.1 2.1 -3.0
Reconocer diferentes representaciones de un mismo número

(natural o fracción) y hacer traducciones entre ellas. 55.8 39.6 38.4 51.8 -2.8 -3.5 -5.8 4.9 -1.8
Reconocer e interpretar números naturales y fracciones
en diferentes contextos. (Numérico Variacional) 56.8 41.0 19.0 61.1 -7.0 3.7 -0.6 -2.7 -1.7
Describir e Interpretar datos relativos a situaciones

del entorno escolar. (Aleatorio) 26.5 24.7 52.9 51.3 -0.2 3.0 -11.1 1.9 -1.6
Describir e interpretar propiedades y relaciones de

los números y sus operaciones. (Numérico Variacional) 37.2 30.8 63.1 56.0 -6.0 14.3 -9.0 -3.3 -1.0
Establecer relaciones entre los atributos mensurables de

un objeto o evento y sus respectivas magnitudes. 45.9 25.3 71.1 50.4 -2.6 8.4 -3.6 1.9 1.0
(Espacial Métrico)
Expresar grado de probabilidad de un evento,
usando frecuencias o razones. (Aleatorio) 71.1 27.5 61.8 -4.2 11.5 -3.9 1.1
Utilizar sistemas de coordenadas para ubicar figuras

planas u objetos y describir su localización. (Espacial 23.1 54.3 4.1 1.4 2.8
Métrico)

.

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Resolver problemas que requieren representar datos relativos
al entorno usando una o diferentes representaciones. (Aleatorio) 57.9 80.2 58.7 44.6 -19.1 -7.8 -5.8 0.4 -8.1
Utilizar relaciones y propiedades geométricas para resolver

problemas de medición. (Espacial Métrico) 66.1 76.9 59.2 -5.7 -6.5 -2.7 -5.0
Usar representaciones geométricas y establecer relaciones entre

ellas para solucionar problemas. (Espacial Métrico) 63.6 52.8 44.6 57.2 -8.8 -0.2 -0.9 0.0 -2.5
Resolver problemas aditivos rutinarios y no rutinarios

de transformación, comparación, combinación e igualación e interpretar 43.4 48.4 56.7 -2.5 -2.0 -1.4 -1.9
condiciones necesarias para su solución. (Numérico Variacional)
Resolver y formular problemas que requieren el
uso de la fracción como parte de un 65.3 36.3 66.9 82.4 -1.7 1.8 -0.8 -3.7 -1.1
todo, como cociente y como razón. (Numérico Variacional)
Resolver y formular problemas multiplicativos de adición
repetida, factor multiplicante, razón y producto cartesiano. (Numérico 45.5 37.4 43.5 54.5 -2.1 7.0 -3.6 -2.3 -0.2
Variacional)
Resolver problemas que requieren encontrar y/o dar
significado a la medida de tendencia central de 29.3 44.0 16.5 31.0 -2.5 -0.9 1.8 3.2 0.4
un conjunto de datos. (Aleatorio)
directa e inversa. (Numérico Variacional) 54.5 51.1 32.5 54.8 0.0 1.1 6.6 0.4 2.0

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Resolver problemas que requieren representar datos relativos
al entorno usando una o diferentes representaciones. (Aleatorio) 57.9 80.2 58.7 44.6 -16.4 -4.7 -7.3 -0.6 -7.2
Utilizar relaciones y propiedades geométricas para resolver

problemas de medición. (Espacial Métrico) 66.1 76.9 59.2 -6.3 -5.2 -1.0 -4.2
Usar representaciones geométricas y establecer relaciones entre

ellas para solucionar problemas. (Espacial Métrico) 63.6 52.8 44.6 57.2 -6.9 0.8 -2.1 1.4 -1.7
Resolver y formular problemas que requieren el

uso de la fracción como parte de un 65.3 36.3 66.9 82.4 -1.5 2.4 -1.9 -3.2 -1.0
todo, como cociente y como razón. (Numérico Variacional)
Resolver problemas aditivos rutinarios y no rutinarios
de transformación, comparación, combinación e igualación e interpretar 43.4 48.4 56.7 -2.2 2.1 -2.0 -0.7
condiciones necesarias para su solución. (Numérico Variacional)
Resolver y formular problemas multiplicativos de adición
repetida, factor multiplicante, razón y producto cartesiano. (Numérico 45.5 37.4 43.5 54.5 -2.6 8.6 -5.3 -2.7 -0.5
Variacional)
Resolver problemas que requieren encontrar y/o dar
significado a la medida de tendencia central de 29.3 44.0 16.5 31.0 -1.8 -1.4 -0.3 1.9 -0.4
un conjunto de datos. (Aleatorio)
directa e inversa. (Numérico Variacional) 54.5 51.1 32.5 54.8 0.1 2.3 4.4 1.2 2.0
mismo aprendizaje el colegio se ubica 0.4 puntos porcentuales por encima de Colombia. En el primer aprendizaje de la segunda lista, el colegio se ubica 0.6 puntos

.

