ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE.

I.DATOS GENERALES:

1.1 . NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Recordamos las actividades que hicimos durante el mes de

De Abril.

1.2. FECHA :01/05/2019.

1.3. DOCENTE : Yanina Noemi Yovera Lacha pelle.

Propósito Que los niños y niñas desarrollen sus ideas al evaluar nuestra unidad.

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

COMUNICACION -SE EXPRESA _ Expresa con -Desarrolla sus ideas en
ORALMENTE. claridad sus ideas. torno a temas de su
interés.

ENFOQUE ACTITUD OBSERVABLE

ENFOQUE DE ORIENTACION AL BIEN COMUN. -Disposición a apoyar a personas en situación
difíciles.
SECUENCIA METODOLOGICA

MOMENTOS ESTRATEGIA RECURSOS

RECIVIMIENTOS -Recepción de los niños y niñas, saluda, dialoga, colocan -Niños y
lonchera y cuadernos en su lugar, registran su asistencia. Se niñas.
incentiva a los niños y las niñas para que saluden. -Docentes.
DESAYUNO DEL -Los niños y niñas se lavan las manos con agua y jabón, - Niños y
CALIWRMA agradece los alimentos se ingiere en su desayuno. niñas.
-Lavado de dientes. -Docentes.

ACTIVIDAD -Saludo, verificación de fecha y tiempo, distribución de -Niños y

PERMANENTE responsabilidades, normas de convivencia, línea de tiempo, niñas.
noticia del día, cantos, estrategias lingüísticas, uso de los ss. -Docentes.
lavado y secado de manos.
JUEGO LIBRE POR Planificación: Se dirigen al sector de su interés. -Materiales de
SECTORES Organización: En grupo los estudiantes deciden a que jugar los sectores
y con quien jugar. de juego.
Ejecución y desarrollo: Los niños y las niñas juegan
libremente en los diferentes sectores. -Niños y
Orden: Antes de culminar la actividad se motiva a los niños niñas.
y a las niñas a ordenar sus materiales.
Socialización: Se convoca a los estudiantes a dialogar a que -Docente.
jugaron y con quien jugaron.
Representación: En forma individual o grupal dibuja lo que -Auxiliares.
hicieron en los sectores.

INICIO PROBLEMATIZACION: ¿Qué trabajos hemos realizado en nuestra aula -Dialogo.

con nuestros amigos?
¿Por qué? -Lluvia de
2.PROPOSITO: Niños/as Hoy los niños y niñas evalúan su proyecto ideas.
sobre lo que más les gusto de las actividades propuestas por ellos.
3.MOTIVACION/INTERES/INCENTIVO: La docente conversa con los niños (as) -Cinta.
Dialogamos acerca de lo que emos hecho durante todas las actividades que
emos trabajado. -Niños y
SABERES PREVIOS: Recuerdo con ellos como jugaron en los sectores y niñas.
como utilizaron los materiales de los sectores, además, a recordar lo
que dialogaron en las asambleas realizadas. Luego, pregúntales: -Docente.
¿Cómo se sintieron?, ¿Cómo usaron el material en forma ordenada y
con cuidado?, ¿Respetaron el turno de participación de los demás en -Personal de
los diálogos? apoyo.

DESARROLLO Antes del discurso -Imágenes.

Ahora vamos a recordar las actividades realizadas en este mes de
abril. -Papelote.
La docente muestra imágenes sobre las actividades de la unidad, los
niños observan y comentan. -Plumones .
Durante el discurso
La docente realiza preguntas :¿recuerdan estas imágenes?, ¿A que -Hojas bond.
nos recuerda?, ¿Qué hicimos con ella? La docente registra los
comentarios de los niños y niñas de cada imagen que observan. -Lápiz.
Después del discurso
Se continua con las preguntas ¿para qué nos sirvió todas estas -Colores.
actividades?
Después , docente lee las actividades que están escritas en el
papelote y recordadas por los niños.
Los niños y las niñas dibujan lo que más les gusta.
CIERRE -EVALUACION -Niños y
Se evalúalos el trabajo realizado. niñas.
Los niños describen sus logros en equipo y las dificultadas resueltas.
-Docente.