Relacionar objetos tridimensionales y sus propiedades con
sus respectivos desarrollos planos. (Espacial Métrico) 54.4 56.2 52.0 -8.1 -15.9 2.3 -7.2
Hacer inferencias a partir de representaciones de
uno o más conjuntos de datos. (Aleatorio) 48.8 72.4 -3.5 -8.7 -6.1
Conjeturar y argumentar acerca de la posibilidad
de ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 72.7 56.0 55.4 -9.0 -5.3 2.4 -4.0
Construir y descomponer figuras planas y sólidos
a partir de condiciones dadas. (Espacial Métrico) 38.8 19.8 28.9 79.3 -1.9 9.6 -3.9 -11.9 -2.0
Reconocer y predecir patrones numéricos. (Numérico Variacional)
48.4 40.9 50.5 -4.3 -2.1 0.3 -2.0
Comparar y clasificar objetos tridimensionales o figuras
bidimensionales de acuerdo con sus componentes y propiedades. 52.9 51.7 63.4 59.6 -4.5 5.5 -9.1 0.1 -2.0
(Espacial Métrico)
Justificar y generar equivalencias entre expresiones numéricas.
(Numérico Variacional) 59.5 61.5 49.7 -13.7 5.2 2.8 -1.9
Describir y argumentar acerca del perímetro y
el área de un conjunto de figuras planas 53.9 48.8 66.9 3.8 -4.6 -4.2 -1.7
cuando una de las magnitudes se fija. (Espacial Métrico)
Establecer, mediante combinaciones o permutaciones sencillas, el
número de elementos de un conjunto en un 44.0 63.6 63.3 8.6 -8.6 -3.6 -1.2
contexto aleatorio. (Aleatorio)
Usar y justificar propiedades (aditiva y posicional)
del sistema de numeración decimal. (Numérico Variacional) 65.3 39.0 52.1 -0.4 1.0 -1.9 -0.4
Justificar relaciones de semejanza y congruencia entre
figuras. (Espacial Métrico) 50.0 34.1 56.0 -7.3 4.5 3.0 0.1
Conjeturar y verificar los resultados de aplicar
transformaciones a figuras en el plano. (Espacial Métrico) 44.6 51.7 20.7 54.6 -0.6 5.2 0.2 3.4 2.1
Justificar propiedades y relaciones numéricas usando ejemplos
y contraejemplos. (Numérico Variacional) 39.7 42.9 34.3 41.8 -0.6 0.4 0.5 10.2 2.6
Reconocer nociones de paralelismo y perpendicularidad en
distintos contextos para construir y clasificar figuras y 50.5 50.4 29.6 -4.5 3.5 13.4 4.1
sólidos. (Espacial Métrico)

Relacionar objetos tridimensionales y sus propiedades con
sus respectivos desarrollos planos. (Espacial Métrico) 54.4 56.2 52.0 -5.9 -18.3 3.1 -7.0
Hacer inferencias a partir de representaciones de
uno o más conjuntos de datos. (Aleatorio) 48.8 72.4 -1.5 -5.1 -3.3
Reconocer y predecir patrones numéricos. (Numérico Variacional)
48.4 40.9 50.5 -4.1 -4.3 1.2 -2.4
Conjeturar y argumentar acerca de la posibilidad
de ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 72.7 56.0 55.4 -5.9 -3.4 2.8 -2.2
Describir y argumentar acerca del perímetro y
el área de un conjunto de figuras planas 53.9 48.8 66.9 5.4 -6.1 -3.5 -1.4
cuando una de las magnitudes se fija. (Espacial Métrico)
Justificar y generar equivalencias entre expresiones numéricas.
(Numérico Variacional) 59.5 61.5 49.7 -13.6 7.2 3.0 -1.1
Comparar y clasificar objetos tridimensionales o figuras
bidimensionales de acuerdo con sus componentes y propiedades. 52.9 51.7 63.4 59.6 -2.5 5.7 -8.5 1.4 -1.0
(Espacial Métrico)
Establecer, mediante combinaciones o permutaciones sencillas, el
número de elementos de un conjunto en un 44.0 63.6 63.3 8.8 -7.6 -2.6 -0.5
contexto aleatorio. (Aleatorio)
Construir y descomponer figuras planas y sólidos
a partir de condiciones dadas. (Espacial Métrico) 38.8 19.8 28.9 79.3 -0.2 9.5 -5.1 -4.6 -0.1
Usar y justificar propiedades (aditiva y posicional)
del sistema de numeración decimal. (Numérico Variacional) 65.3 39.0 52.1 1.5 3.2 -1.7 1.0
Justificar relaciones de semejanza y congruencia entre
figuras. (Espacial Métrico) 50.0 34.1 56.0 -5.3 6.7 5.0 2.1
Justificar propiedades y relaciones numéricas usando ejemplos
y contraejemplos. (Numérico Variacional) 39.7 42.9 34.3 41.8 1.5 2.6 0.6 5.5 2.5
Conjeturar y verificar los resultados de aplicar
transformaciones a figuras en el plano. (Espacial Métrico) 44.6 51.7 20.7 54.6 0.6 9.7 -1.7 3.0 2.9
Reconocer nociones de paralelismo y perpendicularidad en
distintos contextos para construir y clasificar figuras y 50.5 50.4 29.6 -2.8 3.5 9.1 3.3
sólidos. (Espacial Métrico)

.
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Escritora) 52.4 43.5 49.1 58.8 -5.4 2.3 -6.9 -6.5 -4.1
Comunicativa (Lectora) 55.9 44.6 40.3 55.4 -6.3 2.8 -3.4 -4.2 -2.8
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Escritora) 52.4 43.5 49.1 58.8 -2.4 6.6 -4.9 -4.3 -1.2
Comunicativa (Lectora) 55.9 44.6 40.3 55.4 -3.3 5.5 -2.8 -2.3 -0.7

.

situación de comunicación (Pragmático). 63.2 72.6 71.9 2.4 -11.9 -7.7 -5.7

texto (Semántico). 53.3 38.5 37.5 66.6 -6.8 -1.1 -3.2 -7.2 -4.6
Identifica información de la estructura explícita del

texto (Sintáctico). 55.2 50.0 56.8 -0.4 -8.2 -5.0 -4.6
Recupera información implícita de la organización, tejido

y componentes de los textos (Sintáctico). 48.9 59.5 57.7 2.1 -8.2 -6.2 -4.1

del texto (Pragmático). 63.2 35.1 51.7 -5.5 -2.8 -1.7 -3.3
Recupera información explícita de la situación de

comunicación (Pragmático). 36.8 45.2 44.1 2.6 -9.4 -0.6 -2.5

texto (Semántico). 58.8 42.7 27.0 51.1 -6.5 4.0 -0.1 -2.3 -1.2
Evalúa estrategias explícitas o implícitas de organización,

tejido y componentes de los textos (Sintáctico). 31.0 35.9 50.2 5.6 0.9 -5.0 0.5
Relaciona textos y moviliza saberes previos para

ampliar referentes y contenidos ideológicos (Semántico). 23.6 39.5 59.5 13.1 0.7 -5.2 2.8

texto (Semántico). 53.3 38.5 37.5 66.6 -3.8 1.1 -3.7 -5.5 -3.0

situación de comunicación (Pragmático). 63.2 72.6 71.9 7.2 -9.1 -4.6 -2.2

y componentes de los textos (Sintáctico). 48.9 59.5 57.7 4.8 -6.6 -3.5 -1.8

texto (Sintáctico). 55.2 50.0 56.8 4.1 -6.3 -3.0 -1.7
Recupera información explícita de la situación de

comunicación (Pragmático). 36.8 45.2 44.1 4.9 -7.7 1.1 -0.6

del texto (Pragmático). 63.2 35.1 51.7 0.4 -1.0 -0.4 -0.3

texto (Semántico). 58.8 42.7 27.0 51.1 -3.8 5.4 -1.0 -1.1 -0.1

tejido y componentes de los textos (Sintáctico). 31.0 35.9 50.2 9.9 1.7 -2.4 3.1

ampliar referentes y contenidos ideológicos (Semántico). 23.6 39.5 59.5 13.7 1.7 -3.3 4.0

.

Da cuenta de mecanismos de uso y
control de estrategias discursivas, para adecuar el texto 48.3 56.3 51.8 -12.5 -6.2 -5.2 -8.0
a la situación de comunicación (Pragmático).
Da cuenta de estrategias discursivas pertinentes y
adecuadas al propósito de producción de un texto 42.9 78.2 21.0 61.1 -0.9 -18.9 -1.9 -6.2 -7.0
en una situación particular (Pragmático).
Comprende mecanismos de uso y control para
regular el desarrollo del tema en un texto, 68.3 41.4 63.3 58.5 -5.5 2.0 -13.6 -6.1 -5.8
dada una situación de comunicación (Semántico).
Prevé el plan textual, organización de ideas,
tipo textual y estrategias discursivas atendiendo a las 47.5 55.2 57.7 64.0 -7.3 3.6 -8.1 -8.9 -5.2
necesidades de la producción (Sintáctico).
Prevé temas, contenidos, ideas o enunciados, para
producir textos que respondan a diversas necesidades comunicativas 58.3 55.2 55.9 -7.9 2.0 -8.1 -4.6
(Semántico).
Prevé el propósito o las intenciones en
un texto, atendiendo a necesidades para su producción 56.7 32.8 50.8 52.9 -2.0 6.1 -7.7 -5.4 -2.2
en un contexto comunicativo dado (Pragmático).
superestructural que debe seguir un texto para lograr 34.5 43.5 59.0 7.9 -5.0 -9.4 -2.2
control de la gramática textual que permiten regular 48.3 24.1 29.0 59.1 -3.6 12.1 0.5 -4.8 1.1
la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
características del tema y el propósito del escrito 26.4 45.2 54.5 8.2 -7.8 3.7 1.4
(Semántico).

control de estrategias discursivas, para adecuar el texto 48.3 56.3 51.8 -7.7 -1.0 -6.2 -5.0
a la situación de comunicación (Pragmático).
adecuadas al propósito de producción de un texto 42.9 78.2 21.0 61.1 1.0 -11.7 0.1 -2.5 -3.3
en una situación particular (Pragmático).
tipo textual y estrategias discursivas atendiendo a las 47.5 55.2 57.7 64.0 -4.8 8.7 -6.6 -6.4 -2.3
necesidades de la producción (Sintáctico).
Comprende mecanismos de uso y control para
regular el desarrollo del tema en un texto, 68.3 41.4 63.3 58.5 -1.6 7.3 -8.5 -3.0 -1.5
dada una situación de comunicación (Semántico).
superestructural que debe seguir un texto para lograr 34.5 43.5 59.0 10.6 -5.0 -7.7 -0.7
Prevé temas, contenidos, ideas o enunciados, para
producir textos que respondan a diversas necesidades comunicativas 58.3 55.2 55.9 -4.2 8.7 -6.5 -0.7
(Semántico).
Prevé el propósito o las intenciones en
un texto, atendiendo a necesidades para su producción 56.7 32.8 50.8 52.9 -0.7 9.0 -5.1 -3.3 0.0
en un contexto comunicativo dado (Pragmático).
características del tema y el propósito del escrito 26.4 45.2 54.5 10.6 -7.3 3.6 2.3
(Semántico).
control de la gramática textual que permiten regular 48.3 24.1 29.0 59.1 -2.2 14.8 1.0 -2.3 2.8
la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).