-Ficha de
observación.
RUTINA DE Se asean las manos con agua y jabón, para el secado se utiliza toalla -Agua, jabón
ASEO Y o el papel toalla. líquido, toalla,
REFRIGERIO Oración de agradecimiento por los alimentos, canto. Normas de lonchera.
avisos alimenticios. Uso del tacho de basura. Luego ingenien sus
alimentos.
RECREO Salen al patio a jugar de manera libre bajo la supervisión de la -Juegos.
docente y la auxiliar. Al terminar se asean nuevamente e ingresan a la
aula. -Niños y niñas

-Docentes.

-Auxiliar.

TALLER DE PSICOMOCIDAD

UN PUENTE QUE SE MUEVE

SECUENCIA ESTRATEGIAS
METODOLOGICA
Asamblea o inicio Nos sentamos en forma de circulo dentro del aula para realizar una
actividad psicomotriz, preguntamos a los niños y niñas si alguna
vez han cruzado un puente. Escuchamos sus respuestas luego les
comentamos que vamos a construir un puente para cruzarlo, les
recordamos que para esta actividad necesitamos que jueguen con
mucho cuidado para evitar golpearnos o golpear a uno de nuestros
compañeros.

DESARROLLO O
EXPRESIVIDAD MOTRIZ Organizamos el puente utilizando ulas ulas.
Primero pasaran el puente con las ulas ulas juntas una pegada a la
otra.
Pasaran caminando y en forma ordenada.
La segunda consigna consistirá en que pasen el puente. Con las
ulas separadas de tal modo que los niños i niñas tengan que dar un
salto largo guardando equilibrio para evitar caerse.
Una tercera consigna será que pasen el puente subiendo y bajando
de él, para ello las ulas deben de estar mas separadas luego los
niños proponen ¿de que otra forma pueden parar el puente?.

RELAJACION
Nos colocamos parados en círculo, cerramos los ojos, vamos
indicando a los niños que cada parte del cuerpo se va relajando.
Primero los niños soltarán la cabeza y cae despacio hacia adelante,
luego se sueltan los brazos, así como las piernas, la cintura y nos
vamos doblando hacia adelante. Nos relajamos doblando
lentamente las rodillas y nos recostamos en el piso suavemente
por un rato, luego lentamente nos levantamos disfrutando de esta
terapia.
 CIERRE
RETROALIMENTACION. Retornamos todos al aula junto con la profesora .
LA DOCENTE les pregunta acerca de lo que hemos realizado
durante el día:¿Qué hicimos ,como lo hicimos ,les gusto lo que
hicimos etc.?.
Preparamos a los niños para el lavado de las manitos para luego
digerir los alimentos de qaliwarma.
La docente junto con la auxiliar arreglan a los niños .
Nos despedimos con mucho amor y cariño para ir a casita,
recordándoles que el día de mañana los estaremos esperando para
divertirnos nuevamente.

Lista de cotejo

COMPETENCIA:SE EXPRESA ORALMENTE.

CAPACIDAD : EXPRESA CON CLARIDAD SUS IDEAS.

NOMBRE Y APELLIDOS _Desarrolla sus ideas en torno a un tema de

sus intereses.
BAYONA CARDOZA CRISTHIAN JESUS.
BELUPU VELASQUEZ DALESHKA.
CASTILLO SANTOS DANNY GIPSON.
CASTILLO SILVA KAHEL EMIR.
CHERO IPANAQUE ESTRELLITA MILET.
FLORES YARLEQUE JULIANA MILET.
HERNANDEZ SANTOS JESUS ARON MOISES.
MORALES PINGO CAREN YAMILE.
NAVARRO ANCAJIMA JAIRO JOEL OSWALDO.
PERICHE ORDINOLA YAIZA AYLIN
PINTADO RONDOY JESSIA SARAY.
PRADO FERNANDEZ DANIEL SAMIR.
RAMOS IPANAQUE JOSE SAMUEL.
SANTOS VILCHEZ JUNIOR ERASMO.
SANTOS VILCHEZ LEYLANY DEL CARMEN.
SILVA INGA SINDY BRILLITH.
VARGAS FERNANDEZ ADRIAN FABRICIO.
VILCHEZ FLORES THIAGO JESUS.
YARLEQUE CRISANTO JHOMARA LIZET.
YARLEQUE VILCHEZ JONATHAN LEONE.
SILVA YOVERA ANDRES.
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DOCENTE DE AULA