.
Saber 9°
.

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicación 49.9 60.8 49.9 59.0 -4.5 -1.4 -1.7 -2.1 -2.4
Resolución 60.1 60.6 56.8 60.5 -4.3 -0.2 -3.1 0.3 -1.8
Razonamiento 56.5 59.1 49.6 55.2 -4.8 -2.4 -1.4 1.9 -1.7

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicación 49.9 60.8 49.9 59.0 -4.0 -0.2 -0.6 0.2 -1.2
Resolución 60.1 60.6 56.8 60.5 -2.5 0.5 -1.9 2.7 -0.3
Razonamiento 56.5 59.1 49.6 55.2 -2.9 -1.0 -0.7 4.1 -0.1

.

Reconocer la posibilidad o la imposibilidad de
ocurrencia de un evento a partir de una 91.7 58.8 -13.7 -7.7 -10.7
información dada o de un fenómeno. (Aleatorio)
Usar sistemas de referencia para localizar o
describir posición de objetos y figuras. (Espacial Métrico) 48.9 62.5 80.6 62.3 -3.1 1.7 -19.1 -6.0 -6.6
Identificar relaciones entre distintas unidades de medida
de cantidades de la misma magnitud y determinar 66.1 75.7 76.4 62.1 -1.9 -5.9 -14.8 -2.5 -6.3
su pertinencia. (Espacial Métrico)
Identificar y describir efectos de transformaciones aplicadas
a figuras planas. (Espacial Métrico) 59.0 59.7 65.7 -4.0 -7.0 -5.6 -5.5
Identificar expresiones numéricas y algebraicas equivalentes. (Numérico
Variacional) 58.3 65.9 -1.1 -5.4 -3.2
Diferenciar magnitudes de un objeto y relacionar
las dimensiones de éste con la determinación de 48.6 54.5 -2.3 -2.8 -2.5
las magnitudes. (Espacial Métrico)
Identificar características de gráficas cartesianas en relación
con la situación que representan. (Numérico Variacional) 47.6 76.4 43.1 58.8 -5.9 -8.4 4.4 -0.2 -2.5
Reconocer relaciones entre diferentes representaciones de un
conjunto de datos y analizar la pertinencia de 50.0 27.8 45.8 58.2 -15.0 8.2 0.3 -1.7 -2.0
la representación. (Aleatorio)
Representar y describir propiedades de objetos tridimensionales
desde diferentes posiciones y vistas. (Espacial Métrico) 66.9 12.5 22.2 69.6 -4.6 2.1 4.8 -3.5 -0.3
Comparar, usar e interpretar datos de situaciones
reales y traducir entre diferentes representaciones de un 62.5 55.6 56.7 -2.8 1.6 0.8 -0.1
conjunto de datos. (Aleatorio)
Usar y relacionar diferentes representaciones para modelar
situaciones de variación. (Numérico Variacional) 62.9 38.2 52.2 -0.4 3.0 1.3
Reconocer media, mediana y moda en la
representación de los datos y explicitar sus diferencias 50.8 45.8 41.7 56.3 -2.3 8.6 0.6 -0.8 1.5
en distribuciones diferentes
Establecer relaciones entre propiedades de las gráficas
y propiedades de las ecuaciones algebraicas. (Numérico Variacional) 24.2 63.9 33.3 48.2 -0.1 6.5 1.0 2.8 2.5
Reconocer el lenguaje algebraico como forma de
representar procesos inductivos. (Numérico Variacional) 40.3 68.1 69.4 48.6 2.7 6.8 -3.1 4.7 2.8

Reconocer la posibilidad o la imposibilidad de
ocurrencia de un evento a partir de una 91.7 58.8 -10.7 -4.9 -7.8
información dada o de un fenómeno. (Aleatorio)
Usar sistemas de referencia para localizar o
describir posición de objetos y figuras. (Espacial Métrico) 48.9 62.5 80.6 62.3 -3.6 2.9 -18.5 -4.4 -5.9
Identificar relaciones entre distintas unidades de medida
de cantidades de la misma magnitud y determinar 66.1 75.7 76.4 62.1 -0.8 -4.4 -14.2 -2.5 -5.5
su pertinencia. (Espacial Métrico)
Identificar y describir efectos de transformaciones aplicadas
a figuras planas. (Espacial Métrico) 59.0 59.7 65.7 -3.6 -4.9 -3.3 -3.9
Identificar características de gráficas cartesianas en relación
con la situación que representan. (Numérico Variacional) 47.6 76.4 43.1 58.8 -6.8 -7.1 2.9 1.4 -2.4
Reconocer relaciones entre diferentes representaciones de un
conjunto de datos y analizar la pertinencia de 50.0 27.8 45.8 58.2 -14.3 7.2 2.1 0.4 -1.1
la representación. (Aleatorio)
Identificar expresiones numéricas y algebraicas equivalentes. (Numérico
Variacional) 58.3 65.9 2.9 -2.7 0.1
Diferenciar magnitudes de un objeto y relacionar
las dimensiones de éste con la determinación de 48.6 54.5 -0.2 0.9 0.3
las magnitudes. (Espacial Métrico)
Representar y describir propiedades de objetos tridimensionales
desde diferentes posiciones y vistas. (Espacial Métrico) 66.9 12.5 22.2 69.6 -2.1 0.8 5.6 -0.6 0.9
Usar y relacionar diferentes representaciones para modelar
situaciones de variación. (Numérico Variacional) 62.9 38.2 52.2 0.1 3.4 1.7
Comparar, usar e interpretar datos de situaciones
reales y traducir entre diferentes representaciones de un 62.5 55.6 56.7 -0.4 1.9 5.0 2.2
conjunto de datos. (Aleatorio)
Reconocer media, mediana y moda en la
representación de los datos y explicitar sus diferencias 50.8 45.8 41.7 56.3 -1.4 9.1 3.8 2.7 3.5
en distribuciones diferentes
Establecer relaciones entre propiedades de las gráficas
y propiedades de las ecuaciones algebraicas. (Numérico Variacional) 24.2 63.9 33.3 48.2 -1.5 9.0 2.0 5.0 3.6
Reconocer el lenguaje algebraico como forma de
representar procesos inductivos. (Numérico Variacional) 40.3 68.1 69.4 48.6 4.7 8.8 -0.7 8.3 5.3

.

Resolver problemas que involucran potenciación, radicación y
logaritmación. (Numérico Variacional) 75.8 84.0 60.6 -14.8 -12.9 1.9 -8.6
Resolver problemas que requieran usar e interpretar

medidas de tendencia central para analizar el comportamiento 64.5 55.6 54.2 -3.2 -11.9 -3.5 -6.2
de un conjunto de datos. (Aleatorio) "Es necesario el conjunto"
Resolver problemas en situaciones de variación con
funciones polinómicas y exponenciales en contextos aritméticos y 51.6 79.2 70.1 69.3 -1.0 -7.7 -2.7 -6.4 -4.5
geométricos. (Numérico Variacional)
Resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas
en el conjunto de los números reales. (Numérico 69.3 69.4 44.4 63.5 -0.1 -0.2 -8.3 -2.6 -2.8
Variacional)
Establecer y utilizar diferentes procedimientos de cálculo
para hallar medidas de superficies y volúmenes. (Espacial 79.0 51.4 70.4 -8.8 7.6 -5.7 -2.3
Métrico)
Resolver y formular problemas geométricos o métricos
que requieran seleccionar técnicas de estimación y aproximación. 72.6 38.9 67.9 -7.9 5.2 -1.6 -1.4
(Espacial Métrico)
Resolver problemas de medición utilizando de manera
pertinente instrumentos y unidades de medida. (Espacial Métrico) 60.4 61.8 0.3 -1.3 -0.5
Resolver y formular problemas, que requieren inferir

a partir de datos estadísticos provenientes de diferentes 77.8 48.6 -4.5 7.6 1.5
fuentes. (Aleatorio)
Resolver y formular problemas a partir de
un conjunto de datos presentado en tablas, diagramas 60.2 25.0 49.5 54.1 -4.6 2.3 -1.7 10.6 1.7
de barras y diagrama circular. (Aleatorio)
Resolver y formular problemas usando modelos geométricos.
(Espacial Métrico) 16.1 45.8 41.0 34.4 2.9 7.9 -1.9 11.3 5.1
Plantear y resolver situaciones relativas a otras

ciencias utilizando conceptos de probabilidad. (Aleatorio) 38.9 47.9 55.8 15.5 -3.1 9.4 7.2

Resolver problemas que involucran potenciación, radicación y
logaritmación. (Numérico Variacional) 75.8 84.0 60.6 -10.4 -12.2 5.4 -5.7
Resolver problemas que requieran usar e interpretar

medidas de tendencia central para analizar el comportamiento 64.5 55.6 54.2 -2.9 -10.4 -1.7 -5.0
de un conjunto de datos. (Aleatorio) "Es necesario el conjunto"
Resolver problemas en situaciones de variación con
funciones polinómicas y exponenciales en contextos aritméticos y 51.6 79.2 70.1 69.3 1.0 -6.0 0.9 -2.9 -1.7
geométricos. (Numérico Variacional)
Resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas
en el conjunto de los números reales. (Numérico 69.3 69.4 44.4 63.5 2.4 1.7 -9.6 -0.7 -1.6
Variacional)
Establecer y utilizar diferentes procedimientos de cálculo
para hallar medidas de superficies y volúmenes. (Espacial 79.0 51.4 70.4 -6.5 6.2 -3.5 -1.2
Métrico)
Resolver problemas de medición utilizando de manera
pertinente instrumentos y unidades de medida. (Espacial Métrico) 60.4 61.8 0.7 -0.1 0.3
Resolver y formular problemas geométricos o métricos

que requieran seleccionar técnicas de estimación y aproximación. 72.6 38.9 67.9 -6.0 3.4 3.8 0.4
(Espacial Métrico)
Resolver y formular problemas, que requieren inferir
a partir de datos estadísticos provenientes de diferentes 77.8 48.6 -3.3 9.2 2.9
fuentes. (Aleatorio)
Resolver y formular problemas a partir de
un conjunto de datos presentado en tablas, diagramas 60.2 25.0 49.5 54.1 -3.0 2.1 -0.4 13.0 2.9
de barras y diagrama circular. (Aleatorio)
Resolver y formular problemas usando modelos geométricos.
(Espacial Métrico) 16.1 45.8 41.0 34.4 2.9 7.6 -1.1 12.6 5.5
Plantear y resolver situaciones relativas a otras

ciencias utilizando conceptos de probabilidad. (Aleatorio) 38.9 47.9 55.8 15.6 0.1 12.6 9.4

.

Predecir y explicar los efectos de aplicar
transformaciones rígidas sobre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico) 70.8 57.4 58.5 -11.9 -5.4 -0.7 -6.0
Verificar conjeturas acerca de los números reales,
usando procesos inductivos y deductivos desde el lenguaje 70.8 68.9 -5.2 -6.4 -5.8
algebraico. (Numérico Variacional)
Analizar la validez o invalidez de usar
procedimientos para la construcción de figuras planas y 23.6 66.7 53.0 4.4 -12.0 -2.0 -3.2
cuerpos con medidas dadas. (Espacial Métrico)
Interpretar tendencias que se presentan en una
situación de variación. (Numérico Variacional) 72.6 45.8 56.9 50.0 -9.2 -1.7 -4.6 6.4 -2.3
Usar modelos para discutir acerca de la
probabilidad de un evento Aleatorio. (Aleatorio) 54.2 60.3 -3.5 -0.9 -2.2
Argumentar formal e informalmente sobre propiedades y
relaciones de figuras planas y sólidos. (Espacial Métrico) 52.2 59.0 37.5 55.9 -9.9 -2.5 5.6 1.5 -1.3
Hacer conjeturas y verificar propiedades de congruencias
y semejanzas entre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico) 47.6 62.5 54.7 1.3 -4.0 -0.9 -1.2
Interpretar y usar expresiones algebraicas equivalentes. (Numérico
Variacional) 54.8 68.1 52.1 60.6 -2.7 -2.2 0.7 -0.1 -1.1
Utilizar diferentes métodos y estrategias para calcular
la probabilidad de eventos simples. (Aleatorio) 49.2 45.8 38.9 50.0 -7.4 3.1 -1.5 3.3 -0.6
Establecer conjeturas y verificar hipótesis de los
resultados de un experimento aleatorio usando conceptos de 64.5 15.3 69.3 -3.2 6.3 -3.1 0.0
probabilidad. (Aleatorio)
Utilizar propiedades y relaciones de los números
reales para resolver problemas. (Numérico Variacional) 46.8 72.2 54.7 5.0 -8.4 6.5 1.0
Identificar y describir relaciones (aditivas, multiplicativas, de
recurrencia) que se pueden establecer en una secuencia 63.9 34.7 42.9 -11.4 1.1 13.8 1.1
numérica. (Numérico Variacional)
Fundamentar conclusiones utilizando conceptos de medidas de
tendencia central. (Aleatorio) 54.2 44.7 4.6 2.7 3.7
Generalizar procedimientos de cálculo para encontrar el
área de figuras planas y el volumen de 54.2 73.6 42.4 9.1 -8.6 11.0 3.8
algunos sólidos. (Espacial Métrico)
Formular inferencias y justificar razonamientos y conclusiones
a partir del análisis de información estadística. (Aleatorio) 47.2 62.5 51.8 8.6 -3.9 10.2 5.0

Predecir y explicar los efectos de aplicar
transformaciones rígidas sobre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico) 70.8 57.4 58.5 -10.5 -4.9 1.9 -4.5
Verificar conjeturas acerca de los números reales,
usando procesos inductivos y deductivos desde el lenguaje 70.8 68.9 -2.3 -3.3 -2.8
algebraico. (Numérico Variacional)
Analizar la validez o invalidez de usar
procedimientos para la construcción de figuras planas y 23.6 66.7 53.0 4.9 -10.8 -0.3 -2.1
cuerpos con medidas dadas. (Espacial Métrico)
Interpretar tendencias que se presentan en una
situación de variación. (Numérico Variacional) 72.6 45.8 56.9 50.0 -5.5 -2.3 -3.6 8.7 -0.7
Usar modelos para discutir acerca de la
probabilidad de un evento Aleatorio. (Aleatorio) 54.2 60.3 -2.4 1.4 -0.5
Argumentar formal e informalmente sobre propiedades y
relaciones de figuras planas y sólidos. (Espacial Métrico) 52.2 59.0 37.5 55.9 -9.6 -2.0 5.5 4.4 -0.4
Utilizar diferentes métodos y estrategias para calcular
la probabilidad de eventos simples. (Aleatorio) 49.2 45.8 38.9 50.0 -6.5 3.0 -0.6 5.9 0.5
Establecer conjeturas y verificar hipótesis de los
resultados de un experimento aleatorio usando conceptos de 64.5 15.3 69.3 -1.7 4.4 0.3 1.0
probabilidad. (Aleatorio)
Hacer conjeturas y verificar propiedades de congruencias
y semejanzas entre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico) 47.6 62.5 54.7 3.0 0.1 1.3 1.5
Interpretar y usar expresiones algebraicas equivalentes. (Numérico
Variacional) 54.8 68.1 52.1 60.6 3.0 -2.9 3.1 4.7 2.0
Identificar y describir relaciones (aditivas, multiplicativas, de
recurrencia) que se pueden establecer en una secuencia 63.9 34.7 42.9 -8.4 -0.1 14.6 2.1
numérica. (Numérico Variacional)
Utilizar propiedades y relaciones de los números
reales para resolver problemas. (Numérico Variacional) 46.8 72.2 54.7 8.4 -6.3 8.8 3.7
Generalizar procedimientos de cálculo para encontrar el
área de figuras planas y el volumen de 54.2 73.6 42.4 9.8 -7.9 10.3 4.1
algunos sólidos. (Espacial Métrico)
Fundamentar conclusiones utilizando conceptos de medidas de
tendencia central. (Aleatorio) 54.2 44.7 6.0 4.3 5.2
Formular inferencias y justificar razonamientos y conclusiones
a partir del análisis de información estadística. (Aleatorio) 47.2 62.5 51.8 9.4 -2.3 13.1 6.7

.
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Lectora) 51.5 60.1 36.4 46.7 -2.2 -7.8 1.5 0.3 -2.1
Comunicativa (Escritora) 49.7 60.4 40.2 49.7 -3.0 -5.3 -0.1 1.3 -1.8
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Lectora) 51.5 60.1 36.4 46.7 -0.2 -5.5 3.2 2.7 0.0
Comunicativa (Escritora) 49.7 60.4 40.2 49.7 -0.6 -2.4 2.3 4.7 1.0

.

ampliar referentes y contenidos ideológicos (Semántico). 67.2 59.7 58.9 49.6 -11.3 -5.0 -1.7 1.3 -4.2

tejido y componentes de los textos (Sintáctico). 56.3 61.3 35.7 48.1 -6.2 -10.8 3.1 -1.5 -3.9
Relaciona, identifica y deduce información para construir

el sentido global del texto (Semántico). 61.7 68.5 40.2 51.4 -3.0 -9.8 0.7 -1.7 -3.5

y componentes de los textos (Sintáctico). 47.8 62.3 31.9 43.2 -2.9 -12.4 2.2 0.8 -3.1

texto (Sintáctico). 46.9 62.0 48.6 49.1 1.2 -4.6 -3.4 0.2 -1.7

texto (Semántico). 47.4 55.8 23.2 45.6 -0.5 -8.1 5.3 -2.4 -1.4

del texto (Pragmático). 44.8 57.8 35.7 47.5 0.5 -12.2 3.4 3.1 -1.3

comunicación (Pragmático). 46.5 41.4 37.4 -0.8 -7.7 6.7 -0.6

situación de comunicación (Pragmático). 50.0 62.3 32.9 41.3 3.3 -5.6 -0.4 3.9 0.3

tejido y componentes de los textos (Sintáctico). 56.3 61.3 35.7 48.1 -5.0 -9.1 4.5 0.9 -2.2
Relaciona, identifica y deduce información para construir

el sentido global del texto (Semántico). 61.7 68.5 40.2 51.4 -2.8 -7.6 2.0 0.6 -1.9

ampliar referentes y contenidos ideológicos (Semántico). 67.2 59.7 58.9 49.6 -8.7 -3.1 1.4 3.7 -1.7

y componentes de los textos (Sintáctico). 47.8 62.3 31.9 43.2 0.2 -9.1 3.5 3.9 -0.4

texto (Semántico). 47.4 55.8 23.2 45.6 0.8 -6.3 6.5 -0.6 0.1

comunicación (Pragmático). 46.5 41.4 37.4 0.7 -7.0 8.4 0.7

texto (Sintáctico). 46.9 62.0 48.6 49.1 3.3 -1.4 -1.2 3.9 1.2

del texto (Pragmático). 44.8 57.8 35.7 47.5 3.3 -8.4 4.5 6.1 1.4

situación de comunicación (Pragmático). 50.0 62.3 32.9 41.3 6.3 -3.9 2.6 6.4 2.8

.

características del tema y el propósito del escrito 40.6 56.3 64.3 50.9 -7.9 -6.5 -6.9 2.2 -4.8
(Semántico).
Da razón de mecanismos de uso y
control de la lengua y de la gramática 51.6 54.9 33.3 52.2 -2.3 -10.2 0.2 -1.4 -3.4
textual que permiten regular la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
tipología textual y estrategias discursivas, atendiendo a necesidades 36.7 71.1 55.7 63.0 1.3 -5.2 -3.2 -6.1 -3.3
de la producción en un contexto (Sintáctico).
control de las estrategias discursivas, para adecuar el 50.8 64.8 48.6 40.2 -4.9 -3.3 -4.2 0.6 -3.0
texto a la situación de comunicación (Pragmático).
de desarrollo que debe seguir un texto, de 53.9 54.2 47.1 57.7 -2.0 -5.0 -1.1 -0.5 -2.1
acuerdo al tema propuesto (Semántico).
Prevé propósitos o intenciones que debe cumplir
un texto, atendiendo a necesidades de producción textual 55.5 68.3 15.0 38.7 -4.3 -6.4 3.6 5.8 -0.3
en la situación dada (Pragmático).
superestructural que debe seguir un texto para lograr 54.9 29.3 50.4 -4.9 2.0 3.5 0.2
permiten regular el desarrollo de un tema en 34.4 57.0 57.1 42.0 1.9 -7.7 -1.1 9.8 0.7
un texto, dada la situación comunicativa (Semántico).
adecuadas al propósito de la producción de un 64.1 48.6 44.3 46.3 -6.2 2.3 4.2 3.2 0.9
texto (Pragmático).

características del tema y el propósito del escrito 40.6 56.3 64.3 50.9 -7.0 -3.9 -3.7 4.5 -2.5
(Semántico).
control de la lengua y de la gramática 51.6 54.9 33.3 52.2 -3.1 -4.0 1.8 2.5 -0.7
textual que permiten regular la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
de desarrollo que debe seguir un texto, de 53.9 54.2 47.1 57.7 -0.3 -5.0 1.7 2.9 -0.2
acuerdo al tema propuesto (Semántico).
tipología textual y estrategias discursivas, atendiendo a necesidades 36.7 71.1 55.7 63.0 4.4 -0.8 0.3 -4.1 -0.1
de la producción en un contexto (Sintáctico).
Prevé propósitos o intenciones que debe cumplir
un texto, atendiendo a necesidades de producción textual 55.5 68.3 15.0 38.7 -3.8 -5.2 5.1 8.9 1.3
en la situación dada (Pragmático).
control de las estrategias discursivas, para adecuar el 50.8 64.8 48.6 40.2 -0.3 -0.9 5.7 1.5
texto a la situación de comunicación (Pragmático).
permiten regular el desarrollo de un tema en 34.4 57.0 57.1 42.0 3.2 -7.0 2.6 13.0 2.9
un texto, dada la situación comunicativa (Semántico).
adecuadas al propósito de la producción de un 64.1 48.6 44.3 46.3 -2.5 3.8 5.4 7.4 3.5
texto (Pragmático).
superestructural que debe seguir un texto para lograr 54.9 29.3 50.4 0.1 5.0 7.3 4.2

.
ANEXOS
Anexo 1. El reconocimiento del Informe por colegio del cuatrienio
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de Porcentaje de
Porcentaje de
respuestas incorrectas respuestas
respuestas Diferencia en Colombia Diferencia incorrectas en la ETC
Año incorrectas del con (Se obtiene sumando con la ETC (Se obtiene sumando
establecimiento Colombia los resultados de las los resultados de las
educativo
casillas A y B) casillas A y C)
2014
2015
2016
2017
Promedio
En las frases siguientes, si la diferencia con Colombia o ETC es negativa, se debe

escribir el número sin signos y escoger entre las palabras mayor o menor y entre más
o menos.
Por lo tanto, mi Establecimiento tiene (mayor/menor) desempeño que el país

porque tiene puntos porcentuales (más/menos) de respuestas incorrectas.
Por lo tanto, mi Establecimiento tiene (mayor/menor) desempeño que la ETC porque

tiene puntos porcentuales (más/menos) de respuestas incorrectas.

.
Anexo 2. Análisis de aprendizajes por competencia
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
Aprendizaje Discusión general
aprendizajes
Paso 2. Aprendizaje en el que

tenemos menos diﬁcultades.

año a año hemos mejorado
en todo el cuatrienio.

año a año hemos desmejorado

tenemos más diﬁcultades.

.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
.
7710

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Presidente de la República Equipo de edición, diseño y diagramación

Ministra de Educación Dirección general

Viceministra de Educación Coordinación general

Subdirectora de Fomento Equipo gráfico y de diagramación

Autores Desarrollo multimedia

Equipo de producción audiovisual

Informe por Colegio del Cuatrienio

Saber 3° Competencias del área Matemáticas

1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

2. La diferencia con el promedio de los colegios de la ETC

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con la ETC

• Siempre Día E 2018 •

Saber 3° Aprendizajes de la competencia Comunicación Matemáticas

1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

Construir y describir secuencias numéricas y geométricas.

Usar fracciones comunes para describir situaciones continuas

Describir características de un conjunto a partir

Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de representaciones

Reconocer el uso de números naturales en

Clasificar y ordenar datos. (Aleatorio)

Ubicar objetos con base en instrucciones referentes

Representar un conjunto datos a partir de

Describir características de figuras que son semejantes

2. La diferencia con el promedio de los colegios de la ETC

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con la ETC

Construir y describir secuencias numéricas y geométricas.

Usar fracciones comunes para describir situaciones continuas

Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de representaciones

Describir características de un conjunto a partir

Reconocer el uso de números naturales en

Clasificar y ordenar datos. (Aleatorio)

Ubicar objetos con base en instrucciones referentes

Representar un conjunto datos a partir de

Describir características de figuras que son semejantes

• Siempre Día E 2018 •

Saber 3° Aprendizajes de la competencia Resolución Matemáticas

1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

Resolver situaciones que requieren estimar grados de

Resolver problemas a partir del análisis de

Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y

Resolver y formular problemas multiplicativos rutinarios de

Estimar medidas con patrones arbitrarios. (Espacial Métrico)

2. La diferencia con el promedio de los colegios de la ETC

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con la ETC

Resolver situaciones que requieren estimar grados de

Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y

Usar propiedades geométricas para solucionar problemas relativos

Resolver y formular problemas multiplicativos rutinarios de

Estimar medidas con patrones arbitrarios. (Espacial Métrico)

• Siempre Día E 2018 •

Saber 3° Aprendizajes de la competencia Razonamiento Matemáticas

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